Рабочая программа по окружающему миру 3 класс МОБУ "СОШ с.Иннокентьевка"

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Наименование учебного предмета Окружающий мир Класс 3 Учитель Кашкина Анна Сергеевна Срок реализации программы (учебный год) 2021-2022год Количество часов по учебному плану (в неделю, год); Количество   контрольных работ: 2 ч – в неделю 68 ч в год Практическая работа – 12 Проект  - 6 Экскурсия – 2 Проверочная работа- 6   Планирование составлено на основе: Авторской программы Плешакова  А.А.  и  др.. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1-4 классы.  2017год   Используемый учебник: Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2 частях.     Просвещение, 2019 год; Рабочую программу составила: Кашкина Анна Сергеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аннотация к рабочей программе «Окружающий мир». 3класс

(нормативные документы)

·         Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373, зарегистрирован Минюст №17785 от 22.12.2009 г.)

·         Авторской программы Плешакова  А.А.  и  др..Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1-4 классы.  2017год

·         Основная общеобразовательная программа начального общего образования МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2017 -2022 учебный год.

·         Учебный план МОБУ «СОШ с.Иннокентьевка» на 2021 -2022 учебный год

·         Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2 частях. Просвещение, 2019 год;

·         Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 частях. Бойкина, 2019 год

·         Окружающий мир. Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова. 3 класс.

·         Место в учебном плане: 2 ч  в неделю;  68 ч в год;

·         При организации обучения и дистанционных образовательных технологий используются образовательные платформы: «Российская электронная школа»,  Дневник.ру,  Учи.ру, «Урок цифры», ЯКласс, МЭО.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета 

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 

Метапредметные результаты: 

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и осо­бенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружа­ющий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

 

Предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

 

 Ученик научится:

·         осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты;

·         видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

 

 

Ученик 3 класса получит возможность научиться:

·         расширять, систематизировать и углублять исходные представления о

 

·         природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира;

·         овладевать основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе;

·          осознать целостность научной картины мира, свое место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой;

·         соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образ жизни.

 

Содержание учебного предмета окружающий мир. (68 ч)

 

Как устроен мир? (6 ч)

Представления детей о природе, человеке, обществе как составных частях окружающего мира, об их взаимодействии, а также об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.

Эта удивительная природа (18 ч)

Последовательно рассматриваются различные природные компоненты (воздух, вода, растения, животные и др.).

 Применительно к каждому компоненту изучаются его особенности, значение в природе и жизни людей, охрана данного природного компонента.

 Особое внимание уделяется раскрытию разнообразных экологических связей, отражающих целостность природы.

Мы и наше здоровье (10 ч)

Формирование представлений о человеке как части живой природы, о строении и жизнедеятельности нашего организма как единого целого.

 Большое внимание уделено в этом разделе вопросам гигиены, подробно рассматривается понятие «здоровый образ жизни».

Наша безопасность (7 ч)

Представлены основы безопасного поведения как в повседневной жизни, так и в экстремальных ситуациях.

Необходимое внимание уделяется вопросам экологической безопасности.

Чему учит экономика? (12 ч)

Учебный материал данного раздела отобран с учётом большой воспитательной, развивающей и практической значимости экономических знаний. Он тесно увязан с естественно-научным и экологическим материалом курса и рассматривается как одно из ключевых направлений интеграции знаний о природе, обществе и человеке.

Путешествие по городам и странам (15 ч)

Учебный материал этого раздела представлен в форме путешествия по городам России, по странам ближнего зарубежья, европейским странам, а также по знаменитым местам мира.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план окружающего мира.

 

№ п/п	Тема раздела	Модуль воспитательной программы «школьный  урок»	Количество часов всего	Количество часов, отведенное на:
				Проверочная работа	Практическая работа	Проект	Экскурсия
1.	Как устроен мир?	Минутки здоровья. Уроки мужества, беседы, тематические вечера, лекции, встречи с участниками Второй мировой войны	6 ч
2.	Эта удивительная природа	Интеллектуальные интернет – конкурсы («Учи.Ру», «Инфоурок» Киноуроки в начальнойшколе к празднованию Дня народного единства	18 ч
3.	Мы и наше здоровье	Киноуроки в начальной школе. Уроки здоровья и пропаганды ЗОЖ.	10 ч
4.	Наша безопасность	Урок проектной деятельности. День Земли. Экологический урок	7 ч
5.	Чему учит экономика?	Предметная олимпиада	12 ч
6.	Путешествие по городам и странам	Музейное занятие Урок «Воссоединения России и Крыма». Интеллектуальные интернет – конкурсы («Учи.Ру, «Инфоурок»)	15 ч
	Итого		68 ч	6	12	6	2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	Календарно-тематическое планирование
№ урока	дата				Тема раздела, урока	Кол-во ч
	план	факт		Как устроен мир  / 6ч/
1.					Природа. Ценность природы для людей. Беседа  «Безопасность жизнедеятельности  детей». Экскурсия	1
2.					Человек. Ступеньки  познания.	1
3.					Наши проекты «Богатства, отданные людям».	1
4.					Общество.	1
5.					Что такое экология.	1
6.					Природа в опасности. Охрана природы. Проверочная работа №1 «Как устроен мир».	1
		Эта удивительная природа  /18/
7.					Тела, вещества, частицы. Естественные и искусственные тела	1
8.					Разнообразие веществ. Практическая работа №1«Определение крахмала в продуктах».	1
9.					Воздух и его охрана. Состав и свойства воздуха.	1
10.					Вода и жизнь. Практическая работа №2«Изучение свойств воды».	1
11.					Превращения и круговорот воды в природе. Три состояния воды.	1
12.					Берегите воду! Как охраняют воду от загрязнения.	1
13.					Что такое почва. Практическая работа№3«Свойства  почвы».	1
14.					Разнообразие растений.	1
15.					Солнце, растения и мы с вами.	1
16.					Размножение и развитие растений. Практическая работа №4  «Рассматривание плодов и семян растений, определение признаков их приспособленности к распространению ветром, животными»	1
17.					Охрана растений.	1
18.					Разнообразие животных. Практическая работа №5 «Распознавание природных объектов с помощью атласа –определителя»	1
19.					Кто что ест? Цепи питания.	1
20.					Наши проекты «Разнообразие природы родного края».	1
21.					Размножение и развитие животных.	1
22.					Охрана животных.	1
23.					В царстве грибов.	1
24.					Великий круговорот жизни. Проверочная работа №2  «Эта удивительная природа».	1
			Мы и наше здоровье /10ч/
25.					Организм человека	1
26.					Органы чувств.	1
27.					Надежная защита организма. Практическая работа №6  «Знакомство с внешним строением кожи; упражнения в оказании первой помощи при небольших повреждениях кожи»	1
28.					Опора тела и движение.	1
29.					Наше питание. Органы пищеварения. Практическая работа №7 «Изучение содержания питательных веществ в различных продуктах (по информации на упаковках).	1
30.					Дыхание и кровообращение. Обобщение по теме «Мы и наше здоровье».	1
31.					Дыхание и кровообращение. Практическая работа №8 «Подсчёт ударов пульса»	1
32.					Умей предупреждать болезни. Закаляй свой организм.	1
33.					Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни. Проверочная работа  №3  Тест «Организм человека».	1
34.					Представление результатов проектной деятельности. Наши проекты «Школа кулинаров».	1
			Наша безопасность /7ч/
35.					Огонь, вода и газ.	1
36.					Чтобы путь был счастливым.	1
37.					Дорожные знаки.	1
38.					Наши проекты «Кто нас защищает».	1
39.					Опасные места.	1
40.					Природа и наша безопасность. Экскурсия  «Знакомство с дорожными знаками в окрестностях школы»	1
41.					Экологическая безопасность. Проверочная работа №4  Тест «Наша безопасность».	1
			Чему учит экономика /12ч/
42.					Для чего нужна экономика.	1
43.					Природные богатства и труд людей – основа экономики.	1
44.					Полезные ископаемые. Практическая работа №9  «Рассматривание и определение образцов полезных ископаемых»	1
45.					Растениеводство. Практическая работа№10 «Знакомство с культурными растениями, составление устного  описания рассмотренных растений»	1
46.					Животноводство.	1
47.					Какая бывает промышленность.	1
48.					Наши проекты «Экономика родного края». Амурская область.	1
49.					Что такое деньги. Практическая работа №11 «Знакомство с современными российскими монетами»	1
50.					Государственный бюджет.	1
51.					Семейный бюджет.	1
52.					Экономика и экология.	1
53.					Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика». Проверочная работа №5 Тест «Чему учит экономика».	1
			Путешествие по городам и странам /15ч/
54.					Золотое кольцо России.	1
55.					Золотое кольцо России. Практическая работа №12 «Поиск и показ на карте изучаемых географических объектов»	1
56.					Наши проекты «Музей путешествий».	1
57.					Наши ближайшие соседи. Поиск и показ на карте изучаемых географических объектов»	1
58.					Наши ближайшие соседи.	1
59.					На севере Европы.	1
60.					Что такое   Бенилюкс.	1
61.					В центре Европы. Поиск и показ на карте изучаемых географических объектов»	1
62.					По Франции и Великобритании.	1
63.					На юге и Европы. Поиск и показ на карте изучаемых географических объектов»	1
64.					Обобщение знаний по теме «Путешествие по городам и странам».	1
65.					По знаменитым местам мира.	1
66.					Итоговая промежуточная аттестация	1
67.					Достопримечательности нашего края (села, района) Подготовка к проекту.	1
68.					Достопримечательности нашего края (села, района). Презентация проектов.	1