Проверочная работа по литературе Лирика XIX века 6 класс

Проверочная работа по литературе для 6 класса

Тема: «Лирика XIX века: М.Ю. Лермонтов, А.В. Кольцов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет»

Инструкция для учащихся: Внимательно прочитайте задания. Выполняйте работу аккуратно и разборчиво. При выполнении заданий, требующих развёрнутого ответа, формулируйте мысли чётко и аргументированно.

Часть А. Тестовые задания и задания на узнавание (1 балл за каждый верный ответ).

1.      Установите соответствие между автором и названием стихотворения.
1) «Парус»
2) «Косарь»
3) «Весенние воды»
4) «Чудная картина...»
А) М.Ю. Лермонтов
Б) А.В. Кольцов
В) Ф.И. Тютчев
Г) А.А. Фет

2.      Кто из поэтов является автором строк? Укажите автора.

o    а) «Сижу за решёткой в темнице сырой...» ___________________

o    б) «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора...» ___________________

o    в) «Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?..» ___________________

o    г) «Уж верба вся пушистая распустилась кругом...» ___________________

3.      Определите, о каком поэте идёт речь в описаниях.

o    а) Поэт-философ, воспевавший природу как живое, одухотворённое существо. Его часто называют певцом стихий. ___________________

o    б) Поэт, сын воронежского мещанина, который писал в народном духе, изображая жизнь и труд крестьян. ___________________

o    в) Поэт, чьё творчество проникнуто глубокой грустью, одиночеством и мятежными порывами. Погиб на дуэли. ___________________

o    г) Поэт, мастер тончайших психологических и пейзажных зарисовок, утверждавший красоту как высшую ценность. ___________________

Часть Б. Задания с развёрнутым ответом (2-3 балла за каждый полный и аргументированный ответ).

4.      Объясните, какой художественный приём является основным в данных строках Ф.И. Тютчева? Приведите примеры из текста.

«Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят...»
Ваш ответ должен содержать: название приёма + пояснение + пример из строк.

5.      Сравните два образа лирического героя. В чём их главное отличие?

o    А.С. Пушкин (из стихотворения «Узник»): «Мы вольные птицы; пора, брат, пора!»

o    М.Ю. Лермонтов (из стихотворения «Парус»): «А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!»
*Ваш ответ должен быть кратким, но ёмким (3-4 предложения).*

6.      Почему стихотворение А.В. Кольцова «Косарь» можно назвать песней? Назовите 2-3 особенности (язык, ритм, образы), которые придают стихотворению песенный характер.

Часть В. Творческое задание (анализ стихотворения) (5 баллов).

7.      Прочитайте отрывок из стихотворения А.А. Фета. Ответьте на вопросы.

«Чудная картина, как ты мне родна: белая равнина, полная луна...»

o    а) Какое настроение создаёт это стихотворение? (1 балл)

o    б) Какие художественные средства (эпитеты, олицетворения, сравнения) использует поэт для создания «чудной картины»? Приведите по одному примеру из текста. (2 балла)

o    в) Как вы понимаете смысл строки «как ты мне родна»? О чём говорит лирическому герою эта зимняя ночь? (2 балла)

Критерии оценки и ответы (для учителя)

Часть А.

1.      1-А, 2-Б, 3-В, 4-Г.

2.      а) А.С. Пушкин (важно: это не по теме, задание на внимательность и общую эрудицию), б) Ф.И. Тютчев, в) М.Ю. Лермонтов, г) А.А. Фет.

3.      а) Ф.И. Тютчев, б) А.В. Кольцов, в) М.Ю. Лермонтов, г) А.А. Фет.

Часть Б.
4. Правильный ответ: Основной приём – антитеза (противопоставление). Поэт противопоставляет уходящую зиму («белеет снег») и наступающую весну («воды шумят»), чтобы ярче передать момент перехода, борьбу времён года.
5. Ключевая мысль для сравнения: У Пушкина герой стремится к внешней свободе (из темницы – в мир). У Лермонтова герой (парус) ищет не просто свободы, а бури, мятежа, внутреннего вызова, покой для него – в борьбе. Это более сложное, мятежное и одинокое состояние.
6. Возможные особенности песенности у Кольцова:
* Фольклорная лексика и образы («косарь», «долюшка», «трава-мурава»).
* Повторы (как припев), напевный ритм.
* Зачин, характерный для народной песни («Ты пойди-ка...»).
* Яркий образ главного героя-труженика.

Часть В.
7. Примерные ответы:
* а) Настроение умиротворённое, светлое, завороженное тихой красотой, возможно, лёгкая грусть.
* б) Эпитеты: «чудная картина», «белая равнина», «полная луна». Олицетворение: «свет небес» (приписывание небесам действия «высокий»). Простые, но точные слова создают ощущение чистоты и гармонии.
* в) Строка «как ты мне родна» говорит о глубокой, почти родственной связи лирического героя с русской природой. Эта картина говорит ему о вечном, прекрасном, истинно родном, даёт чувство покоя и принадлежности к миру.

Шкала перевода баллов в оценку:

·         «5» (отлично): 18-20 баллов.

·         «4» (хорошо): 14-17 баллов.

·         «3» (удовлетворительно): 10-13 баллов.

·         «2» (неудовлетворительно): менее 10 баллов.

Примечание для учителя: Работа проверяет не только знание текстов и фактов биографии, но и базовые навыки анализа поэтического текста (определение темы, настроения, основных изобразительно-выразительных средств). Задание №2(а) со строкой Пушкина может служить элементом повторения или проверки внимательности. При необходимости его можно заменить на строку из Лермонтова («Белеет парус одинокий...»).