«Путешествие по городу Красивой речи»

«Путешествие по городу Красивой речи»

 

 

Группа: подготовительная к школе.

 

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

 

Коррекционно-образовательная:

·        Формировать словарь по теме город (улица, проспект, сквер, городской парк, городская стена, адрес).

 

Коррекционно-развивающие:

·        Развитие диалогической речи.

·        Развитие логического мышления.

·        Упражнять  в совершенствовании на­выка чтения.

·        Упражнять  в совершенствовании  навыка звукового анализа слов.

·        Работать над развитием мелкой  моторики.

·        Развитие интонационно-методических и просодических компонентов речи.

·        Продолжать формировать навыки связной речи детей, путём составления описательных рассказов с помощью схем.

·        Интеграция образовательных областей (коммуникация, здоровье, познание, художественное творчество);

·        Продолжать учить образовывать  существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

 

Коррекционно-воспитательные:

·        Воспитывать у детей отзывчивость, чувство сопереживания;

·        Воспитывать самоконтроль за речью.

 

Место проведения: музыкальный зал.

 

 

ОСНАЩЕНИЕ

1. Карта города Красивой речи и накладные условные значки для нее.

2. Макет дерева с фотографиями детей на нем.

3. Игрушка-дергунчик Шалтай-Болтай.

4. Магнитная доска.

5. Гном,  дерево, фотографии детей, пеналы, карточки с буквами;

6. Презентация  (среда Power Point).

 

 

* * *

Организационный момент

Воспитатель. Ребята! У меня для вас есть сюрприз, но для начала вам надо сесть за столы. Что бы вы поняли, о чём мы будем говорить, вам надо отгадать ключевое слово нашего занятия. Вам надо отгадать его по буквам и записать в клеточках.

        1                     2                    3                   4                    5

 

В первой клеточке запишите букву, которая стоит в конце слова «нос».

 

Во второй клетке запишите букву, которая стоит в начале слова «хижина».

 

В третьей клетке запишите букву, которая стоит  в начале слова «енот».

 

В четвертой клетке запишите букву, которая стоит в конце слова  «сом».

 

В пятой клеточке запишите букву, которая стоит в конце слова «сова».

 

Выполнив это задание, дети читают ключевое слово «схема».

 

Что, это как вы думаете? (это схема). Это необычная  схема, это карта - схема, города Красивой речи. Но вся беда в том, что она попала под дождь и почти все условные знаки на ней стерлись и размылись. Путешественники просят вашей помощи: нужно восстановить карту города Красивой речи, что бы люди желающие побывать в этом городе, не заблудились, а смогли бы свободно передвигаться по нему. Поможем? Нам придется самим изучить все места, дороги, чтобы потом правильно разместить значки на карте. Готовы? Вспомним наше заветное правило:

Каждый день, всегда, везде

На занятиях, в игре

Громко, четко говорим,

Никогда мы не спешим.

Основная часть

 

Игра «РАССУЖДАЛКИ»

Сначала подгото­вимся к путешествию, соберем все необходимое.

 В путешествие мы возьмем только те вещи, которые выстраива­ются в логическую цепочку, как бы цепляются одна за дру­гую. Выберем мы их из тех картинок, которые разложены на этом столе.

  Например, я ставлю на магнитную доску первую картинку с изображением «Продуктов». Продукты нам необходимы, ведь мы можем проголодаться в путешествии.

Продукты мы положим в рюкзак, что бы нам было их удобно нести.

Рюкзак, может порваться, для этого мы возьмём иголку с ниткой.

Иголку с ниткой мы положим в коробку, что бы мы их не потеряли.

Коробку можно положить в аптечку, аптечка нам понадобится в путешествии, ведь мы можем пораниться.

Воспитатель: - Замечательно, вы готовы отправиться в путешествие.

 Улица «Гномия»

Воспитатель. А чудеса уже начались. Посмотрите, перед нами маленький волшебник.

(Воспитатель читает письмо)Здравствуйте, ребята! Вы попали на улицу Гномию.

Здесь  все предметы, которые я задеваю волшебным мячиком, превращаются в маленькие, и называем мы их ласково. Возьмите мой волшебный мяч, и превратите большое в маленькое.

Воспитатель: Я вам говорю большой предмет, а вы мне маленький

Слова:

Дом-домик;

Улица-улочка;

Мост – мостик;

Магазин – магазинчик;

Сквер – скверик;

Двор-дворик;

Адрес-адресок;

Сад – садик;

Дорога-дорожка;

Вокзал-вокзалик.

 

Слоговая дорожка.

Воспитатель: Пройти дальше, нам поможет слоговая дорога.

Я буду каждому называть слово, а вам надо разделить это слово на слоги и сказать сколько слогов в этом слове.

 Го-род, ма-га-зин, шко-ла, храм, ап-те-ка, жи-те-ли, поч-та, парк, те – атр.

 

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель. Вот мы подошли к высокой городской стене, а на воротах висит замок. Попробуем его открыть?

 Дети выполняют упражнение «Замок».

Дети

На двери висит замок,

Кто открыть его бы смог?

Потянули, покрутили,

Постучали и – открыли!

Работа над голосом,

координация речи с движением

Воспитатель. А кто это на городской стене вертится и озорничает? Вы знаете кто это?  (это Шалтай-Болтай)

Дети (инсценируют стихо-

творение «Шалтай-Болтай»)

Шалтай-Болтай сидел на стене.

(Радостно, громко.)

Шалтай-болтай свалился во сне.

(Удивленно.)

Вся королевская конница

Вся королевская рать

(Торжественно, гордо.)

Не могут Шалтая, не могут

Болтая,

Шалтая-Болтая собрать.

(Печально.)

 

Воспитатель: Давайте попрощаемся с Шалтаем-Болтаеми пойдём дальше.

Воспитатель: В городе Красивой речи, есть Городской парк, а в этом парке растут необычные деревья, давайте посмотрим, что же за деревья здесь растут.

Воспитатель: Это непростые деревья, а именные. Посмотрите, здесь выросли какие-то фотографии. Да на них же изображены все дети нашей группы. В городском парке принято рассказывать о себе. Ребята, сейчас чью фотографию я сниму с дерева, тот составит рассказ о себе, в этом вам помогут схемы. Послушайте, план рассказа.

1.     Назови своё имя (имя и фамилия)

2.     Адрес.

3.     Сколько тебе лет;

4.     Внешний вид;

5.     Как тебя называют ласково дома;

6.     Твоё любимое занятие;

7.     Как вы с семьёй любите отдыхать?

 

Воспитатель: Вот мы и побывали в городском парке, а сейчас нам надо идти дальше.

                 В городе Красивой речи, есть место, где дети могут поиграть в разные игры – это развлекательный центр. Я вас приглашаю тута.

 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

 

Воспитатель: К сожалению, настала пора прощаться с городом Красивой речи. Но мы не раз сможем сюда вернуться, ведь у нас есть карта и сейчас мы ее смело, и уверенно можем заполнить и дописать.

Дети наклеивают условные обозначения на карту.

Ну вот, наша карта почти готова. Что осталось сделать?

Дети. Дописать название, обновить буквы.

Воспитатель: Этим мы займёмся вечером.

Воспитатель: А на чём можно было путешествовать по городу Красивой речи (ответы детей). У меня здесь, необычная ваза, в виде машины, я вам предлагаю сделать необычный букет из цветов, каждый из вас будет брать цветок и говорить, что ему больше всего понравилось сегодня на занятии и ставить цветок в вазу.

Когда букет закончен воспитатель предлагает подарить его гостям.