Проверочная работа по астрономии на тему "Галактика"(10-11 класс, астрономия)

Предмет: Астрономия. Класс: 10 ­11 Учитель: Елакова Галина Владимировна. Место   работы:   Муниципальное     бюджетное   общеобразовательное     учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» г Канаш Чувашской Республики                           Проверочная работа по теме «Галактика».      Проверка и оценка знаний – обязательное условие результативности учебного процесса. Тестовый тематический контроль может проводиться письменно или по группам с разным уровнем подготовки. Подобная проверка достаточно объективна, экономна по времени, обеспечивает индивидуальный подход. Кроме того, учащиеся могут использовать тесты для   подготовки   к   зачетам   и   ВПР.   Использование   предлагаемой   работы   не   исключает применения и других форм   и методов проверки знаний и умений учащихся, как устный опрос, подготовка проектных работ, рефератов, эссе и т.д. Контрольная работа дается на весь урок. Итоговая проверка проводится по теме, разделу, за полугодие. Основная функция  контролирующая. Любая проверка носит обязательно и обучающую функцию, так как  помогает повторить, закрепить, привести знания в систему. При проверке контрольного  теста выявляют типичные ошибки и затруднения.  Достоинства: может охватывать  большой объем материала. Недостаток: дают проверку окончательного результата, но не  показывают ход решения.  Ориентирующая функция проверки ориентирует учителя на слабые и сильные стороны  усвоения материала. Сам процесс проверки помогает учащимся выделить главное в  изучаемом, а учителю определить степень усвоения этого  главного.  Обучающая функция. Самая главная функция проверки. Проверка помогает уточнить и  закрепить знания выполнения проверочных заданий. Способствует формированию знаний  до более высокого уровня. Формирует умение самостоятельности и работы с книгами. Контролирующая. Для контрольных работ и самостоятельных работ она является  главной. Диагностирующая. Устанавливает причины успехов и неудач учащихся. Проводятся  специальные диагностирующие работы, которые определяют уровень усвоения знаний (их 4 уровня).  Развивающая функция. Проверка определяет способности у обучающегося    распоряжаться объемом своих знаний и умением строить собственный алгоритм решения  задач.  Воспитательная функция. Приучает учащихся к отчетности, дисциплинирует их,  прививает чувство ответственности, необходимости систематических занятий. Оценка письменных контрольных работ. Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.   Оценка 4  ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка   3  ставится   за   работу,   выполненную   на   2/3   всей   работы   правильно   или   при допущении   не   более   одной   грубой   ошибки,   не   более   трех   негрубых   ошибок,   одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех­пяти недочетов. Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы. Вариант I: 1. Галактика – это… А. … гигантское  скопление звезд, газа и пыли, удерживаемое в пространстве силами  тяготения. Б. … скопление межзвездного вещества с относительно высокой концентрацией, пылевые  частицы которого поглощают или рассеивают звездный свет. В. … пульсирующие звезды, которые периодически раздуваются и сжимаются. 2. Туманности неправильной, клочковатой формы называют… А. … спиральными. Б. …планетарными. В.  …диффузными. 3. Рассеянные звездные скопления – это… А.  звездные скопления сферической и эллипсоидной формы, недоступные  невооруженному глазу, так как удалены от нас на тысячи и десятки тысяч парсеков. Б. тесные звездные группы неправильной формы, где звезды имеют общее происхождение,  связаны между собой взаимным тяготением и всегда движутся в пространстве. В. огромное скопление звезд, газа и пыли, удерживаемое в пространстве силами  гравитации. 4. Чем различаются рассеянные и шаровые скопления? А. Количеством звезд, входящих в скопление. Б. Распределением звезд в пространстве. В. Количеством звезд, входящих в скопление, и их распределением в пространстве. 5. Какова структура нашей Галактики? А. Спиральная. Б. Неправильная. В. Эллиптическая. 6. Как проявляет себя межзвездная среда? А. Ослабляется излучение, идущее от звезд в силу его рассеяния и поглощения, а также  происходит покраснение цвета звезд. Б. Усиливается излучение, идущее от звезд в силу его рассеяния и поглощения, а также  происходит изменение цвета звезд. В. Ослабляется излучение, идущее от звезд в силу его рассеяния и поглощения.  7. Как определяют расстояния до галактик? А. По красному смещению. Б. По видимой звездной величине цефеид или других звезд. В. По видимой звездной величине цефеид или других звезд, абсолютная звездная величина  которых известна, и по красному смещению.  8. Какие внегалактические источники радиоизлучения известны в настоящее  время? А. Квазары. Б. Радиогалактики и квазары. В. Радиогалактики. 9. Чем объясняется красное смещение в спектрах галактик? А. Уменьшением расстояний между всеми галактиками (за исключением нескольких  ближайших).  Б. Увеличением расстояний между всеми галактиками (за исключением нескольких  ближайших). В. Постоянством расстояний между всеми галактиками (за исключением нескольких  ближайших). 10. Межзвездная среда … А. … на 99% состоит газа (преимущественно из водорода). Б. … состоит  из очень маленьких твердых частичек, называемых межзвездной пылью. В.  … состоит из газа и пыли, распределение которых носит клочковатую структуру.                                Вариант II: 1. Темная туманность – это …  А. … гигантское  скопление звезд, газа и пыли, удерживаемое в пространстве силами  тяготения. Б. … скопление межзвездного вещества с относительно высокой концентрацией, пылевые  частицы которого поглощают или рассеивают звездный свет, поэтому звезды,  расположенные позади туманности, наблюдать не удается. В. … облако, светящееся за счет поглощения и последующего переизлучения света  находящихся в нем очень горячих молодых звезд. 2. Туманности, которые имеют правильную форму и в небольшие телескопы  напоминают по виду планеты,  называют … А. … диффузными. Б. … планетарными. В. … спиральными. 3. Шаровые звездные скопления – это… А. тесные звездные группы неправильной формы, где звезды имеют общее происхождение,  связаны между собой взаимным тяготением и всегда движутся в пространстве. Б. звездные скопления сферической и эллипсоидной формы, недоступные невооруженному глазу, так как удалены от нас на тысячи и десятки тысяч парсеков. В. огромное скопление звезд, газа и пыли, удерживаемое в пространстве силами  гравитации. 4. Какие объекты входят в состав нашей Галактики? А. Звезды и  их скопления.  Б. Газопылевые туманности и  межзвездный газ. В. Звезды, их скопления, газопылевые туманности, межзвездный газ. 5. По каким признакам различаются между собой диффузные и планетарные  туманности? А. По плотности и объему. Б. По площади. В. По форме. 6. Какие источники радиоизлучения известны в нашей Галактике? А. Звезды, туманности и межзвездный водород. Б. Звезды и  туманности. В. Межзвездный водород. 7. Чем различаются по составу спиральные и эллиптические галактики? А. В эллиптических галактиках нет туманностей и звезд сверхгигантов. Б. В эллиптических галактиках есть и звезды сверхгиганты. В. В спиральных галактиках нет туманностей. 8. Что является источником радиоизлучения в радиогалактиках? А. Электроны. Б. Водород, гелий и изотопы водорода и гелия. В. Нейтральный и ионизированный водород, а также электроны, тормозящиеся в магнитном поле. 9. На какие основные типы можно разделить галактики по их внешнему виду и  форме? А. Спиральные, планетарные и туманные. Б. Спиральные, эллиптические и неправильные.  В. Спиральные, эллиптические и шарообразные. 10. Подберите правильное описание к объекту: облака газа и пыли были бы здесь  намного плотнее, что увеличивает вероятность образования молодых звезд. А. Сталкивающиеся галактики. Б. Взрывающиеся галактики.  В. Нормальные галактики.                                      Ответы: Вариант I: 1­ А; 2 – В; 3 – Б; 4 – В; 5 ­ А; 6 – А; 7 – В; 8 – Б; 9 – Б; 10 – В. Вариант II: 1 – Б; 2 – Б; 3 – Б; 4 – В; 5 ­ В; 6 – А; 7 – А; 8 – В; 9 – Б; 10 – А.                                       Литература: 1. Малахова И.М.: Дидактический материал по астрономии: Пособие для учителя, / И. М.  Малахова, Е.К. Страут, ­ М.: Просвещение, 1989.­ 96 с. 2. Орлов В.Ф.:«300 вопросов по астрономии», издательство «Просвещение», / В.Ф. Орлов ­  Москва, 1967. 3. Моше Д.: Астрономия: Кн. для учащихся. Пер. с англ. / Под ред. А.А. Гурштейна./ Д.  Моше – М.: Просвещение, 1985. – 255 с. 4.  Воронцов­Вильяминов Б.А. «Астрономия», / Б.А. Воронцов­Вильяминов, Е.К. Страут;  Издательство «Дрофа». 5. Левитан Е.П., «Астрономия»: учеб. для 11 кл., общеобразоват. учреждений/ Е. П.  Левитан: М.: «Просвещение»,1994. – 207 с.