Рабочая программа по элективному курсу "Словесность" (7 класс)

Пояснительная записка

 

Рабочая программа элективного курса «Русская словесность» для 7 класса разработана на основе программы  Р.И.Альбетковой  «Основы русской словесности. От слова к словесности» для 5-9 классов. - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.

 

Цели и задачи изучения элективного курса

 Цель: заложить у учащихся основы знаний о русской словесности через раскрытие своеобразия языка художественной литературы, выразительных средств языка, создание собственных текстов, а также знакомство с основными видами и жанрами словесности.

 Задачи:

-учить читать и понимать любой текст (в том числе художественный)

-учить анализировать текст с учетом поставленной учебной задачи

-учить создавать собственный текст

-учить правильно определять роль ритма и интонации в стихах и прозе

-познакомить детей с родами, видами и жанрами словесности

-раскрыть перед детьми своеобразие языка художественной литературы, выразительных средств

 

 Место учебного предмета в  учебном плане

Согласно школьному учебному плану на изучение элективного курса «Русская словесность» в 7 классе отводится 34 часа в год.

 

 Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих, личностных , метапредметных и предметных результатов.

1.Личностные результаты  1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности. 2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. 5. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 6. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

2.Метапредметные результаты

- Регулятивные УУД. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.  Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Использование знаково-символических средств представления информации. .  Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

- Познавательные УУД. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русская словесность». Умение работать в материальной и информационной среде общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русская словесность». Изучить законы употребления языка, его лексические, фонетические, словообразовательные, грамматические средства, формы словесного выражения содержания, своеобразие словесного выражения содержания в произведениях различных родов и видов.

- Коммуникативные УУД. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

3.Предметные результаты

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

Позитивно относиться к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов; использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач; освоит первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Сформировать  представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; овладеть первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета; понимать , что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения; использовать опыт изучения языка как материала словесности и различных видов произведений словесности для выражения собственных мыслей и чувств, учиться творческому употреблению родного языка.

 

Содержание  учебного предмета 

1. Слово и словесность. Цели и задачи курса

Язык и слово. Цели и задачи курса.

Русская словесность, её происхождение и развитие.

2. Разновидности употребления языка.

Разговорный язык, его особенности.

Литературный язык.

Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.

3. Формы словесного выражения

Устная и письменная форма словесного выражения.

Диалог и монолог в нехудожественных видах письменности.

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения.

 4. Стилистическая окраска слова. Стиль

Стилистические возможности лексики и фразеологии.

Стиль как разновидность употребления языка.

5. Произведение словесности. Роды, виды и жанры произведений словесности

Понятия рода, вида и жанра.

 6. Устная народная словесность, её виды и жанры

Эпические виды народной словесности.

Лирические виды народной словесности.

Драматические виды народной словесности. 

7. Духовная литература, её жанры

 Библия: уникальность жанра этой Книги.

Жанры библейских книг.

Своеобразие стиля Библии. 

8. Эпические произведения, их виды

Виды эпических произведений.

Литературный герой в рассказе и повести.

Языковые средства изображения характера.

Сюжет рассказа и повести. Этапы сюжета.

Композиция рассказа и повести. Автор и рассказчик в эпическом произведении. 

9. Лирические произведения, их виды

Виды лирики.

Своеобразие языка лирического произведения.

Лирический герой.

 Композиция лирического стихотворения.

 10. Драматические произведения, их виды

Виды драматического рода словесности.

Герои драматического произведения и языковые способы их изображения.

Особенности драматического конфликта, сюжета и композиции. 

11. Лиро-эпические произведения, их виды

Лиро-эпические виды и жанры.

Черты эпического рода словесности в балладе и поэме.

Повести в стихах и стихотворения в прозе.

Значение стихотворной или прозаической формы словесного выражения содержания произведения.

12.Взаимовлияние произведений словесности

Цитата, эпиграф, реминисценция.

Использование пословицы и загадки, героев и сюжетов народной словесности в      произведениях русских писателей.

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование разделов	Количество  часов
1	Слово и словесность. Цели и задачи курса
2	Разновидности употребления языка
3	Формы словесного выражения
4	Стилистическая окраска слова. Стиль.
5	Произведение словесности.
6	Устная народная словесность
7	Духовная литература
8	Эпические произведения
9	Лирические произведения
10	Драматические произведения
11	Лиро-эпические произведения
12	Взаимовлияние произведений словесности

 

Календарное  планирование

№	Дата	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов	Примечание
1		Язык и слово. Русская словесность.	1
2		Разговорный язык.	1
3		Литературный язык. Язык художественной литературы.	1
4		Устная и письменная форма словесного выражения.	1
5		Диалог и монолог.	1
6		Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения.	1
7		Стилистические возможности лексики и фразеологии.	1
8		Стиль как разновидность употребления языка.	1
9		Понятия рода, вида и жанра.	1
10		Эпические виды народной словесности.	1
11		Лирические виды народной словесности.	1
12		Драматические виды народной словесности.	1
13		Библия: уникальность жанра этой Книги. Своеобразие стиля Библии.	1
14		Эпические произведения.	1
15		Литературный герой.	1
16		Языковые средства изображения характера.	1
17		Сюжет рассказа и повести. Этапы сюжета.	1
18		Композиция рассказа и повести.	1
19		Автор и рассказчик в эпическом произведении.	1
20		Виды лирики.	1
21		Виды лирики. Лирические произведения	1
22		Своеобразие языка лирического произведения	1
23		Лирический герой.	1
24		Композиция лирического стихотворения	1
25		Виды драматического рода словесности.	1
26		Особенности драматического конфликта, сюжета и композиции.	1
27		Особенности драматического конфликта, сюжета, композиции	1
28		Лиро-эпические виды и жанры.	1
29		Повести в стихах и стихотворения в прозе.	1
30		Р/Р. Повести в стихах и стихотворения в прозе.	1
31		Значение стихотворной и прозаической формы словесного выражения содержания произведения.	1
32		Цитата, эпиграф, реминисценция.	1
33		Пословицы и загадки, герои и сюжет народной словесности в      произведениях русских писателей.	1
34		Итоговое занятие. Викторина	1

 

Учебно-методическое обеспечение и материально-техническое обеспечение.

Учебно-методическая литература для учителя

1.Альбеткова Р.И. Русская словесность. Учебное пособие для 7 класса. М.: Дрофа, 2007

2.Альбеткова Р.И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к словесности». М.: Дрофа, 2010

2. Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык.5-9 кл., 10-11 кл./сост. Е.И.Харитонова. – М.: Дрофа,2010

 

Учебно-методическая литература для учащихся

1.Ашукин Н.С., Ашукина М.Г.Крылатые слова . – М.: «Правда», 1996

2.Ожегов С.И., Шведова Н.А. Толковый словарь русского языка. М. Просвещение, 2005

3.Шанский Н.М. В мире слов: кн. для учителя.М.: Просвещенипе, 2006

 

Технические средства обучения

1.Компьютер

2.Проектор

3.Экран

Интернет-ресурсы

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении.

http://rifma.com.ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений.

http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 129»

 

 

 

 

 

 

Согласовано:                                                                   Утверждаю:

Заседание МО                                                                  Директор  МБОУ СШ № 129

Протокол № 1 от 31.08.2020                                                  ___________ Г.В. Сафиянова

Руководитель МО                                                           Приказ №03-02-184 от 28.08.2020г.

Сафоклова И.В.                                                                    

Зам. директора по УВР                

Зыблева С.Г.

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по учебному предмету

«Русская словесность»

 7 класс

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            Разработала  программу

                                                                                              учитель русского языка                                         и литературы

                                                                                                              Сафоклова И.В.

 

 

 

 

 

2020 год