Рабочая программа по английскому языку в 9 классе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

          Директор МБОУ ЕСОШ №11

                                                                         _____________________/Н.В. Безрукова/

     приказ от «____» ________ 20___г. № ______

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по английскому языку

 

 

 

Уровень общего образования (класс): основное  общее образование, 9  класс

 

Количество часов: 97  часов

 

Учитель: Поплавская Наталья Геннадьевна

 

Год составления: август 2019г.  

 

 

ст. Егорлыкская

Ростовская область

 

Пояснительная записка

            Рабочая программа по английскому  языку в  9  классе  составлена в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Федеральным образовательным стандартом основного общего образования (2010 год) с изменениями и дополнениями; письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766; Приказом Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 г. № 1015; Письмом Минобразования Ростовской области «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» от 08.08.2014 г. №24/4.11 – 4851/М; Уставом МБОУ ЕСОШ № 11, утвержденным Постановлением Главы Егорлыкского района РО от 24.11.2014 г. № 1274; учебным планом МБОУ ЕСОШ №11 приказ №86 от 29.05.2019 г.

        Настоящая рабочая программа составлена на основе Сборник нормативных документов. Иностранный язык.  (Авторы: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев,  – М.: Дрофа, 2009 г.)  и учебника «English 9»  В.П. Кузовлев – М.:Просвещение, 2014 г. и рассчитана на 102 часа в год.

            Рабочая программа ориентирована на учебник для общеобразовательных школ,  рабочую тетрадь, книгу для чтения, аудиодиск к учебнику с заданиями и текстами для аудирования и тестовых работ,  книгу для учителя к учебнику: “English 9” В.П. Кузовлев, -М.: Просвещение, 2016 г.

            В соответствии с годовым  календарным  графиком  МБОУ ЕСОШ №11 на 2019-2020 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в 2019-2020 учебном году (24.02.2020г., 09.03.2020г., 04.05.2020г., 11.05.2020г.), расписанием учебных  занятий МБОУ  ЕСОШ №11 в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по английскому языку в 9 классе в 2019-2020  учебном году  будет  реализована в объёме  97 часов (3 часа в неделю).

            Срок реализации рабочей программы  1 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения учебной программы

Личностные результаты

Ученик научится:

-             представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

-             приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детской литературы.

Ученик получит возможность научиться:

-             владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-             осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

-             представлять иностранный язык как средство познания мира и других культур;

-             проявлять познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка;

-             развивать языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы.

Ученик получит возможность научиться:

-             владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-             выявлять главное, основную идею, главное предложение в абзаце, тексте;

-             логически излагать содержание прочитанного и письменно зафиксированного высказывания, текста;

-             формулировать выводы;

-             выстраивать логическую\хронологическую последовательность.

Специальные учебные умения

Ученик научится:

-             работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

-             работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английскими словарями, грамматическим и лингвострановедческими справочниками;

-             пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами для построения собственных высказываний;

-             оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-             рационально организовывать свою  работу в классе и дома;

-             пользоваться электронным приложением.

Универсальные учебные умения

Ученик научится:

-             работать с информацией: извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

-             сотрудничать со сверстниками, работать в паре\группе, а также работать самостоятельно;

-             выполнять задания в различных тестовых форматах.

Ученик получит возможность научиться:

-             работать с информацией: прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной;

-             вести диалог, учитывая позицию собеседника;

-             планировать и осуществлять проектную деятельность;

-             работать в материальной и информационной среде начального общего образования;

-             контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-             читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

-             осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

-             осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Предметные результаты

Говорение (Диалогическая речь)

Ученик научится:

-  вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

-   брать и давать интервью.

Говорение (Монологическая речь)

Ученик научится:

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

- комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

- использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

- игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Ученик научится:

-      читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

-             читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Ученик получит возможность научиться:

-       читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

-      догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

-             игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

-             пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письмо

Ученик научится:

-             заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

-             писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-             составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

-             кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

-             различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

-             соблюдать правильное ударение в изученных словах;

-             различать коммуникативные типы предложения по интонации;

-             адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Ученик получит возможность научиться:

-    выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

-    различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

-   узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

-   употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-    соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

-    распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии, словосложения) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

-   употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

-   находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

-   распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

-   использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

-   оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

- распознавать и употреблять в речи: различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);  сложносочинённые предложения и сложноподчиненные предложения.

Ученик получит возможность научиться:

-             использовать в речи артикли с названиями национальностей и языков, модальные глаголы и их эквиваленты, конструкцию I wish, глагольные идиомы ;

-              использовать в речи глаголы во временной форме действительного залога:  Present Perfect Continuous (в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях;

- употреблять в речи глаголы в  страдательном залоге: Present Perfect и данную конструкцию после модальных глаголов ;

- распознавать и употреблять в речи предлог by, союзы (however, (al)though), разделительные вопросы, сложноподчиненные предложения с придаточными условия с союзом if и с придаточными дополнительными  с глаголом to wish.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Тема раздела	Содержание раздела	Кол-во часов
1	Литература	Знакомство  с отношением современных британцев к чтению, получение представления о литературной карте Англии, о наиболее популярных литературных маршрутах, литературных музеях; учатся рассказывать о своих любимых писателях и их произведениях; знакомятся со школьными ежегодниками американских сверстников и начинают писать страницы своей первой книги.	15
2	Музыка	Знакомство  с музыкальной жизнью Великобритании, совершение воображаемой экскурсии по ее музыкальным местам, знакомство с творчеством композиторов, музыкантов, исполнителей англоязычных стран в различных музыкальных жанрах, о классической и популярной музыке, научатся брать интервью у музыкальных звезд, разрабатывать обложку для нового компакт-диска своей любимой группы.	14
3	Новости	Знакомство с тем, какое место занимает телевидение в жизни британцев, знакомство с наиболее популярными телевизионными передачами, газетами, обсуждение проблемы рекламы в СМИ.	18
4	Образование	Знакомство с системой образования в Великобритании и России, США; с мнениями зарубежных  сверстников о различных типах школ и способах обучения.	14
5	Выбор профессии	Знакомство  со статистикой о популярности различных профессий среди подростков в странах изучаемого языка и в России, с понятиями IT, CV; традиции и особенности получения образования за границей.	14
6	Родная страна	Систематизация знаний учащихся, знакомство учащихся с вкладом Великобритании в мировую культуру, местом страны в мировом обществе, причинами распространенности английского языка и его ролью в 21 веке.	16
7	Летопись школы	Знакомство  с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с отзывами выпускников об их одноклассниках, с записями школьников в альбоме выпускников об их планах на будущее.	6
Итого:			97

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Сроки реализации	Наименование раздела, темы	Всего часов	Контрольные работы (кол-во ч.)	Дидактическое обеспечение (оборудование)
1	02.09-04.10	"Reading...? Why not?" «Литература»	15		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, книга для чтения, аудиоприложение, контрольные задания.
2	07.10-15.11	"Let the Music Begin." «Музыка»	14	Контрольная работа №1 по темам         « Литература. Музыка»  (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения.
3	18.11-27.12	"What's the News?" «Новости»	18	Контрольная работа №2 по теме «Новости» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
4	13.01-12.02	“What school do you go to?” «Образование»	14		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение,  книга для чтения,
5	14.02-20.03	“School – what’s next?” «Выбор профессии»	14	Контрольная работа №3 по темам «Образование. Выбор профессии» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
6	30.03-08.05	“My country in the world” «Родная страна»	16	Контрольная работа №4 по теме «Родная страна» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
7	13.05-25.05	“Our school yearbook” «Летопись школы»	6		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
Итого:			97	4

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата		Наименование раздела, темы	Количество часов	Форма контроля
	План	факт
			Раздел 1 «Литература»	15 часов
1	02.09		Что читают подростки?	2
2	04.09
3	06.09		Известные писатели	2
4	09.09
5	11.09		Твои любимые писатели	1
6	13.09		Перед тем как он стал знаменитым…	1
7	16.09		Какие литературные места есть в России?	1
8	18.09		Какие книги ты любишь читать?	1
9	20.09		Ты предпочитаешь книги или фильмы?	1
10	23.09		Какую книгу купить?	1
11	25.09		Можешь написать рецензию на книгу?	2
12	27.09
13	30.09		Повторение изученного материала	1
14	02.10		Литература моего края	1	Проект
15	04.10		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 2 «Музыка»	14 часов
16	07.10		Музыкальный тур по Великобритании	2
17	09.10
18	11.10		Ты знаешь историю рок и поп-музыки?	1
19	14.10		Какую музыку ты предпочитаешь?	1
20	16.10		Повторение изученного материала	1
21	18.10		Контрольная работа №1 по темам «Литература. Музыка» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №1
22	21.10		Контрольная работа №1 по темам «Литература. Музыка» (грамматика, письмо)
23	23.10		Песня Бадди	1
24	25.10		Ты идешь завтра на концерт?	1
25	06.11		Что такое проминад?	1
26	08.11		Можешь написать благодарственное письмо?	2
27	11.11
28	13.11		Полицейский и гимн	1
29	15.11		Музыкальная карта моей страны	1	Проект
			Раздел 3 «Новости»	18 часов
30	18.11		Средства массовой информации	1
31	20.11		Какой канал выбрать?	1
32	22.11		Сколько часов ты смотришь телевизор?	2
33	25.11		Сколько часов ты смотришь телевизор?
34	27.11		Могут СМИ повлиять на твою жизнь?	2
35	29.11		Могут СМИ повлиять на твою жизнь?
36	02.12		Что случилось с теми, кто смотрит телевизор?	1
37	04.12		Какие новости?	1
38	06.12		Твои любимые передачи	1
39	09.12		Интернет и ваша жизнь	1
40	11.12		Сериалы	1
41	13.12		Что мы знаем и умеем	1
42	16.12		Контрольная работа №2 по теме «Какие новости» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №2
43	18.12		Контрольная работа №2 по теме «Какие новости» (грамматика, письмо)
44	20.12		Твое любимое телевизионное шоу	1
45	23.12		Журналы для подростков	1
46	25.12		Средства массовой информации	1	Проект
47	27.12		Повторение изученного материала	1
			Раздел 4 «Образование»	14 часов
48	13.01		Какие школы в твоей стране?	2
49	15.01		Какие школы в твоей стране?
50	17.01		Что делать после окончания школы?	1
51	20.01		Системы образования Великобритании и США похожи?	1
52	22.01		Я бы хотела узнать если…	2
53	24.01		Я бы хотела узнать если…
54	27.01		Какую школу выбрать?	1
55	29.01		Как добиться успеха в жизни?	1
56	31.01		Какие предметы выбрать?	1
57	03.02		Хорошие и плохие новости	1
58	05.02		Можешь написать мне о своей школе?	1
59	07.02		Повторение изученного материала	1
60	10.02		Мои планы на будущее	1	Проект
61	12.02		Что мы знаем и умеем	1
			Раздел 5 «Выбор профессии»	14 часов
62	14.02		Что ты думаешь о различных профессиях?	1
63	17.02		Ты уже сделал свой выбор?	1
64	19.02		Есть несколько советов для подростков при выборе профессии	1
65	21.02		Есть женские и мужские профессии?	1
66	26.02		Что ты думаешь об обучении и работе за границей?	1
67	28.02		Нужно подросткам работать пока они учатся в школе?	1
68	02.03		Профессия Торри	1
69	04.03		Ты работал во время летних каникул?	1
70	06.03		Зачем нужен промежуточный год?	1
71	11.03		Что мы знаем и умеем	1
72	13.03		Контрольная работа №3 по темам «Образование. Выбор профессии» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №3
73	16.03		Контрольная работа №3 по темам «Образование. Выбор профессии» (грамматика, письмо)
74	18.03		Профессии России	1	Проект
75	20.03		Повторение изученного материала	1
			Раздел 6 «Родная страна»	16 часов
76	30.03		Что знает весь мир о твоей стране?	2
77	01.04		Что знает весь мир о твоей стране?
78	03.04		Какие люди прославили твою страну?	2
79	06.04		Какие люди прославили твою страну?
80	08.04		Почему английский – это мировой язык?	1
81	10.04		Зачем нужно учить иностранный язык?	1
82	13.04		Как выучить язык эффективно?	2
83	15.04		Как выучить язык эффективно?
84	17.04		Какие курсы по изучению языка ты посещал?	1
85	20.04		На уроке английского языка	1
86	22.04		Что привлекает людей в Британии?	1
87	24.04		Что думают туристы о России?	1
88	27.04		Для чего нужна благотворительная  организация?	1
89	29.04		Повторение изученного материала	1
90	06.05		Контрольная работа №4 по теме «Родная страна» (аудирование, чтение)	2	Контрольная работа №4
91	08.05		Контрольная работа №4 по теме «Родная страна» (грамматика, письмо)
			Раздел 7 «Летопись школы»	6 часов
92	13.05		Что делает твою школу особенной?	1
93	15.05		Мысли о будущем	1
94	18.05		Кто самые известные ученики твоего класса?	1
95	20.05		Твои мечты и амбиции	1
96	22.05		Летопись моей школы	1
97	25.05		Повторение изученного материала	1
Итого:				97

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №11 от «____» ___________ 20___г. № ________ Председатель МС ___________________/________________/

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/   «____» ___________ 20___г.

 

 

 

 

 

 

Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

 

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______