Министерство энергетики, промышленности и связи Ставропольского края

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Невинномысский химико-технологический колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-методической работе

______________ Каширина И.В.

«_____»_____________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОУД.03 Иностранный язык

^{индекс, наименование учебного предмета}

Невинномысск, 2021г.

ОДОБРЕНА

ПЦК

общеобразовательных дисциплин

Протокол №

От

               2021

г.

ППЦК

Шек Е. М.

^{подпись}

^Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО:

Методист

Жмайлова К.А.

^{подпись}

^Ф.И.О.

Рекомендована методическим советом государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Невинномысский химико-технологический колледж»

Протокол №

от

г.

Рабочая программа учебного предмета ОУД.03 Иностранный язык разработана в соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО),

Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 20.02.04 Пожарная безопасность по программе базовой подготовки

Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259; с изменениями от 25 мая 2017 г.),

Примерной программы учебного предмета «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № 3 от 21 июля 2015г., регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

Разработчики:

Каменева Елена Николаевна

^Ф.И.О.

преподаватель

^{должность}

^Ф.И.О.

^{должность}

Виды универсальных учебных действий (в соответствии с ФГОС СОО)

Общие компетенции в соответствии с ФГОС СПО по специальности

20.02.04 Пожарная безопасность по программе базовой подготовки

Личностные

-     сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

-     сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

-     развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

-     осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

-     готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Регулятивные

-     умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Познавательные

-     владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Коммуникативные

-     умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

-     умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

лабораторные занятия

не предусмотрено

практические занятия

117

контрольные работы

2

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:

- выполнение грамматических упражнений

- составление монологических и диалогических высказываний

- подготовка проектов и презентаций

- работа с аутентичными текстами (ответы на вопросы по прочитанному тексту, составление плана высказывания, вопросов к текстам)

21

26

5

7

Практической подготовки

Итоговая аттестация в форме

Дифф.зачет 1-2 семестр

Наименование

тем

Содержание учебного материала и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень

освоения

Теоретическая подготовка

Практическая подготовка

Основное содержание

Введение

Вводная беседа о целях и задачах обучения иностранному языку в СПО.

2

Тема 1

Приветствие и прощание

Содержание учебного материала:

1. Этикет общения (деловое, повседневное).
2. Правила чтения Порядок слов в английском предложении:

4

2

2

1,2

Самостоятельная работа:

1. Составить диалог–расспрос
2. Подготовить рассказ о себе.

3

1

2

Тема 2.

Описание человека

Содержание учебного материала:

1. Внешность человека, образование, род занятий.
2. Местоимения.

4

2

2

2

Самостоятельная работа: описать внешность друга.

2

Тема 3.

Семья и семейные отношения

Содержание учебного материала:

1. Моя семья.
2. Обязанности по дому.
3. Наши друзья и взаимоотношения с ними.
4. Монологические, диалогические высказывания по теме.

8

2

2

2

2

2

Воспитательная работа: расскажите о трудовой деятельности ваших бабушек, дедушек

Самостоятельная работа:

1. Составить монологическое высказывание о друге.
2. Заменить выделенные слова местоимениями.

4

2

2

Тема 4.

Описание жилища

Содержание учебного материала:

1. Описание жилья, здания.
2. Современные условия жизни, техника в доме.
3. Моя квартира.
4. Предлоги места.

8

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить проектную работу на тему: «Дом, в котором я живу».

4

Тема 5.

Распорядок дня студента

Содержание учебного материала:

1. Наш колледж.
2. Мой рабочий день.
3. Мой выходной день.

6

2

2

2

2

Воспитательная работа: расскажите о вашем любимом времяпрепровождении

Самостоятельная работа: подготовить презентацию «Учеба в колледже»

3

Тема 6.

Хобби, досуг

Содержание учебного материала:

1. Наши увлечения.
2. Хобби моих друзей.
3. Употребление артикля.

6

2

2

2

1,2

Самостоятельная работа: ответить на вопросы по тексту.

2

Тема 7.

Описание местоположения объекта

Содержание учебного материала:

1.  Расположение объектов. Предлоги движения.
2. Адрес, как найти нужное место.

4

2

2

1,2

Самостоятельная работа: подготовить план экскурсии по родному городу (деревне).

2

Тема 8.

Магазины, товары. Покупки.

Содержание учебного материала:

1. Виды магазинов.
2. В супермаркете.
3. В универсаме.
4. Контрольная работа.
5. Анализ контрольной работы. зачет

9

2

2

2

2

1

1,2

Самостоятельная работа:

1. Составить диалог «В магазине».
2. Подготовить план-пересказ текста.
3. Поставить все типы вопросов к предложению.

6

2

2

2

Тема 9.

Физкультура и спорт.

Содержание учебного материала:

1. Значение спорта в нашей жизни.
2. Здоровый образ жизни.
3. Олимпийское движение.
4. На занятиях по физкультуре в колледже.

8

2

2

2

2

1,2

Воспитательная работа: расскажите о любимом виде спорта в вашей семье

Самостоятельная работа: составить монолог «Мой любимый вид спорта».

4

Тема 10.

Экскурсии и путешествия

Содержание учебного материала:

1. Виды путешествий.
2. Заказ комнаты в гостинице.
3. Поход в музей.

6

2

2

2

2

Воспитательная работа: расскажите о музее, который вы хотели бы посетить и почему

Самостоятельная работа: подготовить презентацию «Мое путешествие на каникулах».

3

Тема 11.

Россия

Содержание учебного материала:

1. Географическое положение, климат.
2. Москва – столица страны.
3. Государственное устройство России.
4. Национальные символы.
5. Знаменитые люди.

10

2

2

2

2

2

2

Воспитательная работа: расскажите об одном из знаменитых государственных деятелей

Самостоятельная работа: подготовить презентацию «Достопримечательности Москвы».

5

Тема 12

Англоговорящие страны

Содержание учебного материала:

1. Географическое положение, климат.
2. Государственное устройство. Национальные символы.
3. Наиболее развитые отрасли экономики,
4. Достопримечательности,
5. Традиции.

10

2

2

2

2

2

1,2

Воспитательная работа: расскажите о знаменитых деятелях Великобритании

Самостоятельная работа: подготовить проектную работу об одной из англоязычных стран.

5

Тема13

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала:

1. Достижения мировой науки.
2. Великие ученые прошлого.
3. Знаменитые ученые современности.

6

2

2

2

2

Воспитательная работа: расскажите о любимом ученом прошлого

Самостоятельная работа: подготовить доклад об ученом.

3

Тема 14

Человек и природа, экологические проблемы

Содержание учебного материала:

1. Климат и особенности погоды в России.
2. Защита окружающей среды.

4

2

2

1,2

Воспитательная работа: расскажите об экологическом движении в вашем крае (городе)

Самостоятельная работа: подготовить сообщение о времени года.

2

Профессионально ориентированное содержание

Тема 15

Достижения и инновации в области науки и техники

Содержание учебного материала:

1. Роль научных и технических достижений.
2. Инновации в области науки и техники.

4

2

2

1,2

Самостоятельная работа: подготовить проектную работу «Достижения науки современности»

2

Тема16

Машины и механизмы.

Содержание учебного материала:

1. Промышленное оборудование.
2. Оснащение предприятий машинами и механизмами.
3. Производственный процесс.

6

2

2

2

2

Самостоятельная работа: перевод профессионального текста.

3

Тема 17

Современные компьютерные технологии в промышленности

Содержание учебного материала:

1. Новейшие достижения в области компьютерных технологий.
2. Влияние компьютерных технологий на развитие промышленности.

4

2

2

1,2

Самостоятельная работа: выполнить грамматические упражнения.

2

3

Тема 18

Отраслевые выставки

Содержание учебного материала:

1. Участие студентов в профессиональных выставках.
2. Посещение выставки.
3. Контрольная работа.
4. Итоговое занятие. Зачет

8

2

2

2

2

1,2

Самостоятельная работа: подготовить проект о своих достижениях.

4

3

Всего:

176/117

Раздел 1. Приветствия, прощания

Работа в малых группах

Раздел 2. Описание человека

Работа в малых группах

Творческие задания

Раздел 3. Семья, семейные отношения

Творческие задания

Раздел 4. Описание жилища

Творческие задания

Работа в малых группах

Раздел 5. Распорядок дня студента

Творческие задания

Проблемная ситуация

Практическое занятие -визуализация (с использованием презентации)

Раздел 6. Хобби, досуг

Творческие задания

Работа в малых группах

Проблемная ситуация

Раздел 7. Описание местоположения объекта

Творческие задания

Работа в малых группах

Раздел 8. Физкультура, спорт

Творческие задания

Работа в малых группах

Раздел 9. Экскурсия, путешествия

Проблемная дискуссия

Раздел 10. Россия

Работа в малых группах

Раздел 11. Англо-говорящие страны

Работа в малых группах

Проблемная ситуация

Раздел 12. Научно-технический прогресс

Творческие задания

Работа в малых группах

Раздел 13 Человек и природа, экологические проблемы

Работа в малых группах

Проблемная ситуация

Творческие задания

Раздел 12Достижения, инновации в науке, технике

Работа в малых группах

Проблемная ситуация

Творческие задания

Раздел 13 Машины, механизмы

Работа в малых группах

Проблемная ситуация

Раздел 14 Современные компьютерные технологии в промышленности

Работа в малых группах

Проблемная ситуация

Раздел 15. Отраслевые выставки

Творческие задания

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате  освоения учебного предмета «Иностранный язык» обучающийся должен:

уметь:

   общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

   переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

   самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

   лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

обсуждение тематических и речевых ситуаций; ситуационно-обусловленные коммуникативные упражнения на завершение ситуации, аргументирование, выражение своего отношения и т.д., составление монологических высказываний по теме, упражнения, стимулирующие свободное высказывание; викторины

ответы на вопросы; завершение предложений; упорядочение информации; высказывание своего мнения о наиболее существенных фактах; поиск заданной информации; взаимообмен заданиями, аннотации, реферирование специальных текстов, просмотровое чтение, постановка вопросов к тексту,

составление кратких мини-диалогов, соответствующих тематике данной ступени обучения

 написать личное письмо; заполнить анкету

 чтение с извлечением полной информации;

внутриязыковое перефразирование;

межъязыковое перефразирование (перевод);

перекрестный выбор; словарный диктант, тестирование, подобрать подходящие по смыслу слова; выбрать правильный вариант ответа, проанализировать использование данных клише в предложениях;

Виды универсальных учебных действий (в соответствии с ФГОС СОО)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные

-     сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

-     сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

-     развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

-     осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

-     готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

-     осознает и называет свои ближайшие цели саморазвития (улучшения черт характера, постановка ближайших целей в учебе и вне ее в соответствии со своими интересами) самостоятельно;

внутриязыковое перефразирование;

межъязыковое перефразирование (перевод);

перекрестный выбор;

словарный диктант;

обсуждение аутентичных текстов, содержащих информацию страноведческого характера

высказывание своего мнения о наиболее существенных фактах;

составление кратких мини-диалогов, соответствующих тематике данной ступени обучения; обсуждение тематических и речевых ситуаций; ситуационно-обусловленные коммуникативные упражнения на завершение ситуации, аргументирование, выражение своего отношения и т.д.;

упорядочение информации; поиск заданной информации;

Регулятивные

-     умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

-     самостоятельно определяет цели, задает параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

-     оценивает возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

-     ставит и формулирует собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

-     оценивает ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

-     выбирает путь достижения цели, планирует решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

-     организовывает эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

-     сопоставляет полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

проанализировать использование данных клише в предложениях;

Познавательные

-     владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

-     ищет и находит обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществляет развернутый информационный поиск и ставит на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

-     критически оценивает и интерпретирует информацию с разных позиций, распознает и фиксирует противоречия в информационных источниках;

-     использует различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

-     находит и приводит критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относится к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривая их как ресурс собственного развития;

-     выходит за рамки учебного предмета и осуществляет целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

-     выстраивает индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

-     меняет и удерживает разные позиции в познавательной деятельности.

проектная деятельность студентов (конкурсные проекты, выступления, презентации);

Коммуникативные

-     умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

-     умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

-     осуществляет деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирает партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

-     при осуществлении групповой работы может быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

-     координирует и выполняет работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-     развернуто, логично и точно излагает свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

-     распознает конфликтогенные ситуации и предотвращает конфликты до их активной фазы, выстраивает деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

ролевые игры; составление монологических высказываний по теме.

упражнения, стимулирующие свободное высказывание;

Дата

Содержание

изменений

Было

Стало