Рабочая программа по истории 11 класс

 

Лангепасское городское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

 

 

Рассмотрено	Согласовано	Утверждаю
Руководитель ШМО ___________С. А. Попова Протокол заседания ШМО от 25.08.2021 г. № 1 Учитель____Е.П.Холмова	Зам. директора по УВР ____________Л.В.Глухова Курирующий замдиректора ____________Л.В. Глухова 27.08.2021	Директор ЛГ МАОУ «СОШ №4» _______________Т.А.Панферова                                                          Приказ от 31.08.2021 г.  №147у

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по  истории  для  11А, 11Б, классов(базовый уровень)

на 2021-2022 учебный год

 

Количество часов:  68(2ч.  в неделю)

Составитель: Холмова Елена Павловна, учитель истории и обществознания

 

 

 

Рабочая программа по предмету История 11 класс построена и реализуется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО); Основной образовательной программы среднего общего образования (ООП СОО) авторской программы: А.О. Сороко-Цюпа, М.Л. Несмелова История. Всеобщая История.Новейшая история. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2021, «История России» 10-11 классы –

Т.П. Андреевская - М.: Просвещение, 2021.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Лангепас, 2021

 

Пояснительная записка

 

Нормативные документы. Рабочая программа по истории для 11 класса разработана в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-ФЗ; Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе; Основной образовательной программой основного общего образования ЛГ МАОУ «СОШ № 4»; санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189), годовым календарным графиком на 2021-2022 учебный год.

Количество учебных часов. Структурно предмет «История» включает учебные курсы по всеобщей (Новейшей) истории и истории России (1945-2021 гг.) и изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного, в 11 классах по 2 часа в неделю. Учебный курс «История» в 11- х классах включает в себя Историю России и Всеобщую историю в хронологических рамках 1945-2021гг. Рабочая программа расчитана на 34 учебных недели, 68 часов в год. Обучение проводится синхронно, поскольку события мировой и отечественной истории связанны друг с другом тесным образом.

Цели, решаемые при реализации программы по истории в 11 классе:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

·         развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

·         освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

·         овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

·         формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

·         формирование представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

·         овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

·         формирование умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

·         овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

                     формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по         исторической тематике

Учебно-методический комплекс:

1. Всеобщая история. Новейшая история Загладин,Н.В,Белоусов  Л.С. - М.: Просвещение, 2021.  2.История России. 11 класс. Учеб.для общеобразо­вательных учреждений. В 2ч. / О.В.Хлевнюк., А.А. Данилов и др.; под ред. А.В. Торкунова.  - М.: Просвещение, 2021.

 

Ресурсы Интернета:

- http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов

- http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы

-  http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Педагогический инструментарий. Основной является технология развития критического мышления информационных технологий, метода проектов, кейс- технология.

Формы учебных занятий.  Лекция-диалог. Занятие – исследование. Урок работы в парах. Упражнение-игра. Урок-игра. Практикум. Урок-размышление. Урок-дискуссия. Комментированное чтение, беседа. Создание мини-проектов в группах, парах, индивидуально.  Урок-анализ. Урок-презентация. Урок-творчество. Формы организации учебного процесса: коллективная, групповая, индивидуальная.

Планируемые результаты. Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

Личностные результаты:

·         осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

·         познавательный интерес к прошлому своей страны

·         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·         изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

·         уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

·         уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

·         следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·         формирование коммуникативной компетентности;

·         обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других;

·         расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;

·         осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

Метапредметные результаты изучения истории включают следующие умения и навыки:

·         способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

·         формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

·         овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·         привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

·         логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;

·         применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

·          решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·         организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем  и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

·         определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

·         активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать  с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;

·         критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

Предметные результаты:

·         определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);

·         установление синхронистических связей истории России и стран Европы и Азии;

·         составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

·         применение понятийного аппарата и  приемов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;

·         овладение элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества;

·         использование знаний о территории и границах, географических особенностях, месте и роли России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

·         использование сведений из исторической карты как источника информации;

·         описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей в Новейшее время, памятников культуры, событий новейшей истории;

·         понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями;

·         высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия восточных славян и их соседей;

·         описание характерных, существенных черт форм государственного устройства современных государств, положения основных групп общества, религиозных верований людей;

·         поиск в источниках различного типа и вида информации о событиях и явлениях прошлого;

·         анализ информации, содержащейся в исторических документах;

·         использование приёмов исторического анализа;

·         понимание важности для достоверного изучения прошлого комплекса исторических источников, специфики учебно-познавательной работы с этими источниками;

·         оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности исторических личностей исходя из гуманистических ценностных ориентаций, установок;

·         сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

·         систематизация информации в ходе проектной деятельности;

·         поиск и оформление материалов древней истории своего края, региона, применение краеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных памятников на территории современной России;

·         личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта периода Российской империи;

·         уважение к русской культуре и культуре других народов, понимание культурного многообразия народов Евразии в изучаемый период, личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта народов России.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «История»

История Новейшего времени. Россия в XХ-XXIвеках. (11класс)

Выпускник научится:

локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Новейшего времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новейшее время; использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новейшее время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений - походов, завоеваний, колонизации и др.;

анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;

составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новейшее время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;

систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Новейшего времени;

раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новейшее время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм». «диктатура», «тоталитаризм», «авторитаризм», «демократия» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Новейшего времени;

объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Новейшего времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

сопоставлять развитие России и других стран в Новейшее время, сравнивать исторические ситуации и события;

давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Новейшего времени.

 

 

Выпускник получит возможность научиться:

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями.

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.

давать сопоставительную характеристику политического устройства государства

сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

преобразовывать извлеченную информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять ее в виде письменного текста

используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новейшее время;

использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

сравнивать развитие России и других стран в Новейшее время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

применять знания по истории России и своего края в Новейшее время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

 

 

 

 

 

 

 

 

Расписание учебного времени:

№	Распределение учебного времени	Общее количеств часов	В том числе
			Практические работы	Контрольные работы
1.	Всего часов по учебному плану	68	5	5
2.	Количество часов в неделю	1
3.	Запланировано на 1 четверть	7	1	1
4.	Запланировано на 2 четверть	8	1	1
5	Запланировано на 3 четверть	10	2	1
6.	Запланировано на 4 четверть	9	1	2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета «История»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№	Класс/ дата 11а,б база		Наименование разделов и тем		Формы организации учебных занятий		Домашнее задание
	план	факт
Международные отношения , политическое и экономическое развитие стран Европы и Северной Америки (16 ч)
1	06.09		Международные отношения в 1945-первой половине 1950 годов		изучение нового материала	§1задание в тетради
2	06.09		Международные отношения в 1950-первой половине 80 годах		практикум	§2задание в тетради, таблица §1 Т. стр 10
3	13.09		Неоконсервативный поворот. Политика «третьего пути»		комбинированный	§3задание в тетради ( вывод)
4	13.09		Политическая борьба.		практикум	§4задание в тетради стр 44 вопросы
5-6	20.09 20.09		Гражданское общество		комбинированный	§5задание в тетради по группам
7-8	27.09 27.09		Соединенные Штаты Америки		урок- исследование	§6задание в тетради, стр 54 вывод
9-10	04.10 04.10		Великобритания		комбинированный	§7задание в тетради §7 Т. стр 58
11-12	11.10 11.10		Франция		урок-анализ	ресурсы интернета
13-14	18.10 18.10		Германия		изучение нового материала			§8стр 76-79 вопросы
15-16	01.11 01.11		Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной ЕвропыТест		комбинированный			§9таблица
Пути развития стран Азии ,Африки и Латинской Америки (4 часа)
17	08.11		Стран Азии ,Африки и Латинской Америки		комбинированный			§11 работа по группам
18	15.11		Деколонизация и выбор путей развития		урок-анализ			§12 стр 102 -104 вывод
19	22.11		Япония.Новые индустриальные страны		комбинированный			§13 сообщения
20	29.11		Латинская Америка					§14
Современный мир и новые вызовы 21 века (7 часов)
21	06.12		Глобализация и новые вызовы 21 века		изучение нового материала			§16 §10Т.-11 вывод
22-23	13.12 13.12		Международные отношения в конце 20-начале 21 века		комбинированный			§17 §12 Т.
24	20.12		Постсоветское пространство, политическое развитие, интеграционные процессы и конфликты.		урок- проблема			§13 Т. работа в таблице
25-			На пути к новой научной картине мира		комбинированный			§14 Т. вывод , примеры
26-27			Культура и искусство во второй половине 20- начале 21 века		проект			§15 , 16 вывод
28			Повторение
Апогей и кризис Советской системы(7часов)
29			Место и роль СССР в послевоенном мире		комбинированный			§19-20 начало составления кейса
30			Восстановление и развитие экономики		практикум			§20 кейс
			Изменение в политической системе в послевоенные годы		комбинированный			§21-22 кейс
31			Идеология ,наука  и культура в послевоенные годы		комбинированный			§23кейс
32			Национальный вопрос и национальная политика в послевоенном мире.		комбинированный			§24 вывод
33-34			Внешняя политика СССР в условиях начала «холодной войны». Смена политического курса.Тест		урок- анализ			§24кейс
35			Наш край в послевоенный период		комбинированный			§25 кейс
СССР в период« хрущевской оттепели» (6 часов)
36			Политическое развитие в период 1950-х – середине 1960-х гг.		изучение нового материала			§26работа в тетрадях
37			Экономическая политика в период 1950-середине 60х годов.		урок-анализ			§230 вывод
38			.Социальное развитие при Хрущеве		комбинированный			§32 вывод
39			Политика мирного сосуществования в 1950-х – середине 1960-х гг.		практикум			§34 вопросы
40-41			Наука и культура в период «оттепели» Тест		деловая игра			§35 таблица
СССР в брежневский «период застоя»(5 часов)
42			Политическое развитие в 1960-х – середине 1980-х гг		комбинированный			§37 сообщения
43			Социально-экономическое развитие.		урок-анализ			§38 вопросы
44			Национальная политика и национальные движения в 1960-х – середине 1980-х гг.		комбинированный			§39 вывод
45			Культурное пространство и повседневная жизнь в 1960-х – середине 1980-х гг.		комбинированный			§42 вопросы
46			Политика разрядки международной напряженности. СССР и мир в начале 1980-х гг. Тест		урок -проблема			§41
. СССР при Андропове, Черненко.Горбачев у власти(4 часа)
47			Предпосылки реформ. Реформы политической системы. Новое политическое мышление.		практикум			§46 вывод
48			Перемены в духовной сфере в годы перестройки Национальная политика и подъём национальных движений.		изучение нового материала			§26 Т. работа в парах
49			Распад СССР Тест		комбинированный			§16 вопросы
50			Наш край во второй половине ХХ в		комбинированный			§14-15 вывод
Российская Федерация (10часов)
51-52			Политическое развитие Российской Федерации в 1990-х гг.		дискуссия			§18-19задание в тетради
53-54			Российская экономика на пути к рынку		комбинированный			§20 работа в парах
55-56			Духовная жизнь страны в 1990-е годы		проект			§21 вывод
57			Геополитическое положение и внешняя политика в 1990-е годы		комбинированный			§22-23  вопросы, вывод
58			Политическая жизнь России в начале XXI века		комбинированный			§24 сравнит хар-ка
59-60			Повседневная и духовная жизнь Тест		урок- анализ			§17, таблица
Россия на рубеже 21 века  (7часов)
61				Политическая жизнь России в начале XXI века	практикум			§46 стр 49-51 работа в группах
62				Экономика России в начале XXI века	комбинированный			§48стр 70-72 вопросы
63				Наука и культура в начале XXI века	комбинированный			§49 работа в парах
64				Внешняя политика России в начале XXI века. Россия в 2008-2014 гг.	комбинированный			§50 Т. вопросы
65				Наш край в начале XXI века.	комбинированный			§52 Т.таблица , вывод
66-67				Повторение.Защита проектов	проект
68				Итоговое повторение (1 час)