Рабочая программа по математике 3 класса МОБУ "СОШ с.Иннокентьевка"

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Наименование учебного предмета Математика Класс 3 Учитель Кашкина Анна Сергеевна Срок реализации программы (учебный год) 2021-2022год Количество часов по учебному плану (в неделю, год); Количество   контрольных работ: 4ч – в неделю 136 ч в год Контрольная работа - 10 Практическая работа –  2 Проект  - 2 Планирование составлено на основе: Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы. 2018 год Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. и др. Математика.   Используемый учебник: М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика: учебник для 3 класса в 2-частях М.: Просвещение, 2019 г; Рабочую программу составила: Кашкина Анна Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация к рабочей программе «Математика». 3класс

(нормативные документы)

·         Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373, зарегистрирован Минюст №17785 от 22.12.2009 г.)

·         Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы. 2018 год Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. и др. Математика.

·         Основная общеобразовательная программа начального общего образования МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2017 -2022 учебный год.

·         Учебный план МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2021 -2022 учебный год

·         М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика: учебник для 3 класса в 2-частях М.: Просвещение, 2019 г;

·         Математика. 3 класс. Электронное приложение к учебнику М.И.Моро и др.

·         Место в учебном плане: 4ч  в неделю;  136 ч в год;

·         При организации обучения и дистанционных образовательных технологий используются образовательные платформы: «Российская электронная школа»,  Дневник.ру,  Учи.ру, «Урок цифры», ЯКласс, МЭО.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

Личностные результаты: готов­ность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для  исследования  математической сущности предмета (явления, события, факта); способность ха­рактеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математичес­ких задач могут быть им успешно решены; познавательный ин­терес к математической науке.

Метапредметные результаты: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, опреде­лять логику решения практической и учебной задачи; умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.

Предметные результаты: у обучающихся формируется представление о числах как результате счёта и измерения, о принципе записи чисел. Они учатся выполнять устно арифметические действия с числами, составлять числовое выражение и находить его значение в соответствии с правилами прядка выполнения действий; накапливают опыт решения арифметических задач. Обучающиеся в процессе наблюдений и опытов знакомятся с простейшими геометрическими формами, приобретают начальные навыки изображения геометрических фигур, овладевают способами измерения длин.  

 

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

·         образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

·         сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

·         устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

·         группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

·         читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

·         читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·         классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

·         самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

 

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся научится:

·         выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

·         выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

·         выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

·         вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·         использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

·         вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

·         решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

 

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

·         анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

·         составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

·         преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

·         составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

·         решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость;

·         расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.;

·         задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·         сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

·         дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

·         находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

·         решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

·         решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

 

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся научится:

·         обозначать геометрические фигуры буквами;

·         различать круг и окружность;

·         чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·         различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

·         изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

·         читать план участка (комнаты, сада и др.).

 

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

·         измерять длину отрезка;

·         вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

·         выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·         выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

·         вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

 

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Обучающийся научится:

·         анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

·         устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

·         самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

·         выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

·         читать несложные готовые таблицы;

·         понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действий, геометрических фигурах.

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета (136ч)

 

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание  11 ч

 

·         Нумерация чисел в пределах 100.

·         Устные и письменные приемы сложения и вычитания  чисел

 в пределах 100.

·         Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

·          Уравнение. Решение уравнения.

·          Обозначение геометрических фигур буквами.

 

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление 53 ч

 

·         Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

·         Умножение числа 1 и на 1.

·          Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления

 на 0.

·         Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

·          Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).

·          Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

·         Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9.

·         Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

·         Площадь прямоугольника (квадрата).

·         Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

 

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление  28 ч

·         Умножение суммы на число.

·         Деление суммы на число.

·         Устные приемы внетабличного умножения и деления.

·         Деление с остатком.

·         Проверка умножения и деления.

·         Проверка деления с остатком.

·         Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а ∙ b, c ׃ d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

·         Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

 

    Числа от 1 до 1000. Нумерация 12ч

 

·         Образование и названия трехзначных чисел.

·         Порядок следования чисел при счете.

·         Запись и чтение трехзначных чисел.

·         Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

·         Сравнение чисел.

·          Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

·         Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

·         Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.

 

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание 12 ч

·         Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100.

·          Письменные приемы сложения и вычитания. 

·         Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

·         Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

 

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление 12ч

 

·         Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

·         Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

·         Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

 

Итоговое повторение 8 ч

 

·         Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел.

·         Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

·         Решение уравнений.

·         Решение задач изученных видов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

№	Тема  раздела	Модуль воспитательной программы «Школьный урок »	Всего часов	Кол –во ч на:
				Промежуточная аттестация	Практическая работа	Проект	контрольная работа
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	Интеллектуальные интернет – конкурсы («Учи.Ру»,«Олимпус»).	11
2	Табличное умножение и деление	Дни финансовой грамотности.	53
3	Внетабличное умножение и деление	Интеллектуальные интернет – конкурсы («Учи.Ру»,«Олимпус»).	28
4	Числа от 1 до 1000. Нумерация	Урок проектной деятельности.	12
5	Сложение и вычитание	Дни финансовой грамотности. Киноуроки в начальной школе. Урок фантазирования. Урок исследование «Космос — это мы».	12
6	Умножение и деление	Интеллектуальные интернет – конкурсы («Учи.Ру»,«Олимпус»).	12
7	Итоговое повторение	Урок творчества «За страницами учебников	8
	Итого		136	1	2	2	10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование (математика):

 

№		Дата		Тема урока	Кол – во ч
		План	факт
				Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение) 11ч
1				Повторение. Нумерация чисел.	1
2				Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1
3				Выражение с переменной	1
4				Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении	1
5				Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым	1
6				Решение уравнений с неизвестным вычитаемым	1
7				Обозначение геометрических фигур буквами	1
8				Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»	1
9				Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.	1
10				Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание»	1
11				Странички для любознательных.	1
				Табличное умножение и деление 53 ч
12				Связь умножения и сложения.	1
13				Связь между компонентами и результатом умножения.	1
14				Чётные и нечётные числа	1
15				Таблица умножения и деления с числом 2 и 3	1
16				Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1
17				Решение задач. Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.	1
18				Порядок выполнения действий	1
19				Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок	1
20				Закрепление  по теме: «Табличное умножение и деление на 2,3»	1
21				Странички для любознательных. Что узнали, чему научились.	1
22				Контрольная работа №2  по теме «Умножение и деление на 2,3»	1
23				Работа над ошибками. Что узнали, чему научились	1
24				Таблица умножения с числом 4.	1
25				Таблица Пифагора.	1
26				Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1
27				Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
28				Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	1
29				Таблица умножения и деления с числом 5	1
30				Задачи на кратное сравнение.	1
31				Решение текстовых задач на увеличение, уменьшение числа в несколько раз	1
32				Таблица умножения и деления с числом 6.	1
33				Решение задач.	1
34				Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление на 2-6».	1
35				Работа над ошибками.	1
36				Задачи на нахождение четвёртого пропорционального	1
37				Решение задач	1
38				Таблица умножения и деления с числом 7.	1
39				Странички для любознательных. Наши проекты «Математические сказки»	1
40				Площадь. Способы сравнения фигур	1
41				Квадратный сантиметр.	1
42				Площадь прямоугольника. Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.	1
43				Таблица умножения и деления с числом 8.	1
44				Закрепление изученного.	1
45				Решение задач разных видов	1
46				Таблица умножения и деления с числом 9.	1
47				Квадратный дециметр.	1
48				Сводная таблица умножения	1
49				Закрепление изученного.	1
50				Квадратный метр.	1
51				Повторение. Решение задач с величинами цена, количество, стоимость.	1
52				Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились	1
53				Умножение на 1.	1
54				Умножение на 0.	1
55				Деление нуля на число.	1
56				Странички для любознательных.	1
57				Доли. Образование и сравнение долей	1
58				Окружность. Круг. Диаметр круга	1
59				Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.	1
60				Единицы времени.	1
61				Контрольная работа №4  «Умножение и деление. Площадь»	1
62				Работа над ошибками.	1
63				Странички для любознательных. Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.	1
64				Что узнали. Чему научились.	1
				Внетабличное умножение и деление 28ч
65				Умножение и деление круглых чисел.	1
66				Деление вида 80:20.	1
67				Умножение суммы на число.	1
68				Умножение суммы на число.	1
69				Умножение двузначного числа на однозначное.	1
70				Умножение двузначного числа на однозначное	1
71				Решение задач на нахождение четвертого пропорционального	1
72				Выражение с двумя переменными	1
73				Деление суммы на число.	1
74				Деление суммы на число.	1
75				Деление двузначного числа на однозначное.	1
76				Связь между числами при делении.	1
77				Проверка деления.	1
78				Случаи деления 87:29	1
79				Проверка умножения.	1
80				Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления	1
81				Закрепление изученного. Странички для любознательных.	1
82				Контрольная работа №5по теме «Решение уравнений и составных задач»	1
83				Работа над ошибками. Что узнали, Чему научились	1
84				Деление с остатком.	1
85				Приемы нахождения частного и остатка.	1
86				Приемы нахождения частного и остатка. Упражнение в решении примеров на деление с остатком	1
87				Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
88				Проверка деления с остатком.	1
89				Что узнали. Чему научились.	1
90				Наши проекты. Задачи-расчёты	1
91				Контрольная работа  №6 по теме «Деление с остатком».	1
92				Работа над ошибками	1
				Числа от 1 до 1000. Нумерация  12ч
93				Числа от  1 до 1000. Устная нумерация.	1
94				Образование и названия трёхзначных чисел. Запись трёхзначных чисел.	1
95				Натуральная последовательность трехзначных чисел.	1
96				Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1
97				Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1
98				Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых	1
99				Сравнение трёхзначных чисел.	1
100				Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе	1
101				Единицы массы. Грамм.	1
102				Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»	1
103				Работа над ошибками. Странички для любознательных	1
104				Что узнали. Чему научились.	1
				Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание 12 ч
105				Повторение изученного. Приёмы  устных вычислений	1
106				Приёмы  устных вычислений вида 450+30, 620- 200	1
107				Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	1
108				Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140. Разные способы вычислений.	1
109				Приёмы письменных вычислений	1
110				Алгоритм письменного сложения	1
111				Алгоритм письменного вычитания	1
112				Виды треугольников.	1
113				Закрепление изученного. Странички для любознательных	1
114				Что узнали. Чему научились.	1
115				Контрольная работа  №8 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»	1
116				Работа над ошибками	1
				Числа от 1 до 1000. Умножение и деление 12 ч
117				Приёмы устного умножения и деления.	1
118				Приёмы устного умножения и деления. Закрепление знаний и способов действий	1
119				Виды треугольников по видам углов	1
120				Итоговая комплексная работа	1
121				Приём письменного умножения на однозначное число.	1
122				Алгоритм  письменного умножения на однозначное число	1
123				Закрепление. Приём письменного умножения на однозначное число	1
124				Закрепление изученных приёмов умножения.	1
125				Приём письменного деления на однозначное число.	1
126				Проверка деления умножением.	1
127				Контрольная работа № 9 по теме «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление»	1
128				Работа над ошибками	1
				Повторение 8 ч
129				Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	1
130				Повторение пройденного. Что узнали, чему научились	1
131				Повторение. Нумерация в пределах 1000. Сложение и вычитание.	1
132				Повторение.  Умножение и деление.	1
133				Повторение. Правила о порядке выполнения действий. Решение и составление задач.	1
134				Промежуточная аттестация	1
135				Анализ контрольной работы	1
136				Урок-игра «В стране Математика»	1