Рабочая программа для 7 класса по информатике к учебнику Семакина

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрена на заседании МО

«Математика»

протокол № 1 от 25.08.2017г.

Андреева Е.С.

Рекомендована МС

протокол № 1

от 25.08.2017г.

_______________

Романенко Г.В.

Утверждена

приказ № 207 от 25.08.2017г.

Директор МБОУ СОШ № 2

______________________

Татаурова Е.Б.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

для 7 класса

Составитель:

Магбудова М. Р.

учитель информатики

г. Батайск

2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа для 7 класса по информатике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г., Приказа Минобрнауки России № 1644 от 29.12.2014г «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" и Примерной программы: (И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014) .

Данная программа реализуется с помощью УМК:

- учебник информатика учебник для 7 класса: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова— М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.;

- разработки уроков И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014;

-методическое пособие для учителя: И.Г.Семакина, Е.К. Хеннера - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014;

В соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ № 2, годовым календарным графиком МБОУ СОШ №2, (приказ № 183 от 26.08.2019г.)на изучение предмета «информатики» в 7 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ СОШ №2, (приказ № 183 от 26.8.2019г.) на изучение информатики в 7а классе отводится 35 часов, в 7б, 7в, 7г, 7д классах отводится 34 часа. Выполнение программы произойдет за счет уплотнения темы «Мультимедиа и компьютерная презентация» вместо 8ч – 7ч.

Таким образом, в рамках 35 часов в 7а классе 34 часов в 7б, 7в, 7г, 7д классах реализуется основное содержание программы.

Планируемые результаты:

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

· формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

· развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

· формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

· умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

· умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

· умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

· смысловое чтение;

· умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

· формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

· умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

· умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

· умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

· умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

· умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

· умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

· умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

· умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

· навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

· формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Содержание учебного предмета

№	Раздел	Кол-во часов	Содержание	Планируемые результаты
1	Введение в предмет	1	Предмет информатики Роль информации в жизни людей Информация и знания (Знакомство учеников с компьютерным классом Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе)	*Личностные результаты:* -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; -развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности *Метапредметные результаты:* -умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; -умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; -смысловое чтение; -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции) *Предметные результаты:* -умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; -умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256; -умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице; -умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования); -умение использовать логические значения, операции и выражения с ними; -умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин; -умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования; -умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами; -навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
2	Человек и информация	5	Информация и знания Восприятие информации человеком Информационные процессы Работа с тренажёром клавиатуры Измерение информации (алфавитный подход) Единицы измерения информации
3	Компьютер: устройство и программное обеспечение	6	Назначение и устройство компьютера Принципы организации внутренней и внешней памяти Устройство персонального компьютера и его основные характеристики Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств Понятие программного обеспечения и его типы Назначение операционной системы и её основные функции Файлы и файловые структуры	*Личностные результаты:* -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; *Метапредметные результаты:* -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; -смысловое чтение; -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции) *Предметные результаты:* -умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; -умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256; -умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами; -навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
4	Текстовая информация и компьютер	9	Представление текстов в памяти компьютераКодировочные таблицы Текстовые редакторы и текстовые процессоры Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста Орфографическая проверка текст. Печать документа Работа с таблицами дополнительные возможности текстового процессора (орфографический контроль, стили и шаблоны, списки, графика, формулы в текстовых документах, перевод и распознавание текстов)	*Личностные результаты:* -развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности *Метапредметные результаты:* -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции) *Предметные результаты:* -навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи. -формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.
5	Графическая информация и компьютер	6	Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики Графические редакторы растрового типа(Работа с растровым графическим редактором) Работа с векторным графическим редактором	*Личностные результаты:* -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; *Метапредметные результаты:* -умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; -смысловое чтение; -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции) *Предметные результаты:* -умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; -умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256; -умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
6	Мультимедиа и компьютерные презентации	8	Понятие о мультимедиа Компьютерные презентации Запись звука и изображения с использованием цифровой техники Создание презентации с применением записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок)	*Личностные результаты:* -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; *Метапредметные результаты:* -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; -смысловое чтение; -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции) *Предметные результаты:* -навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи. -формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов		Дата
				План												Факт
				7А		7Б		7В			7Г				7Д	7А	7Б	7В	7Г	7Д
	Введение в предмет - 1 ч.
1	Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.	1		6.09		02.09		03.09			03.09				03.09
Человек и информация - 5 ч
2	Информация и знания	1		13.09		09.09		10.09			10.09				10.09
3	Информационные процессы	1		20.09		16.09		17.09			17.09				17.09
4	Работа с тренажёром клавиатуры	1		27.09		23.09		24.09			24.09				24.09
5	Измерение информации	1		04.10		30.09		01.10			01.10				01.10
6	Измерение информации	1		11.10		07.10		08.10			08.10				08.10
Компьютер: устройство и программное обеспечение - 6 ч
7	Назначение и устройство компьютера	1	18.10			14.10		15.10			15.10			15.10
8	Устройство персонального компьютера и его основные характеристики.	1	25.10			21.10		22.10			22.10			22.10
9	Понятие программного обеспечения и его типы	1	08.11			11.11		05.11			05.11			05.11
10	Пользовательский интерфейс	1	15.11			18.11		12.11			12.11			12.11
11	Файлы и файловые структуры	1	22.11			25.11		19.11			19.11			19.11
12	*Контрольная работа «Человек и информация», «Компьютер: устройство и ПО»*	1	29.11			02.12		26.11			26.11			26.11
Текстовая информация и компьютер - 9 ч
13	Анализ контрольной работы. Представление текстов в памяти компьютера	1	06.12			09.12		03.12			03.12			03.12
14	Текстовые редакторы и текстовые процессоры	1	13.12			16.12		10.12			10.12			10.12
15	Сохранение и загрузка файлов	1	20.12			25.12		17.12			17.12			17.12
16	Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста	1	27.12			13.01		24.12			24.12			24.12
17	Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста	1	10.01			20.01		14.01			14.01			14.01
18	Работа с таблицами	1	17.01			27.01		21.01			21.01			21.01
19	Дополнительные возможности текстового процессора	1	24.01			03.02		28.01			28.01			28.01
20	Практическая работа на тему «Создание и обработка текстовых документов»	1	31.01			10.02		04.02			04.02			04.02
21	*Контрольная работа «Текстовая информация и компьютер»*	1	07.02			17.02		11.02			11.02			11.02
Графическая информация и компьютер - 6 ч
22	Анализ контрольной работы. Компьютерная графика и области её применения	1	14.02			02.03		18.02		18.02			18.02
23	Графические редакторы растрового типа	1	21.02			16.03		25.02		25.02			25.02
24	Кодирование изображения	1	28.02			17.03		03.03		03.03			03.03
25	Работа с векторным графическим редактором	1	06.03			06.04		10.03		10.03			10.03
26	Технические средства компьютерной графики	1	13.03			13.04		17.03		17.03			17.03
27	Технические средства компьютерной графики	1	20.03			20.04		31.03		31.03			31.03
Мультимедиа и компьютерные презентации - 8 ч
28	Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации	1	03.04		20.04		07.04		07.04			07.04
29	Создание презентации с использованием текста, графики и звука	1	10.04		27.04		14.04		14.04			14.04
30	Создание презентации с использованием текста, графики и звука	1	17.04		27.04		21.04		21.04			21.04
31	*Итоговая контрольная работа. «Компьютерная графика» и «Мультимедиа»*	1	24.04		18.05		28.04		28.04			28.04
32	Анализ контрольной работы. Создание презентации с применением записанного звука анимации	1	08.05		18.05		12.05		12.05			12.05
33	Создание презентации с применением записанного звука анимации	1	15.05		25.05		19.05		19.05			19.05
34	Представление звука в памяти компьютера	1	22.05		25.05		26.05		26.05			26.05
35	Подведение итогов за курс 7 класса	1	29.05
Итого:			35ч		34ч

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2»

Пояснительная записка Рабочая программа для 7 класса по информатике составлена на основе

ИКТ-компетенции). Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания…

Содержание учебного предмета №

Человек и информация 5Информация и знания

Текстовая информация и компьютер 9Представление текстов в памяти компьютераКодировочные таблицы

Графическая информация и компьютер 6

Календарно-тематическое планирование №

Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста 1 27

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.04.2020