Рабочая программа по музыке для 8 класса.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 8 класса  составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  основной образовательной программы основного общего образования  МБОУ СОШ №3, учебного плана МБОУ СОШ №3, примерной программы основного общего образования по музыке: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogoobshhego-obrazovaniya-3/ с учетом авторской  программы:  Сергеева Г. П. Музыка. 5—8 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. — 5-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2017. — 127 с. https://catalog.prosv.ru/attachment/05fd9b60-1a99-11e7-affc-0050569c7d18.pdf.

В данной программе порядок изучения тем составлен на основе учебника:   «Музыка. 8 класс»: учебник для общеобразовательных организаций/ Сергеева Г.П., Критская Е.Д., - М.:

Просвещение, 2019.- 128 с.: ил.

Программа рассчитана на 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены:

 проверочные  работы – 4, проектных работ -1

II. Планируемые результаты освоения предмета музыка 8 класса.

Личностные результаты    

ü  знать основные права и обязанности гражданина России;

ü  уважать историческое прошлое ЯНАО;

ü  самостоятельно оценить возможные последствия своих действий;

ü  выбирать как поступить, в том числе в неоднозначных ситуациях (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор;

ü  проявлять интерес к участию в самодеятельных видах искусств, активно впитывать опыт и знания своих руководителей.

Метапредметные результаты Регулятивные УУД: 

ü  самостоятельно ставить цель и добиваться её реализации;

ü  самостоятельно организовывать собственные действия в новых условиях;

ü  проявлять высокую работоспособность, инициативу, хорошие организаторские способности лидера;

ü  достаточно    объективно    видеть            свои    недостатки,    испытывать   потребность   в самовоспитании;

ü  работать устойчиво, принимать с интересом новые учебные задачи;

ü  чётко осознавать свою цель и структуру найденного способа, делать отчёт о них;

ü  анализировать условия и способ действия, описывать причины своих затруднений и особенности нового способа действий;

ü  уверенно использовать усвоенную схему действия контроля, обнаруживать ошибки, вызванные несоответствием схемы и новых условий задачи;

ü  свободно и аргументировано обосновывать свою возможность или невозможность решить стоящую перед ним задачу по оценке действий, опираясь на анализ известных ему способов действия;

ü  определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; ü составлять план и последовательность действий;

ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно; принимать решение в проблемной ситуации; ü  прогнозировать результат собственной деятельности.

Познавательные УУД: 

ü  выбирать стратегию чтения, отвечающую конкретной учебной задаче;

ü  владеть различными видами и типами чтения;

ü  самостоятельно изучать рекомендованные первоисточники, доступную учебную тему;

ü  выполнять задания воспроизводящетворческого характера с преобладанием творческих элементов;

ü  устанавливать межпредметные связи на основе теоретических знаний;

ü  критически воспринимать свою и чужую звучащую речь, определять способы ее усовершенствования;

ü  делать сообщения, доклады на основе различных источников знания (включая циклы теле- и радиопередач);

ü  готовить рефераты с элементами анализа, свободным использованием цитат, ссылок на авторов, введением собственных оценок и выводов;

ü  владеть исследовательскими умениями, необходимыми для написания проектноисследовательской работы;

ü  владеть навыками правильного оформления проектно-исследовательских работ;

ü  владеть презентационными умениями и навыками (навыки монологической речи, умение уверенно держать себя во время выступления; артистические умения; умение использовать различные средства наглядности при выступлении; умения отвечать на незапланированные вопросы);

ü  анализировать изучаемые явления, задачи, данные опытов, выявлять в них существенные элементы, признаки, части;

ü  устанавливать причинно-следственные связи, представлять цепочки объектов и явлений.

Коммуникативные УУД: 

ü  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

ü  обнаруживать несоответствия знакомой ситуации общения и усвоенного способа общения.

Предметные результаты:

ü  Основы музыкальной культуры как неотъемлемой части общей духовной культуры; потребность в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры.

ü  Общие музыкальные способности учащихся, а также образное, ассоциативное мышление, фантазия и творческое воображение, эмоционально-ценностное отношение к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов.

ü  Мотивационная направленность на продуктивную музыкальнотворческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, музыкально - пластическое движение и др.).

ü  Эстетическое отношение к миру, критическое восприятие музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью.

Музыкальный и общий культурный кругозор; музыкальный вкус, устойчивый интерес к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию.

ü  Основы музыкальной грамотности, способность эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, нотной грамотой в рамках изучаемого курса.

Ученик научится:

По окончании 8 класса школьники научатся:

ü  наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение к искусству;

ü  понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств, различать их особенности;

ü  выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в процессе их исполнения, участвовать в различных формах музицирования;

ü  раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; высказывать суждение об основной идее и форме её воплощения в музыке;

ü  понимать специфику и особенности музыкального языка, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в разных видах музыкальной деятельности;

ü  осуществлять проектную и исследовательскую деятельность художественноэстетической направленности, участвуя в исследовательских и творческих проектах, в том числе связанных с музицированием; проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.;

ü  разбираться в событиях отечественной и зарубежной культурной жизни, владеть специальной терминологией, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);

ü  определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, музыки разных эпох;

ü  применять ИКТ для расширения опыта творческой деятельности в процессе поиска информации в образовательном пространстве сети Интернет. Ученик получит возможность научиться:

Эмоционально воспринимать музыку различных образных сфер и жанров,  ценить народные музыкальные традиции Отечества для: 

ü  обогащения индивидуального музыкального опыта;

ü  развития интереса к музыке и музыкальным занятиям, потребности видеть и чувствовать красоту (природа, человек, жизнь, искусство);

ü  понимания истоков музыки и ее взаимосвязи с жизнью;

ü  формирования отношения к творчеству и искусству как созиданию красоты и пользы;

ü  воплощения   собственных мыслей,          чувств             в          звучании        голоса             и             различных инструментов;

ü  организации культурного досуга, самостоятельной музыкально-творческой деятельности, домашнего музицирования и музыкальных игр с использованием ИКТ

Исследовать природу музыкального искусства, выявлять его общие закономерности для: накопления музыкально-слуховых представлений и воспитания художественного вкуса;

ü  развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса в процессе реализации творческих замыслов;

ü  получения      новых знаний            через   постижение   основных       средств           музыкальной выразительности; 

ü  понимания художественно- образного содержания произведений и его обобщенного выражения в собственном исполнении;

Наблюдать интонационное многообразие музыкального мира, ориентироваться в   различных видах музыки для:

ü  расширения музыкального кругозора и получения общих представлений о музыкальной жизни современного социума;

ü  понимания этнокультурных, исторически сложившихся традиций, социального взаимодействия;

ü  творческого становления в качестве исполнителя, слушателя, способного адекватно оценивать явления музыкальной культуры;

ü  самовыражения в процессе создания музыкальных композиций и реализации исполнительского замысла.

II. Содержание учебного предмета, курса.

Программа состоит из двух разделов: «Классика и современность» и «Традиции и новаторство в музыке», которые обобщают представления школьников о многообразии музыкальной культуры прошлого и настоящего времени, дают возможность выявить значение классической музыки в жизни современного человека, понять смысл обращения к классическим принципам создания музыки композиторами нашего времени и использование ими новаторских приёмов развития музыкальной мысли (например, полистилистика). Это осуществляется при сопоставлении таких сочинений, как опера «Князь Игорь» А. Бородина и балета «Ярославна» Б. Тищенко, оперы Ж. Бизе «Кармен» и балета «Кармен-сюита» Р. Щедрина, рок-оперы «Преступление и наказание» Э. Артемьева и музыки Г. Шора к кинотрилогии «Властелин колец», «Фресок Дионисия» Р. Щедрина и «Фресок Софии Киевской» В. Кикты, симфоний композиторов прошлого и настоящего времени, «Песнопений и молитв» Г. Свиридова и современных интерпретаций классики музыкантами XXI в. "Классика и современность" - 17 часов.

Раскрываются следующие содержательные линии. Продолжение освоения проблемы «классика в современной жизни». Углубление понимания разнообразных функций музыкального искусства в жизни современного человека, общества.

Расширение представлений о драматургии сценических жанров («опера», «балет», «мюзикл», «рок-опера»); жанров инструментальной музыки («симфония»), особенностей музыки в кино, в драматическом спектакле на основе интеграции разных видов искусства.

Развитие умений и навыков интонационно-образного, жанрово-стилевого анализа музыкальных произведений в процессе их восприятия и исполнения. Углубление представлений о современности шедевров музыкальной классики русских и зарубежных композиторов. Знакомство с выдающимися композиторами, исполнителями и исполнительскими коллективами. Накопление практических способов пропаганды, опыта исполнения музыки, расширение музыкальных интересов в процессе самообразования, разработки и защиты исследовательских проектов.

"Традиции и новаторство в музыке" -  18 часов.

Раскрываются следующие содержательные линии. Постижение традиций и новаторства в музыкальном искусстве. Выявление социальной функции музыки в жизни современных людей, общества. Понимание народных истоков в творчестве русских и зарубежных композиторов. Углубление представлений о драматургии

сценических жанров («опера», «балет», «мюзикл», «рок-опера»), жанров инструментальной музыки для симфонического («симфония», «симфонический фрагмент») и камерного оркестров, особенностей музыки в хоровых циклах.

Знакомство с сюжетами и образами современной отечественной музыки религиозной традиции. Осознание специфики музыки в храмовом синтезе искусств. Понимание способов переинтониро- вания классической музыки в современных обработках в процессе сравнения интерпретаций разных исполнителей.

Знакомство с выдающимися исполнителями и исполнительскими коллективами.

Реализация творческого потенциала в процессе исполнительской деятельности, популяризации музыкального искусства, изучения музыкальной культуры своего региона, самообразования, разработки и защиты исследовательских проектов.

Темы исследовательских проектов. История Отечества в музыкальных памятниках. Известные интерпретации /интерпретаторы/ классической музыки. Музыка и религия: обретение вечного. Музыка мира: диалог культур. Композиторы «читают» литературную классику. Современная популярная музыка: любимые исполнители. Музыка в моей семье. Народные праздники в нашем городе (селе, крае). Музыкальные инструменты моей малой родины. Песни, которые пели бабушки и дедушки. Культурные центры нашего города.

Таблица для календарно-тематического планирования по музыке ФГОС

8 класс