Программа отряда ЮИД для 4 класса (10-11 лет)

Пояснительная записка Содержание Разделы программы Знания, умения и навыки учебного курса I 1.1. Характеристика программы 1.2. Актуальность и новизна 1.3. Цели и задачи 1.4. 1.5. Условия набора и формирования групп обучающихся 1.6. 1.7. Характеристика разделов программы 1.8. Используемые методики 1.9. Психологическое обеспечение программы Программа 1 год обучения (1 час в неделю) II Принципы реализации программы III IV Формы и методы обучения  Прогнозируемые результаты при изучении программы V Условия для реализации программы VI VII Литература  Рекомендуемая литература для воспитанников VIII 1 2 2­3 3 4 4 4 4 5 5 5­8 8 8 9 9 9 10 I. Пояснительная записка I.1. Характеристика программы По характеру деятельности: образовательная. По педагогическим целям: образовательная, познавательная,  развивающая теоретические и практические навыки безопасности дорожного движения. По   форме   занятий:   групповые,   в   сочетании   с   индивидуальными,   всем составом. По возрастным особенностям: 10­11 лет. По временным показателям: для детей 10­11 лет – 1 год обучения. По наполняемости: 27 человек – 1 год обучения.  I.2. Актуальность и новизна программы                   С  возрастанием   интенсивности   движения   на  улицах   и   дорогах постоянно повышаются  требования ко всем участникам движения.          Ежегодно в дорожно­транспортных происшествиях в мире погибает 1млн.   200тыс.  человек.   На   долю   дорожных   аварий   приходится   четверть всех   смертей,   вызванных   травмами   и   увечьями.     Практически   каждое дорожно­транспортное   происшествие   совершается   по   вине   пешехода. Необходимо научить ребенка правилам жизни во взрослом мире ­ в мире спешащих   людей   и   машин.   Причем   надо   отметить,   что   автомобили становятся опасными человеку в силу его недисциплинированности ­ как водителя, так и пешехода. Травматизм на дорогах ­ это проблема, которая беспокоит   людей   всех   стран   мира   и   является,     на   мой   взгляд,     самой актуальной   на   сегодняшний   день.     Плата   за   свою   безграмотность   и 1 несознательность очень дорога и ничем не оправданна. Попадание  ребенка в дорожно­транспортное происшествие ­ это трагедия: даже если ребенок остался   жив   и   не   получил   дорожной   травмы;   ведь   то   морально­ психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.             По сравнению с прошлым годом количество дорожно­транспортных происшествий не выросло, но, к сожалению, и не уменьшилось. Однако, стоит отметить, что количество ДТП с участием детей стало меньше. В прошлом году за полгода их было 8. В целом по России за период 6 месяцев уже 341 ребенок погиб и 9 тысяч детей ранено.    В   этой   связи   большое   социальное   значение     приобретает   процесс приобщения   школьников     к   среде   обитания   современного     человека,   к сознательному   определению   своего   места   в   сфере   дорожного   движения. Обучение   на   занятиях   по   данной   программе   позволит   ребятам   усвоить правила применения знаний по соблюдению правил дорожного движения в игровой форме, что соответствует их возрастным особенностям. Игровые технологии,   применяемые   в   программе,   дают   возможность   включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на   воссоздание   и   усвоение   опыта   безопасного   поведения   на   дорогах   и улицах,   в   котором   складывается   и   совершенствуется   самоуправление поведением.   Содержание   программы   соответствует   Закону   Российской Федерации   «Об   образовании»,   Конвенции   о   правах   ребенка,   Типовому положению     об   учреждении   дополнительного   образования   детей, действующим   правилам   дорожного   движения,   реальным   условиям дорожного движения регионального характера, учитывая психофизические особенности   обучающихся,   опираясь   на   Федеральный   закон   «О безопасности дорожного движения».  Программа   рассчитана   на   1   год   обучения,   адресована   детям   10­11   лет, потому   что   именно   в   этом   возрасте   ребенок   самостоятельно   начинает совершать   маршруты   «дом­школа­учреждение   дополнительного образования», тем самым становится полноправным участником движения. Объем программы 34 часа. Программа состоит из 4­х разделов: «Изучение ПДД»,   «Оказание   первой   доврачебной   помощи   пострадавшим», «Агитационно­массовая работа»,  «Участие в массовых мероприятиях».  В программу введен раздел «Участие в массовых мероприятиях», в котором широко используется принцип «Сами придумываем­сами   делаем – сами оцениваем», игровые моменты, конкурсы.  Выполнение индивидуальных и групповых работ помогает детям наглядно увидеть   как   правильно   необходимо   поступать   в   конкретной   ситуации, создавшейся   на   дороге.   Через   коллективно­творческую   деятельность   у ребят   формируется   правильное   восприятие   ситуации,   и   осознание необходимости   правильного   применения   правил   дорожного   движения. Работа кружка направлена на   формирование   у обучающихся основных знаний, умений и навыков  безопасного поведения на дорогах.  2 Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.            Новизна программы  состоит в том, что: ­ наряду с образовательными задачами, она решает и задачи воспитания законопослушных   граждан   нашей   страны.   Обучение   и   воспитание базируются   на   знании   психологических   и   физиологических   возрастных особенностей поведения школьников;  ­ программа дополнительного образования создает условия для  адаптации школьников при изучении ПДД, вопросов страхования  и оказания первой медицинской   помощи,     и   дает   возможность   сгруппировать   и классифицировать   большое   количество   теоретического   и   практического материала; ­   в   основе   программы   лежат   педагогические   закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы  воспитания и обучения; ­ изложены организация и содержание работы  по профилактике детского дорожно­транспортного травматизма.   Считаю,   что   данная   программа   является  педагогически   целесообразной  в   виду   нескольких   причин:   систематизируются   и значительно   расширяются   теоретические   и   практические   знания   по безопасности   дорожного   движения,     по   медицине   (формируются практически значимые для ребенка навыки оказания первой медицинской помощи)   и   основы   административного   права   и   страхование   (учащимся этого   возраста   такие   знания   не   преподаются   в   основной   школе); ориентируем детей на будущую профессию.         I.3. Цель и задачи программы                     Цель   программы:    Формирование   у   детей   сознательного   и ответственного отношения к  вопросам личной безопасности и безопасности окружающих  участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах. Основные задачи:  Повышение общего уровня культуры поведения учащихся на дороге.  Активная   пропаганда   правил   дорожного   движения   в школе, предупреждение нарушений дорожного движения детьми.   Умение   оказания   первой   помощи   пострадавшим   при   дорожно­ транспортных происшествиях.   Организация   смотров   и   конкурсов   среди   учащихся   начальных классов.  Активное   привлечение   в   работу   ЮИД   по   вопросам   профилактики детского  травматизма родителей и членов общественного совета школы.   Развитие творческих и мыслительных навыков детей. 3  Воспитание   убежденного   и     образцового   участника   дорожного движения, активного агитатора и пропагандиста ПДД.  I.4. Знание, умения и навыки учебного курса как распознать и предвидеть опасность; основные   приемы   оказания   помощи   пострадавшему   в   дорожно­ основные понятия и термины, используемые в Правилах; обязанности пешеходов и пассажиров; значения сигналов светофора и регулировщика, дорожных знаков; подачу   сигналов   указателями   поворота   и   рукой,   перестроение Воспитанники должны знать:  ­ ­ ­ ­ транспортных средств; ­ ­ транспортном происшествии. Воспитанники должны уметь: ­ самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог   с   регулируемым   и   нерегулируемым   движением   транспортных средств; ­ ­ ­ маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него; ­ правильно, четко и интересно объяснять младшим школьникам, как безопасно   вести   себя   на   дорогах,   как   ориентироваться   на   сигналы светофора, регулировщика, дорожные знаки; ­ ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации; определять безопасные места для игр и езды на велосипеде; соблюдать   требования   правил   безопасности   на   остановках оказывать первую медицинскую помощь при ранах, кровотечениях. I.5. Условия набора и формирования групп обучающихся  Набор детей проводится как вначале, так и во время обучения, благодаря гибкой системе занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю  по 1 часу. Количество детей в группе 27 человек.  I.6. Разделы программы. 1. Изучение правил дорожного движения 2. Первая медицинская помощь при ранах, кровотечениях и ожогах. 3. Агитационно – массовая работа в детских садах, начальных классах. I.7. Характеристика разделов программы                      Раздел «Изучение ПДД», включает в себя основные понятия и термины,   которые   используют   в   правилах   дорожного   движения. Обязанности пешеходов. Дорожные знаки.             Раздел «Первая медицинская помощь при ранах, кровотечениях и ожогах»   знакомит   с   понятиями:   рана,   кровотечение   и   т.д.   обучает теоретическим и практическим знаниям и умениям при оказании первой помощи. 4 Раздел «Агитационно – массовая работа в детских садах, начальных классах» включает в себя агитационную работу по пропаганде соблюдения правил дорожного движения, и правильности оказания первой доврачебной помощи при ДТП. I.8. Используемые методики 1. Дорожная   безопасность:   обучение   и   воспитание   младшего   школьника»: Учебно­методическое   пособие   для   общеобразовательных   учреждений   и системы   дополнительного   образования/Под   общ.   ред.   В.Н.Кирьянова­М.: Издательский Дом Третий Рим, 2005.­80с. 2. Мы – пешеходы,  мы – пассажиры:  Учебно –  методическое  пособие  для учителей начальной школы/автор­составитель М.Н.Плесовских. – Самара: Издательство   «Учебная   литература»;   Ханты­Мансийск:   Государственное образовательное   учреждение   «Институт   повышения   квалификации   и развития регионального образования», 2006. – 176с. 3. Методические   рекомендации:   Организация   работы   по   безопасности движения с учащимися младшего школьного возраста­ Екатеринбург, 1997.­ 124с. I.9. Психологическое обеспечение программы ­ создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях; ­ формирование умений учащихся  по данному виду обучения; ­ применение индивидуальных и групповых форм обучения. II. Программа 1 год обучения (для детей 10 ­11 лет) 1 час в неделю Задачи  обучения  изучение правил дорожного движения;  формирование   у   детей   умения   ясно   мыслить,  анализировать   реальность, находить выход из сложных жизненных ситуаций;  овладение   практическими   навыками   оказания   доврачебной   помощи пострадавшим при дорожно­транспортном происшествии;  применять на практике полученные знания и умения;  формировать здоровый образ жизни; 2.2. Содержание программы 1 год обучения (для детей 10 ­11 лет) (1 час в неделю) 1. Введение (1 часа) Знакомство   с   объединением   ЮИД,   планом   работы.   Детский   дорожно­ транспортный травматизм. Причины дорожно­транспортного травматизма. Ответственность   пешеходов   и   велосипедистов   за   нарушение   правил дорожного движения. 2. Изучение правил дорожного движения  (18 часов) (36 часов, 12 ч. ­ теория, 6 ч. ­ практика) 5 2.1. Основные понятия и термины, используемые в правилах. (7 часов) (4 ч. – теория, 3 ч. ­ практика) Теория: Краткая история создания правил дорожного движения. Понятия и термины:   автомагистраль,   велосипед,   водитель,   главная   дорога,   дорога, дорожно­транспортное происшествие, железнодорожный переезд, пешеход, пешеходный   переход,   полоса   движения,   полоса   движения,   маршрутное транспортное средство, обгон, перекресток, проезжая часть, регулировщик, участник дорожного движения и т. д. Практика: конкурс кроссвордов и рисунков. 2.2.   Обязанности   пешеходов,   пассажиров.   Регулирование   дорожного движения светофорами и регулировщиками.  (5 часов)    (3 ч. – теория, 2 ч. ­ практики) Теория:   Движение   пешеходов   по   краю   проезжей   части,   движение организованных пеших колонн по проезжей части, пересечение проезжей части   на   регулируемых   и   нерегулируемых     пешеходных   перекрестках. Выходы  пешеходов   на  проезжую  часть,  движение  через  проезжую  часть. Обязанности и правила поведения пассажиров при поездке на транспортном средстве.       Формы   регулирования   движения.   Светофоры   и   их   типы, значение сигналов светофора. Сигналы регулировщика. Положение корпуса и жесты регулировщика,  и их значение. Практика:   изготовление   макетов   перекрестков   с   действующими светофорами, игры и эстафеты регулировщиков движения. 2.3. Дорожные знаки, разметка. (3 часа) (2 ч. – теория, 1 ч. ­ практика) Теория:   Назначение   дорожных   знаков.   Знаки   предупреждающие, приоритета, запрещающие, предписывающие, указательные, знаки сервиса. Дополнительные   средства   информации.   Информационно­указательные   и знаки дополнительной информации (таблички).     Виды разметок, классификация дорог. Элементы дорог. Элементы улиц: проезжая   часть,   тротуары.   Улицы   главные   и   второстепенные.   Виды перекрестков.   Площадь,   ее   признаки.   Назначение   линий   безопасности. Надписи на проезжей части. Начертание линий безопасности. Практика: Изготовление дорожных знаков, конкурсы, викторины. 2.4. Расположение транспортных средств на проезжей части.  (1 час) (1 ч. – теория) Теория:   Движение   транспортного     средства   по   полосам   или   полосе движения,   на   дороге   с   двухсторонним   движением,   вне   и   в   населенных пунктах.       Движение   транспортного   средства   со   скоростью   40км/ч,   по трамвайным путям, при реверсивном движении.     Движение по обочинам и тротуарам, правила соблюдения дистанции. 2.5. Скорость движения. (1 час) (1ч. – теория) Теория:  Характеристика   правил   скорости   движения.   Основные   правила скорости   движения:   скорость   движения   в   населенных   пунктах   и   вне 6 населенных   пунктов.   Предельно   разрешенная   скорость   движения транспортного средства. 2.6. Правила движения для велосипедистов. (1 час) (1 ч. – теория) Теория:   Виды   велосипедов,   управление   велосипедом,   правила   движения велосипедов на дороге. Движение на подъемах и спусках, торможение на спусках. Движение на нерегулируемом пересечении дорог. 3. Первая медицинская помощь при ранах, кровотечениях, ожогах. (6 часов) (3 ч. ­ теория, 3 ч. ­ практика) Теория: Понятие о ране. Виды ран. Кровотечение наружное и внутреннее, их характеристики. Артериальное, венозное, капиллярное кровотечение, их обнаружение. Принятие мер по предупреждению заражения раны, понятие об   асептике   и   антисептике,   повязке   и   перевязке,   индивидуальный перевязочный пакет первой помощи. Остановка кровотечения посредством прижатия артерии пальцем, наложение давящей повязки. Наложение жгута при ранении крупных сосудов. Резиновый и матерчатый жгут.      Правила   наложения  жгута. Первая   помощь  при  кровотечении  из  носа. Понятие   об   ожогах,   виды   и   степени   ожогов.   Правила   оказания   первой помощи   после   термического   или   электрического   ожога,   обморожении, солнечном и тепловом ударах. Практика: Выполнение рисунков с обозначением мест, где следует прижать артерии   для   временной   остановки   артериальной   крови.   Накладывание давящей повязки, жгута. 4. Агитационно – массовая работа в детских садах, начальных классах.   (9 часов) (5 ч. – теория, 4 ч. ­ практика) ­ игровая программа «Зеленый огонек»; ­ игра­эстафета «Школа светофорных наук»; ­ беседа «На красный свет – дороги нет!» ­ игровая программа «Пешеходы и водители»; ­игровые программы «Веселая улица», «Учись по улицам ходить»; ­ конкурс знатоков «Знайте правила движения как таблицу умножения».  2.3 Тематический план 1 год  обучения (1 час в неделю) для детей 10 ­11 лет № п/п 1. 2. Наименование темы Введение Изучение   правил   дорожного движения 2.1. Основные   понятия   и   термины, используемые в правилах 2.2. Обязанности пешеходов, пассажиров. Регулирование   дорожного   движения светофорами и регулировщиками. 7 Кол­во часов 1 18 7 5 Теория Практика 1 12 4 3 ­ 6 3 2 2.3. Дорожные знаки, разметка. 2.4. Расположение транспортных средств на проезжей части. 2.5. Скорость движения. 2.6.  Правила   движения   для 3.  4. велосипедистов. Первая   медицинская   помощь   при ранах, кровотечениях и ожогах. Агитационно   –   массовая   работа   в детских садах, начальных классах. Всего: 3 1 1 1 6 9 2 1 1 1 3 5 1 ­ ­ ­ 3 4 34 21 13 III. Принципы реализации программы:  Комплексность,   понимаемая   как   согласованное   взаимодействие   ГИБДД, образовательных   учреждений   всех   типов,   родителей,   координация различных профилактических мероприятий.  Дифференцированность,  представляющая  дифференциацию целей, задач, средств и планируемых результатов профилактики дорожно­транспортного травматизма.  Аксиологичность,  способствующая  формированию у детей и подростков мировоззренческих   представлений   об   общечеловеческих   ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку, окружающей среде, которые являются ориентирами и регуляторами их поведения.  Многоаспектность,   направленная   на   сочетание   различных   направлений профилактической   деятельности,   включающей   следующие   аспекты: социальный, психологический и образовательный.  Последовательность   (этапность)   понимания   как   последовательное, постепенное, с учетом возрастных и психологических особенностей детей, изучение правил безопасного поведения на улице, практическое внедрение алгоритма безопасного поведения участников дорожного движения.  Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать,  что живя в обществе, обязаны соблюдать ПДД  ради общей безопасности.  IV. Формы и методы обучения:  лекция,   беседа,   викторины,   экскурсии, практические занятия,   игры с использованием информационных технологий,   встречи с инспекторами ГИБДД,   8 V. Прогнозируемые результаты          Отряд ЮИД будет пополняться новыми членами и возможно будет разделение   на   небольшие   возрастные   группы   для   более   эффективной организации   занятий;   творческое   объединение   ЮИД     повысит   свой социальный   статус,   занимая   более   значимое     положение   в   структуре школьного самоуправления и поднимая свой рейтинг участием в городских мероприятиях;   значительно повысится интерес школьников   не только к массовым мероприятиям, но и к процессу получения новых теоретических и практических знаний по ПДД.         Косвенными критериями служат: развитие чувства ответственности и товарищества   и   взаимовыручки,   воспитание   грамотных   участников дорожного движения,  как в качестве пешехода, так и водителя, выработка обостренного чувства самосохранения  и навыков здорового образа жизни. VI. Условия реализации программы Необходим   оборудованный     кабинет   по   Правилам   дорожного   движения, автогородок,     постоянный   доступ   к     Интернет   ­   ресурсам,     наличие подборки   методической   и  художественной   литературы   для   детей,  серия цветных   иллюстраций,   плакатов,   набор   дорожных   знаков,   видеотека, настольные   и   методические   игры   по   Правилам   дорожного   движения, методические   разработки,   медиаигры. Немаловажную   роль   играет   тесная   связь   с   инспекторами   ГИБДД, медицинскими   работниками,   родителями   и   другими   специалистами   из числа работников школы.      доступ   к   компьютерам, VII. Литература 1. Виноградова Н. Ф. Программа и поурочно­тематическое планирование по курсу   «Безопасность   на   дорогах»   для   детей   мл.   шк.   возраста:   кн.   для учителя. – М.: ЭНАС­КЛАСС: Изд­во НЦ ЭНАС, 2007.  2. Дорожная   безопасность:   обучение   и   воспитание   младшего   школьника: Методическое   пособие/   Под   общей   ред.   В.   Н.   Кирьянова.   –   М., Издательский Дом Третий Рим, 2006. ­80с. 3. Козловская Е. А., Козловский С. А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание   младшего   школьника.   Учебно­методическое   пособие   для общеобразовательных   учреждений   и   системы   дополнительного образования/   Под   общ.   ред.   В.   А.   Федорова.   –   М.:   Издательский   Дом Третий Рим.  4. Конкурсы,  викторины,  праздники   по   правилам   дорожного   движения   для школьников/ Н. В. Ковалева – Изд. 2­е – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.   5. Максиняева   М. Р.   Занятия по ОБЖ с младшими школьниками.­ М.: ТЦ Сфера, 2004.­128с. (Серия» Вместе с детьми».) 9 6. Пешеход   на   дороге.   Обучающий   минимум   по   Правилам   и   безопасности дорожного   движения.   Форштат   М.Л.,   Добровольская   А.П.,   Эпова   А.В.­ СПб., 2001г. 7. Правила   дорожного   движения   РФ.   Утверждены   постановлением   Совета Министров Правительства РФ от 23. 10. 1993г. №1090. Введены в действие с 01. 04. 2001г. 8. Профилактика травматизма: Методическое пособие/ Под общ. Ред. В.Н.Кирьянова.­ М., Издательский Дом Третий Рим, 2007. ­56с.    детского   дорожно­транспортного   9. Моделирование   дорожно­транспортных   происшествий.   Лукошявиченко О.В. – М.: Транспорт, 1988г. 10.Справочник   классного   руководителя:   внеклассная   работа   в   школе   по изучению   Правил   дорожного   движения   /авт.­сост.   В.Е.   Амелина,   О.   Л. Фастова.­2­е изд., испр.­ М.: Глобус, 2006. 11.Экзаменационные   билеты   категории   «А­В»,   утверждены   Главным управлением ГИБДД МВД России. – М., 2001.  VIII. Рекомендуемая литература для воспитанников 1. CD диск «Игра по Правилам дорожного движения» – изд­во ЗАО «Новый диск».  2. Анастасова  Л. П., Ижевский П. В., Иванова  Н. В. Основы  безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь для 1­2 кл. в 2ч. (для 3 кл., 4 кл.): – М.: Просвещение, 2006. 3. Профилактика детского дорожно­транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2006.  4. Бабина Р. П. Учебное пособие для 1 кл. (2, 3, 4) – М.: Мнемозина, 2007. Бабина Р. П. Методические рекомендации к рабочей тетради для 1 кл. (2, 3, 4) – М.: Мнемозина, 2005.  5. Безопасность на дорогах. Тесты (раздаточный материал) для 1 кл. (2, 3, 4): Сост. Маркин Н. И., Денисов М. Н. Под редакцией Н. Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС­КЛАСС; Изд­во НЦ ЭНАС, 2006. 6. Дмитрук   В.   П.   Правила   дорожного   движения   для   школьников./Серия «Здравствуй школа!». – Ростов н/Дону: Феникс, 2005.  7. Ковалева Н. В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДД для школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.    8. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1­4 классы. – М.: ВАКО, 2006.  9. Маркин Н. И., Денисов М. Н. Безопасность на дорогах. Учебник­тетрадь для   1   кл.   нач.   шк.(для   2   кл.,   3   кл.,   4   кл.)   в   2ч./Под   редакцией   Н.   Ф. Виноградовой. – М.: ЭНАС­КЛАСС; Изд­во НЦ ЭНАС, 2006.  10 10.Миткалева   Е.   М.   Сборник   сценариев   по   основам   безопасности жизнедеятельности. Начальная школа. – М.: Айрис­пресс, 2006.   11.Воронова Е. А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.  Календарно­тематическое планирование кружка «ЮИД» Раздел, тема Кол­ во часов Дата план факт № п/п 1. I. Введение Знакомство с объединением ЮИД II. Изучение правил дорожного движения   2.1. Основные понятия и термины,  используемые в правилах.  2. Краткая история создания правил дорожного  движения. 3. Понятия и термины: автомагистраль,  велосипед, водитель, главная дорога, дорога,  дорожно­транспортное происшествие,  железнодорожный переезд. 4. Понятия и термины:  пешеход, пешеходный  11 1 1 18 7 1 1 1 07.09.2017 14.09.2017 21.09.2017 28.09.2017 переход, полоса движения, полоса движения,  маршрутное транспортное средство. 5 Понятия и термины:  обгон, перекресток,  проезжая часть, регулировщик, участник  дорожного движения. 6. Фигурное вождение велосипеда. 7. Фигурное вождение велосипеда. 8. Конкурс рисунков «Основные понятия и  термины ПДД» 2.2. Обязанности пешеходов, пассажиров.  Регулирование дорожного движения  светофорами и регулировщиками.   9. Движение пешеходов по краю проезжей части,  пересечение проезжей части на регулируемых  и нерегулируемых  пешеходных перекрестках.  Выходы пешеходов на проезжую часть,  движение через проезжую часть. 10. Обязанности и правила поведения пассажиров  при поездке на транспортном средстве.    Формы регулирования движения. 11. Светофоры   и   их   типы,   значение   сигналов светофора. регулировщика. Положение корпуса и жесты регулировщика,  и их значение.   Сигналы   12. Изготовление   макетов   перекрестков   с действующими светофорами,  13. Игры и эстафеты регулировщиков, движения. 2.3. Дорожные знаки, разметка.  14. Назначение дорожных знаков. 15. Виды разметок, классификация дорог.  Виды  перекрестков. 16. Изготовление дорожных знаков, конкурсы,  викторины. 2.4. Расположение транспортных средств на проезжей части. 17. Движение транспортного  средства по полосам или полосе движения, на дороге с  двухсторонним движением. 2.5. Скорость движения. 18. Характеристика правил скорости движения. 2.6. Правила движения для велосипедистов. 19. Виды велосипедов, управление велосипедом,  12 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 06.10.2017 12.10.2017 19.10.2017 26.10.2017 09.11.2017 16.11.2017 23.11.2017 30.112017 07.12.2017 14.12.2017 21.12.2017 28.12.2017 11.01.2018 18.01.2018 25.01.2018 правила движения велосипедов на дороге. III. Первая медицинская помощь при ранах, кровотечениях, ожогах. 20. Понятие о ране. Виды ран.  21. Кровотечение наружное и внутреннее, их  характеристики. Асептика и антисептика.  Наложение жгута. 22. Понятие   об   ожогах,  виды   и   степени   ожогов. Правила оказания первой помощи при ожогах, обморожении, солнечном и тепловом ударах. 23. Рисунки   с   обозначением   мест   пальцевого прижатия артерии.  24. Накладывание давящей повязки. 25. Накладывание жгута. 5. IV. Агитационно – массовая работа в  детских садах, начальных классах. 26. Агитбригада «Светофор» 27. Выступление агитбригады «Светофор» 28. Игровая программа «Зеленый огонек»; 29. Конкурс знатоков «Знайте правила  движения как таблицу умножения».  30. Игровая программа «Учись по улицам ходить» 31. Игра­эстафета «Школа светофорных наук» 32. Игровая программа «Веселая улица» 33. Беседа «На красный свет – дороги нет!» 34. игровая программа «Пешеходы и водители» Всего 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 01.02.2018 08.02.2018 15.02.2018 22.02.2018 01.03.2018 15.03.2018 22.03.2018 05.04.2018 12.04.2018 19.04.2018 26.04.2018 03.05.2018 10.05.2018 17.05.2018 24.05.2018 13