Путешествие по Городу Волшебных Слов. Занятие 2.

Путешествие по Городу Волшебных Слов. Занятие 2. 1 На   доске   –   карта   Города   Волшебных   Слов.   На   магнитной   доске   –   перевернутый обратной стороной плакат. Учитель.  Ребята,   вот   мы   с   вами   и   встретились   опять.   Помните,   вы   пожелали   отправиться   в увлекательное путешествие по Городу Волшебных Слов еще раз? Вот и наступил такой час. Вспомните, на чем мы с вами путешествовали в прошлый раз?  Дети. На Трамвайчике Счастья. Учитель.  А   сегодня   мы   с   вами   полетим…   (на   этих   словах   открывает   плакат   с   изображением воздушного   шара   с   большой   корзиной;   оказывается,   что   корзина   …   без   шаров)   на воздушном шаре, а сядем все вместе в большую корзину. Но что же произошло?! Куда подевались разноцветные шары? А вместо них прикреплена какая – то записка. Прочитаем? Записка: Это мы, жители Города Вреднозлейска, украли и заколдовали ваши шары. Вы не сможете сегодня попутешествовать! Вы не получите сегодня новых знаний, и день ваш пройдет впустую! Учитель. Как же так? Что нам делать? Расколдуем шары? Давайте дружно разгадаем загадки про воздушные шары. 1. Маленькие шарики На дереве висят: Красные, зеленые – Заманчиво глядят. Любят эти шарики Взрослые и дети, Наливные шарики – Лучшие на свете!                            Яблоки. 2. Он большой, как мяч футбольный, Если спелый – все довольны. Так приятен он на вкус! Что это за шар?                            Арбуз. 2 3. Добродушный, толстокожий, На воздушный шар похожий Или серенький диван. Как зовут?                            Гиппопотам. 4. На зеленой хрупкой ножке     Вырос пушистый шарик у дорожки.                             Одуванчик.  Сегодня все ликует! 5.       В руках у детворы       От радости танцуют       Воздушные…                                  Шары. Учитель. Вот мы вместе смогли преодолеть 1 препятствие. А теперь – в путь!  Закрывайте   свои   глазки,   представьте,   что   садимся   в   корзину   и   …   полетели   в   уже знакомый нам город. Звучит песенка о дружбе. Учитель. Что такое коллектив? Коллектив – это группа людей, объединенных общей работой, учебой или интересами. Среди   людей   существуют   разные   отношения:   добрые.   Хорошие,   обязательные, уважительные,   скверные,   злые,   унизительные.   Наш   класс   –   это   коллектив.   Самый первый коллектив – это семья, затем группа, класс, школа и, в конечном итоге, страна. Скажите,   а   какими   нравственными   нормами   общения   должны   обладать   настоящие одноклассники? ­ Вежливость, тактичность, деликатность, корректность, внимание, чуткость. Ученые   и   врачи   попытались   ответить   на   вопрос:   влияют   ли   грубость,   насмешки, оскорбления на здоровье людей? Они установили, что жестокие поступки и обидные прозвища   имеют   самые   серьезные   последствия.   Когда   школьнику   приходится переживать боль и унижение, вызванные грубостью его товарищей, это сохраняется в его памяти на долгие годы. Пережитая обида делает ребят замкнутыми, недоверчивыми к словам и поступкам своих товарищей. Иногда бывает и так. Во время перемены вы затеваете игру, но постепенно, входя в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто переходит в драку. И тогда ребята постарше и посильнее начинают бить слабых. Ученик читает стихотворение Е. Ильина «Игра». Игру во дворе начинают опять, 3 Мальчишку в игру не хотят принимать: Запомни, драчун – забияка, Что это игра, а не драка! Хорошее дело футбол и хоккей, Соседей они превращают в друзей, А в играх с друзьями мы сами Должны оставаться друзьями. Да здравствует смелость, азарт, быстрота, Да здравствует вежливость и доброта, Да здравствуют добрые лица! И пусть тот, кто злится, ­ стыдится! Учитель. Вот мы и в Городе. Жители   улицы   Добрых   Слов   предлагают   разгадать  кроссворд.   В   его   основе   лежит слово,   которое   помогает   нам   жить   в   мире   и   согласии,   без   ссор   и   конфликтов,   ­ «доброта». Вопросы: 1. Она может быть настоящая и мнимая. (Дружба) 2. Готовность помочь, отозваться на чужие нужды. (Отзывчивость) 3. Это чувство необходимо каждому человеку. (Любовь) 4. Между друзьями должно быть взаимопонимание и … (доверие) 5. Столкновение противоположных интересов. (Конфликт) 6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку. (Теплота) 7. Заботливое отношение к людям. (Внимание) Закрываем глазки, чтобы наш волшебный транспорт «переправил» нас в парк Сказок и Пословиц.  Звучит музыка. Дети открывают глаза. Чтение детям сказки А. Неелова «Даром ни одно доброе дело не пропадает». Вопросы и задания к сказке: ­ Почему капелька пожалела крестьянина? ­ Расскажите, о чем говорят между собой капельки и колоски. ­ Какими качествами должен обладать хороший земледелец? ­ Представьте, что одна капелька, попавшая на ржаное зернышко, была волшебной, и из него вырос колосок доброты. Расскажите, как этот колосок поможет людям. ­ Какой была туча ­  мама добрых капелек? Чему и как она учила своих деток? Звучит музыка. Дети с закрытыми глазами «перемещаются» на Веселую полянку. Учитель. Давайте встанем в большой круг и немного поиграем. Считалка: Комок дружбы мы катаем, До пяти мы все считаем, 4 1, 2, 3, 4, 5, Тебе песню исполнять, Вот тебе стихи читать, Тебе танец здесь плясать, Тебе загадку загадать, Тебе подарок получать! Учитель. А сейчас мне так хочется еще раз побывать на аллее Игр, что я вас всех приглашаю туда! Игра «Добрый дождик». Дети встают в круг. Все они добрые дождинки. В середине круга стоим мама – туча. Этому ребенку дается чашечка с волшебной водой доброты. Включается веселая музыка, и все дождинки   танцуют   и   кружатся   вокруг   мамы   –   тучи.   Когда   музыка   обрывается,   все дождинки   останавливаются,   а   мама   –   туча   по   очереди   брызгает   водой   из   чашечки   на каждого в круге и спрашивает у дождинок, кому они помогли. Каждая дождинка должна придумать ответ. Например: я увидела цветочек, зачахший от жары, и напоила его; я увидела на дороге грязную машину и помыла ее; я развеселила детей и т.д. После того, как все дождинки расскажут туче про свои добрые дела, мама туча должна повторить все, что рассказали ей дождинки. Пора нам отправляться на главную площадь города – площадь Добра. Я предлагаю сегодня вам оставить этому замечательному городу свой подарок – Дерево Доброты. Звучит музыка.  Посмотрите, какое чудесное дерево, не правда ли? Чтобы оно «ожило» и радовало  не только   жителей   Волшебного   Города,   но   и   нас   с   вами,   вы   выполните   такое   задание. Послушайте внимательно. Вспомните, сколько добрых людей в своей жизни вы знаете и прикрепите к нашему дереву столько плодов. Давайте полюбуемся, какое замечательное дерево получилось! Вы даже не заметили, как у всех вас засияло от радости лицо!  Пора прощаться с Городом. Пожелаем ему счастья и благополучия. До новых встреч! Исполнение песни «Дорогою добра». 5                                    Приложение.         А. Неелова «Даром ни одно доброе дело не пропадет»       Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал   крестьянин   в   поле,   чтобы   было   чем   осенью   прокормиться.   Хороши   были   у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано   наступила   жара,   начал   колос   желтеть   и   не   давать   зерну   роста.   «Ну,   0   думает крестьянин, ­ пропал мой урожай, как­то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает – не пошлет ли Бог дождичка.           Вот как­то раз  стоит  он на своей  полоске  и  горюет. Увидели  его две  маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой: ­ Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему. ­ Так то так, ­ ответила другая капелька, ­ да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная – тебе не смочить и самой маленькой травки. ­ Правда твоя, ­ согласилась капелька, ­ а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу. Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала: ­ Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней. И вот упали обе капельки – одна крестьянину на лоб, другая – на колос ржи. ­ Слава тебе, Господи, дождь собирается, ­ обрадовался крестьянин; ­ не останусь я теперь без хлеба.      Тем временем собралось много – много дождевых капелек и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам. ­ Пойду и я порадую мужичка, ­ надумала, наконец, одна из капелек. ­ И я! И я! Ия! – послышалось со всех сторон, и капельки дружно брызнули на землю.      Поправилась рожь, стала хорошо наливаться зерно, и снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька – не собрать бы ему и семян со своей полоски, и пришлось бы всю зиму с семьей голодать.