Пропедевтика географического образования (на примере дошкольной организации). Актуальность.

Пропедевтика географического образования  (на примере дошкольной организации). Актуальность. Современные   требования   к   географическому   образованию   задают тенденцию усовершенствования и адаптации этой фундаментальной науки к запросам современного мира. Значительный   акцент   направлен   на   то,   что   география   должна   снова стать привлекательной областью знаний и деятельности.  29 декабря 2012 года вступил в силу Федеральный закон РФ № 273­ ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».  В п. 4 ст. 10 говорится о том, что в Российской Федерации определены четыре   уровня   общего   образования   где   дошкольное   образование   –   первая ступень   общего   образования.   Поэтому   его   необходимо   рассматривать   как фундамент   дисциплин,   знания   которых   будут   углубляться   по   принципу преемственности. Один из решительных шагов было обсуждение и отправка на дополнение проекта  Концепции   географического   образования   в  Российской   Федерации межведомственной группой под эгидой Русского географического общества и Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации   в   ноябре   2016 года. Она   представляет   собой  систему   взглядов   на   базовые   принципы, приоритеты, цели, задачи и основные направления развития географического образования   и   просвещения   в   Российской   Федерации,   а   также   определяет механизмы,   инструменты,   ресурсное   обеспечение,   целевые   показатели   и ожидаемые от ее реализации результаты. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17   октября   2013   года   №   1155   утвержден   федеральный   государственный образовательный   стандарт   дошкольного   образования,   одним   из   принциповкоторого   является   формирование   познавательных   интересов   и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. База дошкольных образовательных учреждений идеально подходит для пропедевтических   курсов   востребованных   в   данный   момент: математического, инженерного и географического мышлений. В соответствии с п. 5 ст. 14  Федерального закона РФ № 273­ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» каждой образовательной организацией делегируется право самостоятельно определения приоритетных программ из списка вариативных с учетом условий ведения образовательной деятельности, материально­технической базы, пожелания родительского контингента.   Исходя из выше сказанного, актуально начинать пропедевтический курс именно   со   старшего   дошкольного   возраста   для   успешной   реализации образовательных программ в дальнейшем.