рабочая программа ПМ.03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС

РАССМОТРЕНО

Методической комиссией

Протокол № от «___» _____ 20___ г.

Председатель МК

___________ /   /

      (подпись)                       (Ф.И.О.)  

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора, руководитель ГБПОУ ДФ СТС и ЖКХ

_____________ /И. С. Кононенко/

«__» ____________20___ г.

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Код

Наименованиерезультатаобучения

ПК 3.1

Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска.

ПК 3.2

КоординироватьработупопреобразованиюТЖС улицизгрупп риска.

ПК 3.3

Осуществлятьпатронатлицизгрупприска(сопровождение,опекунство,попечительство,патронаж).

ПК 3.4

Создаватьнеобходимыеусловиядля адаптации социальнойреабилитациилицизгрупприска.

ПК 3.5

ПроводитьпрофилактикувозникновенияновыхТЖСулицизгрупп риска.

ОК1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Кодыпрофессиональных компетенций

Наименования разделов профессиональногомодуля^*

Всего часов (макс.учебная нагрузкаи практики)

Объемвремени,отведенныйнаосвоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебнаянагрузка

Самостоятельная

работа

Учебная,часов

Производственная(по профилюспециальности),часов(еслипредусмотрена рассредоточеннаяпрактика)

Всего,часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,часов

в т.ч., курсовая работа (проект), часов

Всего,часов

в т.ч., курсовая работа (проект), часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК3.1-3.5

МДК 03.01. Нормативно – правоваяосновасоциальной работы с лицами из групп

риска

120

80

40

40

ПК3.1-3.5

МДК03.02. Технологии социальнойработыслицами из групп риска

185

120

60

65

ПК3.1-3.5

МДК 03.03. Социальный патронатлицизгрупприска

135

90

40

45

Учебнаяпрактика

54

54

Производственная практика (попрофилюспециальности), часов

126

126

Всего:

440

290

140

-

150

-

54

144

Наименование разделов профессиональногомодуля(ПМ),междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержаниеучебногоматериала,лабораторныеработыипрактическиезанятия,самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

МДК 03.01. Нормативно-правовые основы социальной работы с лицами из групп риска

120

Раздел 1. Применение нормативно-правовой базы в социальной работе с лицами из групп риска

Тема 1.1. Люди из групп риска как объект социальной работы

Содержание

8

1

Понятие лица группы риска, их виды (мигранты и беженцы, военнослужащие, лица с девиантным поведением, лица без определенного места жительства, психические больные, ВИЧ-инфицированные, безработные и т.д.).

2

1,2

2

Лица групп риска, попавшие в ТЖС как объект социальной работы.

2

Практическое занятие

1

Региональные социально-экономические особенности, влияющие на увеличение числа людей групп риска, попавшие в ТЖС.

2

2

Региональные социально-экономические особенности, влияющие на увеличение числа людей групп риска, попавшие в ТЖС.

2

Тема 1.2. Социальное и правовое положение граждан БОМЖ в России

Содержание

8

3

Понятие «гражданин без определенного места жительства (БОМЖ)» в законодательстве РФ. Причины бездомности. Основные категории лиц без определенного места жительства. Детская бездомность.

2

1,2

4

Статус лиц без определенного места жительства. Права человека на место жительство и свободу передвижения. Право на приют и социальную помощь.

2

Практическое занятие

3

Виды социальной помощи лицам БОМЖ. Региональные программы помощи лицам без определенного места жительства.

2

4

Виды социальной помощи лицам БОМЖ. Региональные программы помощи лицам без определенного места жительства.

2

Тема 1.3. Девиантное поведение как проблема права

Содержание

12

2

5

Понятие девиантного поведения. Девиантное поведение как отклонение от норм права. Виды девиантногоповедения(наркомания,правонарушения,насилие,суицидальноеповедениеит.д.) и их отражение в законодательстве Российской Федерации. Дети с девиантным поведением.

2

6

Меры наказания лиц с девиантным поведением, предусмотренные законодательством РФ.

2

7

Особенности государственной социальной политики в отношении лиц с девиантным поведением.

2

Практическое занятие

5

Законодательно-правовыеосновысоциальнойработыслицамисдевиантнымповедением.

2

6

Законодательно-правовыеосновысоциальнойработыслицамисдевиантнымповедением.

2

7

Правовая и социальная защита людей, подвергшихся воздействию со стороны лиц с девиантным поведением.

2

Тема 1.4. Государственная миграционная политика. Права мигрантов и беженцев.

Содержание

8

8

Понятие миграция. Виды и причины миграции населения. Миграция населения как проблема социальной работы. Беженцы и вынужденные переселенцы.

2

1,2

9

Особенности миграционной политики России и ее субъектов. Права мигрантов и их отражение в международном и российском законодательстве.

2

10

Права мигрантов на социальное обслуживание, обозначенные в Национальных стандартах.

2

Практическое занятие

8

Федеральные и региональные Миграционные программы.

2

Тема 1.5. Законодательно-правовые основы социальной работы с молодежью.

Содержание

10

1,2

11

Молодежькакособаясоциально-демографическаягруппа.Государственнаямолодежная политика в РФ.

2

12

Современное положение молодежи в России.

2

Практическое занятие

9

Документы,направленныенаобеспечениеправиинтересовмолодежи:международные,федеральные, региональные.

2

10

Основные направления государственной поддержки молодежи в России.

2

11

Целевые программы, направленные на социальную поддержку молодежи.

2

Тема.1.6. Законодательно-правовые основы социальной работы с военнослужащими и членами их семей.

Содержание

8

13

Основные права, обязанности и социальныегарантиивоеннослужащих. Социальная защищенность военнослужащих.

2

1,2

14

Социальныегарантиивоеннослужащих,уволенныхсвоеннойслужбыичленовихсемей.

2

Практическое занятие

12

Особенности правового статуса военнослужащих в России.

2

13

Правовыегарантиидлявоеннослужащих,проходящих службу по призыву.

2

Тема 1.7. Нормативно-правовые основы системы труда и занятости

Содержание

10

1, 2

15

Занятость населения в России. Понятие и виды безработицы, определенные трудовым законодательством.

2

16

Государственная политика в области занятости населения. Государственные гарантии безработным гражданам.

2

Практическое занятие

14

Нормативно-правовыеосновысоциальнойзащитыгражданизгрупприска,оказавшихсяв ТЖС.

2

15

Программы содействия занятости населения.

2

16

Программы содействия занятости населения.

2

Тема 1.8. Нормативно-правовые основы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РФ.

Содержание

16

1, 2

17

Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

2

18

Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

2

19

Координация органов и учреждений системы профилактики по предупреждению безнадзорности, беспризорности,правонарушений,антиобщественных действийнесовершеннолетних.

2

20

Координация органов и учреждений системы профилактики по предупреждению безнадзорности, беспризорности,правонарушений,антиобщественных действийнесовершеннолетних.

2

Практическое занятие

17

Несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении.

2

18

Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

2

19

Органы, осуществляющие функции обеспечения занятости населения в соответствии с действующим законодательством.

2

20

Органы, осуществляющие функции обеспечения занятости населения в соответствии с действующим законодательством.

2

Самостоятельнаяработаприизучении МДК 03.01

40

Тематикавнеаудиторнойсамостоятельнойработы

1. Дискриминациябездомных

2. Образжизнибездомныхлюдей.

3. РаспространениеотклоняющегосяповедениявсовременнойРоссии.

4. Отражениеобщечеловеческихнормвправовыхидругихнормативныхдокументах.

5. Динамикаиструктурамиграционныхпотоков.

6. Международныеправовыеакты,защищающиеправамигрантов.

7. Правовыеосновыподдержкимолодежныхобщественныхобъединений.

8. Нормативно-правовыеосновысоциальнойработысВИЧ-инфицированными.

9. Праваиинтересытяжелоинеизлечимобольных людей.

На самостоятельной внеаудиторной работе студентам предлагается выполнение индивидуальных проектов, составление опорных конспектов по теме, составление презентаций.

МДК 03.02. Технологии социальной работы с лицами из групп риска

185

Раздел 1. Применение технологий социальной работы с лицами из групп риска

Тема 2.1. Теоретико-методологические основы технологии социальной работы с группами риска

Содержание

12

1

Основные подходы к классификации технологий социальной работы.

2

2

2

Группы риска в социальной работе.

2

3

Этапы взаимодействия социальной службы с гражданами, входящими в группу риска.

2

Практические занятия

1

Технология оказание социальной  помощи лицам с девиантным поведением и их семьям.

2

2

Технология оказание социальной  помощи лицам с девиантным поведением и их семьям.

2

3

Решение ситуационных задач.

2

Тема 2.2. Технологии социальной работы с лицами, имеющими нарушения здоровья

Содержание

16

4

Нарушение здоровья как фактор социального риска.

2

2,3

5

Особенности групп риска, характеризующихся патологическим состоянием здоровья.

2

6

Особенности групп риска, характеризующихся патологическим состоянием здоровья.

2

7

Технологии социальной работы с категориями граждан, имеющих нарушение здоровья.

2

8

Технологии социальной работы с категориями граждан, имеющих нарушение здоровья.

2

Практические занятия

4

Закрепление технологий социальной работы (рефлексивное сочинение+ современные технологии)

2

5

Закрепление «Виды реабилитации» (составление таблицы, раскрытие содержания каждого вида).

2

6

Закрепление  моделей государственной политики в области социальной защиты инвалидов.

2

Тема 2.3. Группа риска низкого материального уровня.

Содержание

18

9

Социальная характеристика и состав группы риска низкого материального уровня.

2

2,3

10

Технологии социальной работы с лицами без определенного места жительства.

2

11

Технологии социальной работы с лицами без определенного места жительства.

2

12

Технологии социальной работы с безработными.

2

13

Технологии социальной работы с безработными.

2

Практические занятия

7

Обзор отечественного и зарубежного опыта по социальной работе с группами риска низкого материального уровня.

2

8

Составьте каталог учреждений социальной защиты, общественных и благотворительных организаций, негосударственных частных организаций вашего города (области), которые занимаются проблемами лиц, входящих в группу низкого материального уровня.

2

9

Обзор мероприятий учреждений СЗ, проводимых с различными группами низкого материального уровня.

2

10

Составьте кейс ситуационных задач по социальному консультированию лиц без определенного места жительства, используя материалы учебно-производственной практики.

2

Тема 2.4. Группам риска низкого материального уровня

Содержание

18

14

Социальнаяхарактеристикаисоставгруппырисканизкогоматериальногоуровня.

2

2

15

Технологии социальной работы с лицами без определенного места жительства.

2

16

Особенности социальной работы с семьями людей с девиантным поведением.

2

17

Профилактика как способ воздействия на причины девиантного поведения.

2

Практические занятия

11

Технология оказания социальной помощи лицам с девиантным поведением их семьям.

2

12

Технология оказания социальной помощи лицам с девиантным поведением их семьям.

2

13

Выявление причины появления социальных отклонений. Влияние на развивающуюся личность.

2

14

Составьтеалгоритмсоциальногорасследования,который используютпри работе с лицами девиантного поведения.

2

15

Проанализируйте и охарактеризуйте актуальные направления борьбы с пьянством и алкоголизмом среди молодежи.

2

Тема 2.5. Технологии социальной работы с мигрантами, беженцами ТЖС.

Содержание

8

Практические занятия

16

ОсобенностисоциальнойдиагностикиТЖСмигрантовибеженцев.

2

2,3

17

Основные проблемы мигрантов и беженцев: жилищные, медицинские, правовые, педагогические и т.д.

2

18

Основные социальные технологии в работе с мигрантами: консультирование, информирование, психологическая и социальная коррекция, реабилитация и т.д.

2

19

Основные направления социальной поддержки мигрантов.

2

Тема2.6.Технологии социальной работы с молодежью

Содержание

16

2,3

18

Технологии социальной работы с молодежью.

2

19

Политические технологии в молодежной среде. Социально-психологические технологии в работе с молодежью.

2

20

Диагностика ТЖС молодежи и ее основные аспекты. Социальные технологии, применяемые в практической социальной работе с молодежью: консультирование, арттерапия, музыкотерапия, трудотерапия, социальная коррекция и т.д.

2

21

Формы взаимодействия семьи и детей. Создание реабилитационного пространства. Развитие волонтерства в молодежной среде. Социальная работа с молодой семьей.

2

Практические занятия

20

Социальные программы и проекты для молодежи.

2

21

Молодежь в условиях социальной неопределённости и риска.

2

22

Социальная помощь уязвимым категориям молодежи.

2

23

Развитие волонтерства и социального служения в молодежной среде.

2

Тема 2.7. Технологии социальной работы с военнослужащими и членами их семей

Содержание

18

22

Особенности социальной диагностики ТЖС военнослужащих и их семей.

2

2

23

Основные проблемы военнослужащих: медицинские, социальные, правовые, жилищныеи т.д.

2

24

Социальные технологиив работе с военнослужащими и членами их семей: адаптация, реабилитация, социальная коррекция.

2

25

Профессиональная переподготовка и трудоустройство бывших военнослужащих. Решение жилищных проблем военнослужащих.

2

26

Социальнаяреабилитациявоеннослужащих,уволенныхсвоеннойслужбы.

2

Практические занятия

24

В службе реабилитации военнослужащих определите основные направления работы и пути формирования терапевтических групп.

2

25

Описание социальных технологий в работе с военнослужащими и членами их семей: адаптация, реабилитация, социальная коррекция.

2

26

Проведение консультирования военнослужащего по поводу профессиональной занятости.

2

27

Проведение консультирования военнослужащего по поводу профессиональной занятости.

2

Тема 2.8. Особенности технологиисоциальнойработысбезработными гражданами

Содержание

14

3

27

Технологиисоциальнойработы с безработными. Определение и виды безработицы.

2

28

Технологии социальной работы в сфере занятости населения.

2

29

Технологии социальной работы с малообеспеченными гражданами.

2

30

Технологии социальной работы с малообеспеченными гражданами.

2

Практические занятия

28

Особенности социальной диагностики ТЖС безработных и их семей. Основные проблемы этой категории.

2

29

Психологическаяподдержкабезработных,консультирование.

2

30

Психологическаяподдержкабезработных,консультирование.

2

Консультация к экзамену

3

Самостоятельная работа при изучении Раздела МДК 03.02

65

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1. Социальная (муниципальная, региональная) политика по решению проблем лиц БОМЖ.

2. Профилактика профессионального выгорания у специалистов, работающих с лицами БОМЖ.

3. Критерии классификации девиантного поведения.

4. Взаимосвязь социальных институтов и девиантного поведения в современной России.

5. Исторический опыт социальной помощи людям из групп риска в России.

6. Зарубежный опыт социальной работы с людьми из групп риска.

7. Детские и молодежные движения в России.

8. Особенности социальной работы с молодыми инвалидами.

9. Особенности социальной работы с ВИЧ-инфицированными.

10. Особенности социальной работы с тяжело больными и членами их семей. Подготовка презентаций. Индивидуальные (творческие) проекты

МДК03.03.Социальный патронат лиц из групп риска

90

Тема 3.1. Особенности патроната к лицам из групп риска и членам их семей

Содержание

18

1

Виды социального обслуживания лиц из групп риска (сопровождение, попечительство, патронаж, опекунство).

2

2

2

Программа социального патроната лиц из групп риска как основной инструмент преобразования ТЖС лиц из групп риска.

2

3

Патронат как система мер по оказанию помощи нуждающимся в ней лицам из групп риска и их семьям. Патронат – технология социальной работы.

2

4

Необходимость осуществления патроната к лицам из групп риска и их семьям. Сопровождение, опекунство, попечительство, как формы патроната к лицам из групп риска.

2

5

Выявление людей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации. Система учета таких граждан и их семей.Составление индивидуального плана оказания социальной помощи.

2

6

Видыгосударственнойинегосударственнойсоциальнойпомощилицамизгрупприска. Определение объема необходимой помощи.

2

Практические занятия

1

Выявлениелицгруппыриска,оказавшихсявТЖС.

2

2

Составлениеиндивидуальногоплана оказания помощи.

2

3

Составлениеиндивидуальногоплана оказания помощи.

2

Тема 3.2. Учреждения социального обслуживания лиц из групп риска

Содержание

16

2

7

Учреждения социальной помощи лицам группы риска, оказавшимся в трудной жизненной ситуации: дома ночного пребывания, социальные гостиницы, приюты, центры срочной социальной помощи, кризисные центры, «телефоны доверия», социально-реабилитационные центры и т.д.

2

8

Порядок приема граждан в учреждение социальной помощи и оказание им помощи. Услуги, оказываемые в этих учреждениях.

2

9

Порядок приема граждан в учреждение социальной помощи и оказание им помощи. Услуги, оказываемые в этих учреждениях.

2

10

Разработка индивидуальной программы.

2

Практические занятия

4

Учреждения,оказывающиесоциальнуюпомощьлицамгрупприска.

2

5

Учреждения,оказывающиесоциальнуюпомощьлицамгрупприска.

2

6

Особенностирегиональнойсистемысоциальногообслуживаниягражданизгрупприска.

2

7

Особенностирегиональнойсистемысоциальногообслуживаниягражданизгрупприска.

2

Тема 3.3. Негосударственные учреждения, оказывающие социальную помощь лицам из групп риска

Содержание

12

2,3

11

Общественные объединения, ассоциации, фонды, оказывающие помощь лицам групп риска иих семьям.

2

12

Волонтерскоедвижение.

2

13

Региональныенегосударственныеорганизации,оказывающиепомощьлицамгрупприска,которые находятся в ТЖС.

2

14

Региональныенегосударственныеорганизации,оказывающиепомощьлицамгрупприска,которые находятся в ТЖС.

2

Практическоезанятие

8

Определениеучрежденийиорганизаций,способных помочьвпреобразованиитрудной жизненной ситуации людей из групп риска.

2

9

Определениеучрежденийиорганизаций,способных помочьвпреобразованиитрудной жизненной ситуации людей из групп риска.

2

Тема 3.4. Социальный патронат лиц, страдающих различными видами зависимостей.

Содержание

22

15

Аддиктивное поведение. Виды аддиктивного поведения. Интернет-зависимость – виды и негативные последствия.

2

2, 3

16

Зависимость от деструктивных культов (секты, реакционные религиозные общины, оккультные сообщества).

2

17

Социальный патронат лиц, страдающих наркоманией.

2

18

Современные молодежные агрессивные субкультуры.

2

19

Физические, эмоциональные и умственные нарушения у лиц, страдающих различными видами зависимостей.

2

Практические занятия

10

Реабилитационные центры (общины) длянаркозависимых, их правовое положение и принципы деятельности.

2

11

Анализ нормативно-правовых актов, составление опорно-логических схем, подготовкаконсультаций, решение практических ситуаций.

2

12

Анализ нормативно-правовых актов, составление опорно-логических схем, подготовкаконсультаций, решение практических ситуаций.

2

13

Изучение и анализ действующей системой психологического внушения (часто очень жесткой) и особыми приемами, изменяющими состояние сознания: медитация, экстаз, транс (возможно с использованием наркотических веществ или физических упражнений: гипервентиляция, ритмические движения).

2

14

Социальный патронат лиц, страдающих различными видами зависимостей, как вид социальной защиты отдельных категорий граждан.

2

15

Социальный патронат лиц, страдающих различными видами зависимостей, как вид социальной защиты отдельных категорий граждан.

2

Тема 3.5. Социальный патронат несовершеннолетних и молодежи.

Содержание

22

20

Молодежь и молодежная политика РФ. Молодежная среда: культура, быт, особенности организации.

2

2, 3

21

Местные органы самоуправления (отдел по работе с молодежью).

2

22

Особенности организации патроната с данной категорией лиц.

2

23

Учреждения социальной защиты для несовершеннолетних в системе социальной защиты населения в РФ.

2

24

Социальный патронат несовершеннолетних, проживающих в неблагополучных семьях.

2

25

Социальный патронат несовершеннолетних, привлеченных к уголовной ответственности

2

Практические занятия

16

Рассмотрение состояния законодательства и подзаконного нормативно-правового регулирования по вопросам государственной молодежной политики.

2

17

Рассмотрение состояния законодательства и подзаконного нормативно-правового регулирования по вопросам государственной молодежной политики.

2

18

Общая характеристика системы социальной помощи.

2

19

Общая характеристика системы социальной помощи.

2

20

Написание Эссе на тему «Изменения в подходах к милосердию».

2

Консультацияк экзамену

2,3

Самостоятельнаяработаприизучении МДК 03.03

45

Тематикавнеаудиторнойсамостоятельнойработы

1. Особенностиосуществленияпатронаталицгрупприсказарубежом.

2. Учреждениясоциальногообслуживаниялицгрупприскавевропейскихстранах.

3. ОсобенностиоказаниясоциальнойпомощилюдямгрупприскавразныхрегионахРоссии(сравнительныйанализ).

4. Коррекциясобственнойдеятельности

Всего

446

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Основныепоказателиоценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 3.1.

ДиагностироватьТЖСулицизгрупп риска.

− осуществлять анализ ситуации лиц из групп риска;

− выявлять наличие проблем и затруднений;

− определение возможных вариантов оказания социальной помощи различным категориям лиц из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

− определение права лиц из групп риска на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованиемнормативно-правовой базы;

−составлениеалгоритма деятельности специалиста по социальной работе по оказанию помощилицамизгрупприска,оказавшимсявТЖС.

Формы контроля обучения:

домашние задания проблемного характера;

практическиезаданияпоработес информацией,документами, литературой; подготовкаизащитаиндивидуальныхи групповых заданий проектного характера.

Формыоценкирезультативности обучения:

− накопительнаясистемабаллов, наосновекоторойвыставляетсяитоговая отметка.

−традиционнаясистемаотметок вбаллах закаждуювыполненнуюработу,на основе которыхвыставляетсяитоговаяотметка

Методыконтролянаправленына проверку уменияучащихся:

−отбиратьиоценивать историческиефакты,процессы,явления;

−выполнятьусловиязаданияна творческом уровнеспредставлениемсобственной позиции;

−делатьосознанныйвыбор способов действийизранееизвестных;

− осуществлятькоррекцию (исправление)сделанных ошибок на новом уровнепредлагаемыхзаданий;

−работатьвгруппеипредставлятькаксвою,таки позициюгруппы;

−проектироватьсобственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

ПК 3.2.

Координировать работу попреобразованиюТЖСулицизгрупп риска.

− выявлять людей из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

− осуществлять сбор документов, необходимых для оказания различных видов помощи лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС;

− определять права лицам из групп риска, оказавшимся в ТЖС на различные виды социальной помощи;

− осуществление учета лицам из групп риска в данном микрорайоне (населенном пункте), находящихсяв ТЖС;

− определение круга специалистови учреждений, способных оказать социальную помощь лицам изгрупп риска, оказавшимся в ТЖС.

ПК 3.3.

Осуществлять патронатлициз групп риска(сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж)

− выявлять лицам из групп риска, нуждающихся в социальном патронате;

− осуществлять сбор информации о ситуации лицам из групп риска;

−выявлятьналичиепроблеми затруднений;

- определение форм и методов социального патроната к лицам из групп риска и их семей;

- оформление необходимой документации для осуществления социального патроната;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к лицам из групп риска и их семей.

ПК3.4.

Создаватьнеобходимыеусловиядляадаптацииисоциальнойреабилитациилиц изгрупприска.

−выявлятьлюдейизгрупприска,нуждающихсявсоциальнойадаптациии реабилитации;

−определениеформиметодовсоциальнойработы,необходимыхдляадаптациииреабилитациилицизгрупприскаиих семей;

−определениекругаспециалистовиучреждений,способныхоказатьпомощьвосуществлении адаптациииреабилитациилицамизгрупприска,оказавшимсявТЖС;

ПК 3.5.

ПроводитьпрофилактикувозникновенияновыхТЖСулиц изгрупприска.

−определятьправалюдейизгрупприсканальготы,пособия,социальноеобслуживаниеииныегосударственныесоциальныегарантии;

−информироватьлюдейизгрупприскаичленовихсемейодействующихзаконодательныхактахвсфересоциальной защиты;

−определениеформиметодовсоциальной помощилицам изгрупприска,оказавшимсявТЖС.

Результаты(освоенныеобщие компетенции)

Основныепоказателиоценки результата

Формы и методы контроляиоценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своейбудущейпрофессии, проявлять к нейустойчивыйинтерес.

- наличие положительных отзывовсместпроизводственной практики;

- активность, инициативность в процессе освоения профессиональнойдеятельности;

−аргументированностьиполнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;

Формыконтроля обучения:

Домашниезаданияпроблемногохарактера; практическиезаданияпоработесинформацией, документами,литературой;

Подготовкаизащита индивидуальныхи групповыхзаданийпроектногохарактера.

Формы оценкирезультативности обучения:

− накопительнаясистема баллов,наоснове которой выставляетсяитоговаяотметка.

−традиционнаясистема отметоквбаллах за каждую выполненнуюработу,наосновекоторых выставляется итоговаяотметка

Методыконтролянаправленынапроверку уменияучащихся:

−отбиратьиоценивать историческиефакты,процессы,явления;

− выполнять условия заданиянатворческомуровнеспредставлением собственной позиции;

−делать осознанныйвыборспособовдействий изранееизвестных;

−осуществлять коррекцию(исправление)сделанныхошибокна новом уровнепредлагаемыхзаданий;

− работатьвгруппе и представлятькаксвою,такипозициюгруппы;

−проектировать собственнуюгражданскую позицию черезпроектирование историческихсобытий.

Методыоценкирезультатовобучения:

− мониторингроста творческойсамостоятельностиинавыковполучениянового знаниякаждымобучающимся;

−формированиерезультатаитоговой аттестациипо дисциплиненаоснове суммырезультатовтекущего контроля.

ОК 2. Организовыватьсобственнуюдеятельность, выбирать типовые методы и способы выполненияпрофессиональныхзадач, оценивать ихэффективностьикачество.

−Правильныйвыборспособов решения профессиональных задач;

− Рациональная организация собственнойдеятельностиво время выполнениясамостоятельной и практической работы,приработенадрешением ситуационных задач,прохождениепроизводственной практики;

ОК3.Приниматьрешения в стандартных инестандартныхситуацияхи нести за нихответственность.

−проводитьдиагностику ситуации;

−определятьадекватныевариантырешениявозникающих проблем;

−выявлятьвозможныериски;

−обосновыватьпринятие решения.

ОК4.Осуществлятьпоиск и использованиеинформации,необходимой для эффективноговыполненияпрофессиональныхзадач, профессионального и личностного развития.

−отбор и использованиеинформации для эффективного выполненияпрофессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии впрофессиональной деятельности.

− демонстрация навыков использования информационно-коммуникационныетехнологиив профессиональнойдеятельности.

ОК 6. Работать в коллективеивкоманде, эффективно общаться сколлегами,руководством, потребителями.

−взаимодействиесобучающимися,преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения.

ОК7.Брать насебяответственностьзаработу членов команды (подчиненных), зарезультатвыполнения заданий.

−проявлениеответственностиза работу подчиненных, результат выполнения заданий.

ОК8.Самостоятельно определять задачипрофессионального и личностногоразвития, заниматьсясамообразованием,осознаннопланироватьповышениеквалификации.

−планированиеобучающимся повышения личностного иквалификационногоуровня.

ОК9.Ориентироватьсяв условиях частой смены технологийвпрофессиональной деятельности.

−проявлениеинтересак инновациям в областипрофессиональнойдеятельности.

ОК10.Бережноотноситься к историческому наследию и культурным традициям народа, уважатьсоциальные,культурныеи религиозные различия.

−проявлениетолерантностик людям независимо от их национальных, социальных,религиозныхииныхразличий;

ОК11.Бытьготовымбрать на себя нравственные обязательства поотношениюкприроде, обществу, человеку.

−проявление бережногоотношениякприроде,обществу, человеку.

ОК12.Организовывать рабочее место ссоблюдениемтребований охраны труда,производственной санитарии,инфекционной и противопожарнойбезопасности.

−рациональнаяорганизация рабочего места;

−соблюдениеправилтехники безопасности, санитарно- гигиенических норм.

ОК 13. Вести здоровый образжизни,заниматься физическойкультуройи спортомдляукрепления здоровья, достижения жизненных ипрофессиональныхцелей.

−демонстрациянавыков здоровогообразажизни.