Проверочная работа по математике по теме "Умножение. Деление" 2 класс

проверочной работы по математике по теме «Умножение и деление»  СПЕЦИФИКАЦИЯ во 2 классе Цель данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения темы «Умножение и деление» во 2 классе. Документы, определяющие содержание работы: Содержание и структура проверочной работы разработаны на основе следующих документов и методических материалов: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения); 2. Примерная   основная   образовательная   программа   образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3­е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с. (с. 60­63, 137­139, 180­182); 3. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69); 4. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю.   Демидова,   С.В.   Иванов   и   др.);  под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104). Структура проверочной работы: Согласно поставленной цели по результатам работы предполагается дифференцировать учащихся на группы, которые различаются по состоянию базовой и повышенной подготовки по изученной теме. То есть предполагается достаточно тонкая дифференциация учащихся по глубине и объему усвоения учебного материала. В связи с этим работа содержит две группы заданий, обязательных для  Назначение первой группы – обеспечить выполнения   всеми   учащимися. проверку достижения учащимся уровня базовой математической подготовки, она  включает   6   заданий   базового   уровня   сложности.  Назначение второй группы – она   включает   2   задания   повышенной   сложности  – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня. Распределение заданий проверочной работы по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий по уровню сложности. а)   В   таблице   1   представлено   распределение   заданий   по   выделенным  блокам содержания работы. Блоки содержания Число заданий в работе Таблица 1 Арифметические действия Работа с текстовыми задачами Геометрические величины Всего заданий (вопросов) 4 3 1 8  б). В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе. Уровень сложности Число заданий Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня  сложности Таблица 2 Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу Базовый Повышенный  Итого: 6 2 8 8 4 12 66% 34% 100% Целенаправленное   включение   в   работу   достаточно   большого   количества   заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить полноту проверки достижения учащимся планируемых результатов.  Выполнение   заданий   повышенного   уровня   показывает   потенциальные   возможности учащихся  в  изучении   курса  математики.   Включение  в  работу  нескольких  разнообразных заданий   повышенного   уровня,   составленных   на   материале   из   разных   тем   курса, предоставляет   учащемуся   выбор   проявить   более   высокий   уровень   подготовки   на   том материале, которым он владеет более уверенно.  Дополнительные материалы и оборудование  Для   выполнения   работы   необходима     линейка   с   делениями,   карандаш   и   ручка, черновик для вычислений. Условия проведения тестирования (требования к специалистам) На выполнение работы отводится 1 урок. Работа может проводиться независимыми экспертами в присутствии учителя, работающего в данном классе.  Рекомендации по подготовке к работе Оценочные процедуры проводятся без специальной подготовки.