Рабочая программа по истории 11 класс

Лангепасское городское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  истории  для  11А, 11Б, классов(базовый уровень)

на 2021-2022 учебный год

Количество часов:  68(2ч.  в неделю)

Составитель: Холмова Елена Павловна, учитель истории и обществознания

Рабочая программа по предмету История 11 класс построена и реализуется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО); Основной образовательной программы среднего общего образования (ООП СОО) авторской программы: А.О. Сороко-Цюпа, М.Л. Несмелова История. Всеобщая История.Новейшая история. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2021, «История России» 10-11 классы –

Т.П. Андреевская - М.: Просвещение, 2021.

г.Лангепас, 2021

Пояснительная записка

Нормативные документы. Рабочая программа по истории для 11 класса разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-ФЗ; Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе; Основной образовательной программой основного общего образования ЛГ МАОУ «СОШ № 4»; санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189), годовым календарным графиком на 2021-2022 учебный год.

Количество учебных часов. Структурно предмет «История» включает учебные курсы по всеобщей (Новейшей) истории и истории России (1945-2021 гг.) и изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного, в 11 классах по 2 часа в неделю. Учебный курс «История» в 11- х классах включает в себя Историю России и Всеобщую историю в хронологических рамках 1945-2021гг. Рабочая программа расчитана на 34 учебных недели, 68 часов в год. Обучение проводится синхронно, поскольку события мировой и отечественной истории связанны друг с другом тесным образом.

Цели, решаемые при реализации программы по истории в 11 классе:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

·         развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

·         освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

·         овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

·         формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

·         формирование представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

·         овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

·         формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

·         овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

                     формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по         исторической тематике

Учебно-методический комплекс:

1. Всеобщая история. Новейшая история Загладин,Н.В,Белоусов  Л.С. - М.: Просвещение, 2021.  2.История России. 11 класс. Учеб.для общеобразо­вательных учреждений. В 2ч. / О.В.Хлевнюк., А.А. Данилов и др.; под ред. А.В. Торкунова.  - М.: Просвещение, 2021.

Ресурсы Интернета:

- http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов

- http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы

-  http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Педагогический инструментарий. Основной является технология развития критического мышления информационных технологий, метода проектов, кейс- технология.

Формы учебных занятий.  Лекция-диалог. Занятие – исследование. Урок работы в парах. Упражнение-игра. Урок-игра. Практикум. Урок-размышление. Урок-дискуссия. Комментированное чтение, беседа. Создание мини-проектов в группах, парах, индивидуально.  Урок-анализ. Урок-презентация. Урок-творчество. Формы организации учебного процесса: коллективная, групповая, индивидуальная.

Планируемые результаты. Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

Личностные результаты:

·         осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

·         познавательный интерес к прошлому своей страны

·         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·         изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

·         уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

·         уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

·         следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·         формирование коммуникативной компетентности;

·         обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других;

·         расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;

·         осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

Метапредметные результаты изучения истории включают следующие умения и навыки:

·         способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

·         формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

·         овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·         привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

·         логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;

·         применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

·          решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·         организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем  и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

·         определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

·         активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать  с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;

·         критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

Предметные результаты:

·         определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);

·         установление синхронистических связей истории России и стран Европы и Азии;

·         составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

·         применение понятийного аппарата и  приемов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;

·         овладение элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества;

·         использование знаний о территории и границах, географических особенностях, месте и роли России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

·         использование сведений из исторической карты как источника информации;

·         описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей в Новейшее время, памятников культуры, событий новейшей истории;

·         понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями;

·         высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия восточных славян и их соседей;

·         описание характерных, существенных черт форм государственного устройства современных государств, положения основных групп общества, религиозных верований людей;

·         поиск в источниках различного типа и вида информации о событиях и явлениях прошлого;

·         анализ информации, содержащейся в исторических документах;

·         использование приёмов исторического анализа;

·         понимание важности для достоверного изучения прошлого комплекса исторических источников, специфики учебно-познавательной работы с этими источниками;

·         оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности исторических личностей исходя из гуманистических ценностных ориентаций, установок;

·         сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

·         систематизация информации в ходе проектной деятельности;

·         поиск и оформление материалов древней истории своего края, региона, применение краеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных памятников на территории современной России;

·         личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта периода Российской империи;

·         уважение к русской культуре и культуре других народов, понимание культурного многообразия народов Евразии в изучаемый период, личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта народов России.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «История»

История Новейшего времени. Россия в XХ-XXIвеках. (11класс)

Выпускник научится:

локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Новейшего времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новейшее время; использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новейшее время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений - походов, завоеваний, колонизации и др.;

анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;

составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новейшее время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;

систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;

раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новейшее время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм». «диктатура», «тоталитаризм», «авторитаризм», «демократия» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Новейшего времени;

объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Новейшего времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

сопоставлять развитие России и других стран в Новейшее время, сравнивать исторические ситуации и события;

давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Новейшего времени.

Выпускник получит возможность научиться:

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями.

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.

давать сопоставительную характеристику политического устройства государства

сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

преобразовывать извлеченную информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять ее в виде письменного текста

используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новейшее время;

использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

сравнивать развитие России и других стран в Новейшее время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

применять знания по истории России и своего края в Новейшее время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

Расписание учебного времени:

Содержание учебного предмета «История»

Календарно-тематическое планирование