Рабочая программа по английскому языку в 5 классе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

          Директор МБОУ ЕСОШ №11

                                                                         _____________________/Н.В. Безрукова/

     приказ от «____» ________ 20___г. № ______

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по английскому языку

( 1 группа )

 

Уровень общего образования (класс): основное  общее образование, 5  класс

 

Количество часов: 98  часов

 

Учитель: Поплавская Наталья Геннадьевна

 

Год составления: август 2019г.  

 

 

 

 

ст. Егорлыкская

Ростовская область

 

 

Пояснительная записка

            Рабочая программа по английскому  языку в  5  классе  составлена в соответствии с:

  - Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании) от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ;

- Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089;

- Федеральным образовательным стандартом основного общего образования с изменениями и дополнениями, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 17.12.2010г. № 1887 (п.18.2.2);

- Федеральным образовательным стандартом среднего общего образования (2012 год) с изменениями и дополнениями;

- Письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766;

- Приказом Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 г. № 1015;

- Письмом Минобразования Ростовской области «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» от 08.08.2014 г. №24/4.11 – 4851/М;

- Уставом МБОУ ЕСОШ № 11, утвержденным Постановлением Главы Егорлыкского района РО от 24.11.2014 г. № 1274.

            Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы  по английскому языку для общеобразовательных учреждений (Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева 5-9 классы. ФГОС. (Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, Н.М. Лапа – М.: Просвещение, 2012 г) и рассчитана на 105 часов в год.

            Рабочая программа ориентирована на учебник для общеобразовательных школ,  рабочую тетрадь, книгу для чтения, аудиодиск к учебнику с заданиями и текстами для аудирования и тестовых работ,  книгу для учителя к учебнику: “English 5” В.П. Кузовлев, -М.: Просвещение, 2014 г.

            В соответствии с годовым  календарным  графиком  МБОУ ЕСОШ №11 на 2019-2020 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в 2019-2020 учебном году (24.02.2020г.,, 09.03.2020 г.,11.05.2020 г), расписанием учебных  занятий МБОУ  ЕСОШ №11 в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по английскому языку в 5 классе в 2019-2020  учебном году  будет  реализована в объёме  98  часов (3 часа в неделю), вместе с тем будет сохранен полный перечень тем, программа будет выполнена в полном объеме. Из них на контрольные работы отведено 4 часа.

            Срок реализации рабочей программы  1 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Ученик научится:

-             представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

-             приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детской литературы.

Ученик получит возможность научиться:

-             владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-             осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

-             представлять иностранный язык как средство познания мира и других культур;

-             проявлять познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка;

-             развивать языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы.

Ученик получит возможность научиться:

-             владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-             выявлять главное, основную идею, главное предложение в абзаце, тексте;

-             логически излагать содержание прочитанного и письменно зафиксированного высказывания, текста;

-             формулировать выводы;

-             выстраивать логическую\хронологическую последовательность.

Специальные учебные умения

Ученик научится:

-             работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

-             работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английскими словарями, грамматическим и лингвострановедческими справочниками;

-             пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами для построения собственных высказываний;

-             оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-             рационально организовывать свою  работу в классе и дома;

-             пользоваться электронным приложением.

Универсальные учебные умения

Ученик научится:

-             работать с информацией: извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

-             сотрудничать со сверстниками, работать в паре\группе, а также работать самостоятельно;

-             выполнять задания в различных тестовых форматах.

Ученик получит возможность научиться:

-             работать с информацией: прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной;

-             вести диалог, учитывая позицию собеседника;

-             планировать и осуществлять проектную деятельность;

-             работать в материальной и информационной среде начального общего образования;

-             контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-             читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

-             осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

-             осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Предметные результаты

Говорение (Диалогическая речь)

Ученик научится:

-  вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

-   брать и давать интервью.

Говорение (Монологическая речь)

Ученик научится:

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

- комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

- игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Ученик научится:

-      читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

-             читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

-       читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

-      догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

-             игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

-             пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письмо

Ученик научится:

-             заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

-             писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-             составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

-             кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

-             различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

-             соблюдать правильное ударение в изученных словах;

-             различать коммуникативные типы предложения по интонации;

-             адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

-    выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

-    различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

-   узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

-   употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-    соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

-    распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

-   употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

-   находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

-   распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

-   использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

-   оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

-   распознавать и употреблять в речи: различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме); распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year); предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter); предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);  сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or; косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения; имена существительные c определённым/неопределённым / нулевым артиклем; личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения; имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения; а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little); количественные и порядковые числительные; глаголы в наиболее употребительных временны2х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect; глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive; различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous; условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I'll invite him to our school party); модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

Ученик получит возможность научиться:

-             распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

-            распознавать в речи предложения с конструкциями as ... as; not so ... as; either ... or; neither ... nor;

-              использовать в речи глаголы во временным формах действительного залога: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect;

-распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

 

 

Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Тема раздела	Содержание раздела	Кол-во часов
1	Давайте знакомиться	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками.	11
2	Правила вокруг нас	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.  Досуг и увлечения. Средства массовой информации и коммуникации: Интернет.	11
3	Помощь людям	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Защита окружающей среды. Досуг и увлечения.	11
4	Каждый день и выходные	Страна/страны изучаемого языка. Переписка с зарубежными сверстниками.	13
5	Мои любимые праздники	Страна/страны изучаемого языка и родная страна: культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи). Переписка с зарубежными сверстниками.	11
6	Путешествие по Англии	Страна/страны изучаемого языка и родная страна: столицы и крупные города. Виды отдыха, путешествия. Переписка с зарубежными сверстниками.	15
7	Мои будущие каникулы	Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Переписка с зарубежными сверстниками.	12
8	Мои лучшие впечатления	Страна/страны изучаемого языка и родная страна: достопримечательности, страницы истории, выдающиеся люди. Досуг и увлечения. Переписка с зарубежными сверстниками.	14
Итого:			98

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Сроки реализации	Наименование раздела, темы	Всего часов	Контрольные работы (кол-во ч.)	Дидактическое обеспечение (оборудование)
1	02.09-25.09	“Let’s make friends” Давайте знакомиться	11		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, книга для чтения, аудиоприложение.
2	26.09-21.10	“Rules around us”   Правила вокруг нас	11	Контрольная работа №1 по темам «Давайте знакомиться. Правила вокруг нас»  (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
3	23.10-25.11	“We must help people around”  Помощь людям	11		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения.
4	27.11-26.12	“Every day and at weekends”                Каждый день и выходные	13	Контрольная работа №2 по темам «Помощь людям. Каждый день и выходные» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение,  книга для чтения,
5	13.01-03.02	“My favourite celebrations”         Мои любимые праздники	11		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение,  книга для чтения, контрольные задания.
6	05.02-11.03	“We have had a nice trip to England” Путешествие по Англии	15	Контрольная работа №3 по темам «Мои любимые праздники. Путешествие по Англии»  (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения.
7	12.03-15.04	“My future holiday” Мои будущие каникулы	12		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания, контрольные задания.
8	16.04-25.05	“My best impressions” Мои лучшие впечатления	14	Контрольная работа №4 по темам «Мои будущие каникулы. Мои лучшие впечатления» ( 2 часа)
Итого:			98	8

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата		Наименование раздела, темы	Количество часов	Форма контроля
	План	факт
			Раздел 1 «Давайте знакомиться»	11 часов
1	02.09		Привет. Как тебя зовут?	1
2	04.09		Что ты делаешь в свободное время?	1
3	05.09		Как я провел летние каникулы	2
4	09.09		Как я провел летние каникулы
5	11.09		Добро пожаловать в мою школу	1
6	12.09		Моя любимая игра	1
7	16.09		У меня есть друг	1
8	18.09		Повторение изученного материала	1
9	19.09		Сделаем проект интересным	1
10	23.09		Что мы знаем и умеем	2
11	25.09		Что мы знаем и умеем
			Раздел 2 «Правила вокруг нас»	11 часов
12	26.09		Почему мы соблюдаем правила?	1
13	30.09		Тебе нужно делать это?	1
14	02.10		Это должно быть интересно, но…	2
15	03.10		Это должно быть интересно, но…
16	07.10		Сила, которая должна изменить школьную жизнь	1
17	09.10		Как насчет…?	1
18	10.10		Повторение  изученного материала	1
19	14.10		Что ты думаешь о правилах?	1
20	16.10		Что мы знаем  и умеем	1
21	17.10		Контрольная работа №1 по темам «Давайте знакомиться. Правила вокруг нас» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №1
22	21.10		Контрольная работа №1 по темам «Давайте знакомиться. Правила вокруг нас» (грамматика, письмо)		Контрольная работа №1
			Раздел 3 «Помощь людям»	11 часов
23	23.10		Как ты помогаешь своим соседям?	1
24	24.10		Что ты сделал, чтобы помочь людям?	2
25	06.11		Что ты сделал, чтобы помочь людям?
26	07.11		Планирование благотворительного концерта.	1
27	11.11		Мы сделали это.	2
28	13.11		Мы сделали это.
29	14.11		Подготовка к рождественскому празднику.	1
30	18.11		Какие новости?	1
31	20.11		Повторение изученного материала.	1
32	21.11		Мы готовы помочь тебе.	1
33	25.11		Что мы знаем и умеем.	1
			Раздел 4 «Каждый день и выходные»	13 часов
34	27.11		Мы любим Уэльс.	1
35	28.11		Мы собираемся в отпуск.	2
36	02.12		Мы собираемся в отпуск.
37	04.12		События в Северной Ирландии	2
38	05.12		События в Северной Ирландии
39	09.12		День рождения	1
40	11.12		Почему город Обан интересен?	1
41	12.12		Повторение изученного материала	1
42	16.12		Мой семейный альбом	1
43	18.12		Что мы знаем и умеем	1
44	19.12		Контрольная работа №2 по темам «Помощь людям. Каждый день и выходные» (аудирование, чтение)	1	Контрольная работа №2
45	23.12		Контрольная работа №2 по темам «Помощь людям. Каждый день и выходные» (грамматика, письмо)	1	Контрольная работа №2
46	25.12		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 5 «Мои любимые праздники»	11 часов
47	26.12		Какой твой любимый праздник?	2
48	13.01		Какой твой любимый праздник?
49	15.01		Я украшал елку около двух часов	2
50	16.01		Я украшал елку около двух часов
51	20.01		Что ты делал вчера в 5 часов?	1
52	22.01		Что случилось в то время, как   ты праздновал?	1
53	23.01		Какая самая лучшая рождественская елка?	1
54	27.01		Это твой любимый праздник?	1
55	29.01		Повторение изученного материала	1
56	30.01		Праздники, которые я помню	1
57	03.02		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 6 «Путешествие по Англии»	15 часов
58	05.02		Мы прекрасно провели время в Лондоне	2
59	06.02		Мы прекрасно провели время в Лондоне
60	10.02		Что ты делал в 5 вечера вчера?	2
61	12.02		Что ты делал в 5 вечера вчера?
62	13.02		Ты был когда-нибудь…?	1
63	17.02		Ты бы хотел…?	2
64	19.02		Ты бы хотел…?
65	20.02		Поездка, которая запомнилась мне больше всего	1
66	26.02		Какое самое лучшее место, в котором ты был?	1
67	27.02		Повторение изученного материала	1
68	02.03		Мои лучшие воспоминания	1
69	04.03		Что мы знаем и умеем	2
70	05.03		Что мы знаем и умеем
71	11.03		Контрольная работа №3 по темам «Мои любимые праздники. Путешествие по Англии» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №3
72	12.03		Контрольная работа №3 по темам «Мои любимые праздники. Путешествие по Англии» (грамматика, письмо)		Контрольная работа №3
			Раздел 7 «Мои будущие каникулы»	12 часов
73	16.03		Скоро мы отправимся путешествовать по Великобритании	2
74	18.03		Скоро мы отправимся путешествовать по Великобритании
75	19.03		Что ты собираешься делать?	1
76	30.03		Когда мы поедем в Брайтон?	2
77	01.04		Когда мы поедем в Брайтон?
78	02.04		У  тебя есть какие-нибудь планы?	2
79	06.04		У  тебя есть какие-нибудь планы?
80	08.04		Дженни болеет	1
81	09.04		Что особенного в круизе?	1
82	13.04		Повторение изученного материала	1
83	15.04		Что ты будешь делать на каникулах и в выходные?	1
84	16.04		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 8 «Мои лучшие впечатления»	14 часов
85	20.04		События на улицах Лондона	1
86	22.04		Поездка по Лондону	1
87	23.04		Чем они знамениты?	1
88	27.04		Ты когда-нибудь был в тематическом парке?	1
89	29.04		День в Диснейленде	1
90	30.04		Что ты думаешь о…?	1
91	06.05		Повторение изученного материала	1
92	07.05		Контрольная работа №4 по темам «Мои будущие каникулы. Мои лучшие впечатления» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №4
93	13.05		Контрольная работа №4 по темам «Мои будущие каникулы. Мои лучшие впечатления» (грамматика, письмо)
94 95	14.05 18.05		Что мы знаем и умеем.	2
96 97	20.05 21.05		Повторение изученного материала.	2
98	25.05		Обобщающий урок.	1
Итого:				98

 

 

 

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №11 от «____» ___________ 20___г. № ________ Председатель МС ___________________/________________/

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/   «____» ___________ 20___г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______