Рабочая программа по технологии 8 класс 8 вид

                                                         Пояснительная записка по технологии 8 класс 8 вида.

   и Рабочая   программа   по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 8 классе разработана на основе государственной программы «Швейное дело 8 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой М.: ВЛАДОС, 2001.  Технология (швейное дело): учебник для    8 класса    специальных (коррекционных) образовательных   учреждений   VIII   вида /Г.Г. Мозговая, Г. Б. Картушина. -2-еаизд.а-м.:Просвещение,а2009.а-232с.:ил.                                                                                                                                                                                                                                                                         В образовании ребенка с ограниченными возможностями здоровья особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции. Разделы программыасодержатадидактическиееединицыаобеспечивающиеаформированиеакомпетенций:                                                                                                                                                                        -  для  развития  коммуникативной, социально-трудовой  и учебно-познавательной компетенции – сведения о свойствах тканей,  о безопасных  приемах работыанаашвейнойамашине;                                                                                                                                                                                                                                                                                                             -  сведения  о  конструировании,  моделировании   и  технологии   изготовления   швейных  изделий   обеспечивают  развитие   учебно-познавательной, социально-трудовой,аценностно - ориентационнойакомпетенции;                                                                                                                                                                                                                                   И Теоретическое обучение рабочей программы направлено на формирование у воспитанников знаний основ материаловедения, устройства бытовых швейных машин, технологии пошива   легкой   одежды. Для   определения   степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления   уровня   развития   обучающихся   с   целью   корректировки   методики   обучения   используется      текущий, промежуточный   и   итоговый    контроль.  На каждом занятии предусматривается включение учащихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.                                                                                                                                                                            И Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и технологической обработки конкретных швейных изделий. Учащиеся могут выбрать для изготовления любое из предлагаемых учителем примерного перечня (по программе) или предложить любой другой вариант изделия, по возможности сохраняя базовый теоретический уровень. Целенаправленное изучение работ учителем, наряду с другими методами наблюдения за учеником позволяет выявить сильные слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи исправления присущих им недостатков. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную   моторику у детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказываются на становлении личности, способствует   их   социальной   адаптации   и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.                                                                                                                                                                                                                                                      Т Принципом построения уроков профессионально-трудового обучения (швейное дело) в 8 классе является развитие   ребенка   как   компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазви­тие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.

     Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совер­шенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.         

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               И Основной целью курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями  и навыками в области технологии изготовления одежды, изучение свойств тканей и устройства швейных машин.  Достижение цели предполагает решение ряда задач: образовательных, воспитательных. коррекционно – развивающих.

·           Формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;

·     Развитие мышления, способности к пространственному анализу;

·     Формирование эстетических представлений и вкуса;

·     Воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.

   Основной   задачей практического обучения   является   формирование   профессиональных   умений и навыков при выполнении упражнений.  На практических занятиях изучаются приемы выполнения операций по обработке деталей и узлов швейных изделий из различных материалов на бытовых  швейных машинах, технологическую последовательность изготовления узлов швейных изделий, требования, предъявляемые к качеству готовой продукции. Согласно действующему учебному плану на изучение   курса   по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) отводится –204часа (6 часов в неделю). Основными методами обучения, являются: объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические и лабораторные работы, инструктаж. Для   определения степени достижения   целей   обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль.          

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Методы обучения:                                                                                                                                                                                                                                                                                                     - Словесные: рассказ, объяснение беседа, работа с учебником  и книгой;                                                                                                                                                                         - Наглядные: наблюдение, демонстрация изделий;                                                                                                                                                                                                             - Практические: закрепление полученных навыков и умений на практике;                                                                                                                                                       - Повторения, закрепления знаний;   

Методы стимуляции:

·         Демонстрация натуральных объектов;

·         Дифференцирование, разноуровневое обучение;

·         Наглядные пособия, раздаточный материал;

·         Участие в конкурсах;

·         Участие в выставках декоративно-прикладного творчества

·          

Основные формы:

·         Урок.

·         Практическая работа.

·         Самостоятельная работа.

·         Фронтальная работа.       

Основные технологии:

·         Личностно-ориентированное.

·         Деятельностный подход.

·         Уровневая дифференциация.

·         Информационно-коммуникативные.

·         Здоровьесберегающие.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

·         Беседа (диалог).

·         Работа с книгой.

·         Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

·         Самостоятельная работа.

·         Составление плана работ, планирование последовательности операций

Занятия проводятся в классно - урочной форме.

Типы уроков:                                                                                                                                                                                                                                                        -  Вводный урок.

-  Урок формирования новых знаний (урок первоначального изучения материала).

-  Урок формирования и закрепления умений и навыков (практический урок).                                                                                                                                                                          

-  Комбинированный урок.                                  

                                                                  Структура курса швейного дела в 8 классе                                                                                                                                                                                                                                
I. Вводное занятие - 2ч
План работы, цели и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской.                                       

 II. Отделка швейных изделий – 51 ч.                                                                                                                                                                                                  Теоретические  сведения: Виды  отделки.  Приёмы  выполнения  вышивки  гладью. Сведения  о  мережке,  рюшах,  волнах,  мелких  складочках,  защипах.                                                                                                                               Практические работы: Выбор рисунка и  подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Вышивание салфеток гладью. Выполнение мережки разных видов. Раскрой рюш, воланов. Выполнение на образце мелких складочек и защипов.  Применяемые инструменты и приспособления для вышивки гладью.

                                                                                                                                                                                                                                              III. Материаловедение. Волокна и ткани – 8 ч.                                                                                                                                                                                                                       Теоретические сведения: Общее представление о получении   волокон и пряжи натурального и искусственного шелка. Ткани из натурального и искусственного шелка и их свойства. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна. Получение пряжи из синтетических волокон и нитей.                                                                                                                                                                                                               Лабораторная работа: Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру горения нитей. Определение волокон капрона, лавсана, нитрона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.
Изучение     свойств      синтетического      волокна.     Сравнение      шелковой      ткани      с      хлопчатобумажной      тканью, шерстяной      тканью.       

IV. Дополнительные сведения о ткани – 6 ч.                                                                                                                                                                                         Теоретические сведения: Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Подготовка ткани к раскрою.  Декатирование ткани и обмеловка выкройки.                                                                                                                                                                                                                                             Практическая работа: Составление коллекции образцов тканей с дефектами ткачества, с крупным тематическим и растительным рисунком. 

V. Сведения об одежде - 8 ч.                                                                                                                                                                                                                  Теоретические сведения: Понятие силуэт. Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в  платье без воротника.   

Практическая работа: Определение по журналу мод стиля, силуэта и фасона изделий.   

                                                                                                                                                                                                                                                                               VI. Изготовление выкройки цельнокроеного платья  на основе выкройки блузки – 11 часов
Теоретические  сведения: Сведения о  платье. Название деталей и контурных срезов. Расчет и расположение вытачек по линии талии.                                                                                                                                                                                 Практические работы: Снятие мерки ДИ. Подготовка выкройки к пошиву.

VII. Обработка горловины подкройной обтачкой – 14 ч                                                                                                                                                                                                               Теоретические сведения: Виды обтачек. Способы раскроя, правила обработки и способы соединения с изделием.                                                                                                                                                                    Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника в масштабе 1: 4.                                                                                                                                             Практические работы: Обработка среза горловины. Обработка застёжки, не доходящей до низа платья.                                                                                                                                                   

VIII. Пошив цельнокроеного платья – 35 ч                                                                                                                                                                                                Теоретические сведения: Моделирование цельнокроеного платья. Подготовка платья к примерке.
Практические работы:  Сметывание  деталей.  Примерка платья.  Устранение дефектов после примерки.  Обработка    вытачек.  Стачивание     срезов.  Раскрой подкройной обтачки. Обработка горловины обтачкой. Обработка срезов пройм и нижнего среза. Окончательная отделка и утюжка

IX. Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий – 39 ч.                                                                                                                                                                                                                            Теоретические сведения: Фасоны рукавов и воротников. Название мерок для них и приемы их снятия. Сведения о подбортах. Виды кокеток  и  способы их соединения с основной деталью.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Практические   работы: Построение  чертежа   выкройки  длинного  прямого  рукава. Обработка  нижнего  среза  длинного  и   короткого  рукава  разными способами.   Обработка   подбортов   бортами.  Построение   чертежа   выкройки   воротников   разного  фасона. Обработка  воротника  и соединение его с горловиной. Моделирование кокеток и соединение их с изделием разными способами на образце.

X. Изготовление выкройки халата на основе выкройки цельнокроеного платья и его пошив – 31 ч.
Теоретические сведения: Фасоны халатов и их назначение. Виды застёжек. Ткани для пошива. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. План пошива халата.
Практические  работы: Изготовление   выкройки   халата, отложного   воротника,   подборта  и  манжеты. Раскладка выкроек на ткань. Раскрой деталей изделия. Подготовка деталей к пошиву. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов.   Обработка карманов, кокеток, рукавов и воротника. Соединение рукавов с проймами, воротника с горловиной. Оформление застёжки на халате.

XI.  Ремонт одежды – 4 ч.
Теоретические сведения: Виды ремонта. Наложение заплаты на легкое верхнее платье. Сведения о штуковке.
Практические работы: Определение способа ремонта. Подбор ткани и ниток. Соединение заплаты с изделием. Выполнение штуковки на образце.                                                                                                                                                                                                                            

XII. Итоговый – 1 ч. Закрепление, обобщение изученного за год.

                                           Распределение учебных часов по разделам технологии 8 класс

Требования к уровню подготовки учащихся

                                                                                                                                                                                                                           В 8 классе обучающиеся должны:        

                                                                                                                                                                                                                      владеть компетенциями:                                                                                                                                                                                                                               - информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);                                                                                                                                                                                                                                - социальными (умение видеть связи между настоящими и    прошлыми событиями, умение  сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);                                                                                                                                                                                                                             - эмоционально-ценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями    

 Знать:                                                                                                                                                                                                                                                              -виды вышивки и ее применение                                                                                                                                                                                                                  -свойства и внешние признаки натуральных и искусственных шелковых тканей и волокон                                                                                                                  -виды силуэтов                                                                                                                                                                                                                                                -виды дефектов ткацкого производства                                                                                                                                                                                                        -виды отделки легкого платья

-виды синтетических волокон и ткани с использованием синтетических волокон, их свойства                                                                                                                    -мерки для построения прямого рукава и воротника                                                                                                                                                                                          -формы и виды соединения кокетки с основной деталью                                                                                                                                                                               -приспособления к бытовым швейным машинам и их применение                                                                                                                                                                           -виды нетканых материалов и их использование                                                                                                                                                                                               -понятие борт и подборт                 

                                                                                                                                                                                                          Уметь :                                                                                                                                                                                                                                                                         -выполнять  вышивку гладью                                                                                                                                                                                                                              -выполнять простейшее моделирование женской легкой одежды                                                                                                                                                                          -распознавать шелковые и синтетические ткани                                                                                                                                                                                                            -составлять план пошива изделия                                                                                                                                                                                                                                  -самостоятельно анализировать и контролировать качество выполненной работы                                                                                                                                                                                                                                                                                                       -составлять описание модели изделия                                                                                                                                                                                                                            -обрабатывать воротники, рукава, манжеты, борта.

                                                                          Учебно -тематическое планирование по технологии 8 класс 8 вида

                                                                  Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:                                                                                                                                                                                            -  Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).                                                                                                                                                                        -  Прилежание ученика во время работы.                                                                                                                                                                                                                  -  Степень умственной отсталости.                                                                                                                                                                                                                 -  Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.                                                                                                                                                                                         -  Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:                                                                                                                                                                                                                                    Оценка «5»   ставится   ученику,  если  теоретический  материал  усвоен   в   полном  объёме,   изложен  без  существенных   ошибок  с применением профессиональной  терминологии.                                                                                                                                                                                                                   Оценка «4» ставится ученику, если   в  усвоении  теоретического   материала   допущены   незначительные   пробелы,  ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.                                                                                                                                                                       Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении  теоретического материала имеются существенные  пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.                                                                                                                                                                                                                            Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала  даже при применении дополнительных наводящих вопросов.                                                                                                                                                                                           За практическую работу:                                                                                                                                                                                                                                     Оценка «5» ставится   ученику,   если   качество   выполненной   работы   полностью  соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.                                                                                                                                                                                                                                                       Оценка «4»  ставится   ученику,   если  к  качеству  выполненной  работы  имеются  замечания  и  качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.                                                                                                                                                                                        Оценка «3»  ставится  ученику,  если  качество  выполненной  работы  не  соответствует  технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.                                                                                                                                                                                                                                                                 Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.                                                                                                                                                                                                                                                       Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Учебно-методическое обеспечение

1.  Рабочая программа.                                                                                                                                                                                                                                2. Учебные пособия по технологии изготовления изделий.                                                                                                                                                                   3. Методические рекомендации.                                                                                                                                                     4. Учебно-наглядные   пособия: плакаты, таблицы, образцы готовых изделий и работ.                                                      5.  Материалы, инструменты, принадлежности и швейное оборудование.                                                                                                                                                                                                  

Основная литература:                                                                                                                                                                                                                                                                           1. Г.Г.Мозговая, Г.Б. Картушина. Технология (швейное дело) 8 класс. Учебник для спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида М.: - Просвещение, 2009г                                                                                                                                                                                                                                                                                          Дополнительная литература:                                                                                                                                                                                                                                                              1.  Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 8 класс. Пособие для учителей. М.: - Школьная пресса, 2006                                                     

Литература для учащихся:                                                                                                                                                                                                                                       1.  Картушина Г.Б., Г. Г. Мозговая.  Технология (швейное  дело) 8 класс.  Учебник  для  спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида.

Скачано с www.znanio.ru