Просто о сложном (задание 16 на ЕГЭ по русскому языку)

Задание 16

         Задание № 16 предполагает проверку знаний правил пунктуации русского языка в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами.  С этого года в задании 16 может быть несколько правильных вариантов ответов: от двух до четырёх, но оценивается оно, как впрочем и большинство заданий в КИМах,  всего одним баллом.

Самыми частотными ошибками при выполнении этого задания считаются неверная расстановка знаков пунктуации при однородных членах предложения, незнание особенностей отсутствия запятой в ССП, а также неумение различать союзную связь между однородными членами и между частями простых предложений в составе сложносочинённого. Вероятно, это обусловлено ещё и тем, что с начальной школы ребенок знает, что запятая ставится в предложении, если оно имеет 2 и более грамматических основ, т.е. является сложным. Эти знания достаточно прочно оседают в его голове вплоть до 9-го класса. А потом как снег на голову на него сваливается информация о том, что есть отдельные случаи отсутствия запятой в сложном предложении. Поэтому стараюсь ещё в пятом классе при изучении темы "Сложное предложение" стараюсь ознакомить ребят с наиболее частотными вариантами, как то: общий второстепенный член, оба предложения вопросительные, восклицательные, побудительные.

А потом знания углубляются и обобщаются.

Запятая при однородных членах предложения

Запятая нужна:

1) Между однородными членами, не связанными союзами:
Сотрудники музея тщательно хранили коллекции, систематизировали, изучали их, организовывали выставки, публиковали научные статьи.
2) Между однородными членами, связанными противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато:
День был ветреный, однако тёплый.
3) Между однородными членами, связанными повторяющимися союзами (запятая ставится перед вторым и последующими повторяющимися союзами) в одном ряду сочинительными и, да (в значении и), ни… ни и разделительными или, либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то):  
Шёл не то снег, не то дождь.
4) Перед первым и последующими союзами "и", если перед первым однородным членом союз "и"  подразумевается: А березка мила  при солнце, и в серый день, и при дожде.

5) Перед второй частью двойных союзов не только…, но и…; как…, так и…; не столько…, сколько; хотя и…, но…; если не…, то и др:
Земля обрадовалась не столько солнцу, сколько дождю.
6) При попарном соединении однородных членов предложения запятая ставится между парами (союз и  действует только внутри групп): Аллеи, засаженные сиренями и липами, вязами и тополями , вели к деревянной эстраде (Фед.).

Важно! Если первые два однородных члена образуют тесно связанную по смыслу пару, то перед следующим однородным членом ставить запятую не нужно: Это картина о плохом и хорошем и о великом чувстве.

В этом примере «о плохом и хорошем» составляют тесное смысловое единство как один член, поэтому запятая между этой парой и следующим однородным членом не нужна.

Запятая не нужна:

1) Между двумя однородными членами, если они связаны одиночным союзом и (или, иль, либо, да (в значении "и") в пару: День был ясный и теплый.
Примечание. Не ставится запятая перед частицей и, за которой следует указательное местоимение тот (та, то, те ), употребленное для усиления значения предшествующего члена предложения: Даже стол и тот как-то сдвинулся с места (Панф.).

2) В устойчивых сочетаниях (фразеологизмах): ни пуха ни пера, и смех и грех, ни свет ни заря и т.д

3) Между двумя глаголами в одной и той же форме, выступающими в роли единого сказуемого: Пойду почитаю книгу.

Не являются однородными членами, не разделяются запятой:
1. Два глагола в одинаковой форме, обозначающие действие и его цель (пойду поищу, пойду посмотрю) 
2. Глаголы со значением движения, положения (Сижу читаю; пойду посмотрю; иди садись)
3) Если определения не являются однородными членами: Это был большой деревянный стол.

4. Сочетания двух глаголов при помощи союзов да и, и, да, частиц не, так (возьму да и скажу; взял и пожаловался; спит не спит; смотри не смотри)
Примеры:
Жду не дождусь, когда вернется отец с охоты (М. Красин).
Лежу смотрю телевизор. 
Пойду погляжу на детей. 
Идем разговариваем с другом по улице.

В сложносочиненном предложении между двумя грамматическими основами обычно ставится запятая.   Природа просыпается, и люди готовятся к весна.

Запятая в сложносочиненном предложении не нужна

В следующих ситуациях:

1. Если есть общий второстепенный член предложения: Осенью природа засыпает и люди готовятся к зиме.

2. Если есть  общее для частей вводное слово или конструкция, частица, обособленный член предложения (сравнительный оборот, деепричастный оборот): К удивлению, погода резко переменилась и наступила настоящая жара.
Да здравствует свет и скроется тьма!

Дальнейшие встречи были так же приятны и беседы так же полезны, как в первый раз.

Увидев в кустах котёнка, дети радостно закричали и некоторые захотели его погладить.

3. Если у частей сложносочинённого предложения есть общее придаточное или общая бессоюзная часть: Когда мама вошла в комнату, осколки вазы валялись на полу и дети пытались их собрать^.
Как это часто бывает, вспоминается плохое и забывается хорошее.

 4. Если части сложносочинённого предложения являются:
1) вопросительными предложениями. Например: Когда вы приедете ещё раз и сможем ли мы встретиться?
2) побудительными предложениями. Например: Старайся всё делать хорошо и пусть у тебя всё получится!
3) восклицательными предложениями. Например: Как у вас хорошо и как мне всё нравится!

4) назывными предложениями. Например: Жара и духота. Холод и дождь.
5)безличными предложениями, имеющими синонимичные слова в составе сказуемых. Например: Жарко и душно. Холодно и дождливо.

6) неопределённо-личными. Например: Зрителей разместили вокруг арены и на арену вывели участников представления.

Примечания:  
1.При наличии общего второстепенного члена предложения запятая перед союзом И ставится, если союз повторяется:  В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги.
2.Не является объединяющим элементом противительный союз, после которого или перед которым находятся два соединенных союзом и простых предложения, поэтому запятая перед и ставится: Ибрагим был бы очень рад избавиться, но ассамблея была дело должностное, и государь строго требовал присутствия своих приближённых (П.); Он подавил вздох и не спеша стал сворачивать папироску, но почему-то дрогнули руки, и он рассыпал на колени табак (Ш.); Гроза прошла, и тучи рассеялись, но духота ещё сохранялась.  

Алгоритм выполнения задания:

1. Определяем количество основ в предложении.

2. Если предложение простое, то находим в нём ВСЕ ряды однородных членов и обращаемся к правилу.

3. Если основ две, то это сложное предложение, и каждая часть рассматривается отдельно. Не забываем, что однородные подлежащие и сказуемые создают НЕ сложное, а простое осложнённое предложение.

4. Расставляем знаки препинания и находим предложения с одной запятой.

5. Выписываем ответы.

При отработке этого задания очень хорошо работает прием "Да-нет" или "Да-нетка". Например, перед нами набор предложений и утверждений к ним, при чтении и анализе которых учащиеся или соглашаются или опровергают написанное.

1) Наша способность обдумывать последствия своих действий и поступков и отличает нас от животных. В предложении запятая нужна, т.к. союз «и» употребляется дважды.

2) Человек способен обдумывать последствия своих действий и поступков и это отличает нас от животных. В предложении нужно поставить одну запятую – после слова «поступков»; она будет разделять грамматические основы «человек способен» и «это отличает».

3) Человек способен обдумывать последствия своих действий поступков

решений и это отличает нас от животных.  В предложении требуются три запятые. Запятые ставятся между однородными членами, а также – между частями сложного предложения.

4) Способность обдумывать последствия и отличает нас от животных. В предложении запятая не нужна, так как предложение простое, неосложненное.

5) От животных нас отличает способность обдумывать последствия своих действий поступков и решений.  Запятая здесь ставится только между однородными членами, не соединенными союзом.

Ещё один удачный приём -   "Лови ошибку", который позволяет активизировать внимание учащихся.  Для этого в предложениях расставляю знаки препинания, часть из которых поставлена неправильно. Прошу ребят отыскать предложение(-я) с ошибкой.

Назовите номер(-а) предложения (-ий), в котором(-ых) допущена ошибка при постановке знаков препинания.

1) Весной я глотал сам и заставлял глотать сестрёнку глазки

проросшей картошки и зёрна овса, и ржи.

2) Кем был налит стакан до половины и почему нет вазы на столе?

3) Сын ни дать, ни взять отец в молодости.

4) В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое

издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М. Ю.

Лермонтова, и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же

Тенгинского пехотного полка А. М. Врубеля родился сын – будущий

художник Михаил Врубель.

5) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи

палеолита относятся и оттиски руки человека, и непонятные узоры с

беспорядочными переплетениями волнистых линий.

Запишите номера тех предложений, в которых нужно поставить одну запятую. Ответ проверьте по образцу.

1) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых так и для детей. 
2) Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в голове Оленина. 
3) Кум стоял ни жив ни мертв. 
4) Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое и стали лучшим средством передвижения. 
5) Из-за леса выползла темная туча и сразу стало свежо.