Рабочая программа по внеурочной деятельности 1-4 класс "В мире книг"

Пояснительная записка

Одним из главных изобретений человечества является книга. Книга является средством познания окружающего мира, источником знаний и эмоциональных впечатлений, способствует развитию познавательного интереса младших школьников, воспитанию нравственных и гражданско-патриотических качеств личности. 

Данная программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). 

В основу программы положена программа внеурочной деятельности Ефросининой «В мире книг» (УМК «Начальная школа 21 века). 
под редакцией Н.Ф.Виноградовой 1-4 классы. Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2011г.        

Подбор произведений для изучения в рамках данного курса обусловлен спецификой кадетской школы, реализующей задачи гражданско-патриотического воспитания. Произведения для данного курса объединены единой темой – темой образа защитника отечества на страницах произведений русских писателей – но разнообразны по жанрам: фольклорные произведения малых и больших форм, рассказы, повести, поэтические произведения. 

Программа курса отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности. 

Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия проводятся один раз в неделю. Каждое занятие направлено как на формирование читательских умений и расширение читательского кругозора ребенка, так и на формирование нравственных и патриотических качеств: сострадание, сопереживание, жалость, гордость за свою родину и пр. 

Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости обучающихся предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. 

Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: беседы, коллективные творческие дела, музейные уроки, выставки, конкурсы, викторины, просмотр и обсуждение кинофильмов, устные журналы, встречи с интересными людьми, кинолектории, экскурсии, публичная презентация книг для самостоятельного чтения, читательские конференции, сюжетно-ролевые игры, творческие проекты. 

Также данный курс направлен на поддержание традиций семейного чтения, так как предполагает широкое привлечение родителей. 

^ Цели и прогнозируемый результат реализации программы

1. 
   Оптимальное развитие читательских умений как основных метапредметных результатов обучения: техника чтения, навыки работы с книгой (оперирование справочным аппаратом для получения необходимой информации о книге), навыки работы с текстом (в соответствии с требованиями ФГОС). 
2. 
   Расширение читательского кругозора (знание авторов, их произведений, жанров литературы, умение выбирать произведения для самостоятельного чтения в соответствии с рекомендациями).
3. 
   Формирование таких понятий, как честь, честность, отзывчивость, ответственность, добро, зло, долг и пр. 
4. 
   Формирование понимания значения литературы как средства, сохраняющего и передающего нравственные ценности, традиции, этические нормы, осознание себя гражданином России. 
5. 
   Формирование умения коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт.
6. 
   Развитие традиций семейного чтения

№

Тема 

Количество часов

Вид занятий 

Содержание

дата

1

Вводное занятие. «Книга – наш друг и учитель». 

1

Беседа. Презентация детских книг

Рассказ учителя о роли книги в жизни человека. Презентация детских книг о защитниках Отечества, с которыми предстоит познакомиться в процессе данного курса). 

2

Где живут книги?

1

Экскурсия в библиотеку школы.

Знакомство со школьной библиотекой. Правила поведения в библиотеке, порядок выдачи книг. 

3

Из чего состоит книга? 

1

Практикум. 

Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. Беседа о бережном отношении к книгам. Просмотр мультфильма «Гришины книжки».

4-6

Малые фольклорные жанры: народные пословицы, поговорки, по теме «Родина, Отечество». 

3

Беседа. Работа с источниками. Детское творчество. 

Знакомство с пословицами и поговорками соответствующей тематики. Творческие мини-проекты «Моя первая книжка-малышка» (изготовление книжки с пословицами, поговорками и загадками определенной темы). 

7-9

К.Г.Паустовский Солдатские сказки.

3

Чтение произведения. Викторина. Детское творчество. Викторина по содержанию сказки.

Изучение произведения К.Г.Паустовского «Похождения жука-носорога», иллюстрирование сказки (рисунок, лепка). Просмотр одноименного мультфильма. 

10

Наш кинозал. Мультфильмы о защитниках Родины. 

1

Просмотр и обсуждение мультфильмов. 

Мультфильмы: «Детство Ратибора», «Два богатыря», «Солдатский долг». 

11-13

Поэтическая тетрадь: стихи об Отечестве. 

3

Прослушивание произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. Иллюстрирование поэтической тетради. Конкурс выразительного чтения.

С.Михалков «Мир», И.Агеева «Флаг России»; М.Волкова «Колыбельная маленькому россиянину»; А.Гаврюшкин «10 правил маленького россиянина»; О.Высокая «Салют»; И.Токмакова «Красная площадь». 

14-19

С. П. Алексеев «Сто рассказов о войне».

7

Совместное чтение, прослушивание произведений. Семейное чтение. Викторина по содержанию. Детское творчество. 

Книга состоит из коротких рассказов о Великой Отечественной войне, о героических подвигах советских воинов, о торжестве советского оружия.

20

Устный журнал «По страницам книг С.П.Алексеева»

1

Обобщающее творческое занятие (с участием родителей). Презентация творческих работ семей учащихся. 

21-23

Поэтическая тетрадь: стихи о защитниках Отечества. 

3

Прослушивание произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. Иллюстрирование поэтической тетради. Конкурс выразительного чтения.

Т.Шапиро «Я в солдатики играю», «Была война», «Мой брат», «Дедушка», К.Авдеенко «Маленький офицер», «Защитники Отечества родного». Г.Башеев «Поклон солдату», Е.Благинина «Шинель». 

24-30

Л.Ф. Воронкова. Лучшие произведения для детей о Великой Отечественной войне. 

6

Знакомство с рассказами Л.Ф. Воронковой из сборника «Девочка из города». Иллюстрирование рассказов. Инсценирование рассказов. Обсуждение (в том числе на форумах социальной сети). 

Чтение рассказов «Солнечный денек», «Золотые ключики», «Подружки идут в школу», «Девочка из города». 

31

Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Девочка из города»

1

Просмотр и обсуждение кинофильма. 

Художественный фильм «Девочка из города». 

32

Читательская конференция по произведениям Л.Ф.Воронковой.

11

Обобщающее занятие по произведениям Л.Ф.Воронковой (участники конференции – учащиеся, родители). 

33

«Я – читатель». 

1

Библиотечный урок в городской библиотеке. 

Знакомство с возможностями городской библиотеки. Рекомендации для летнего самостоятельного чтения и чтения с родителями. 

№

Тема 

Количество часов

Вид занятий 

Содержание

дата

1-2

«По страницам любимых книг о защитниках Отечества». 

2

Презентация творческих работ учащихся. 

Защита читательских дневников.

3-4

Наш кинозал. Мультфильмы о героических страницах нашей Родины. 

2

Просмотр и обсуждение мультфильмов. Создание группового проекта-мультфильма по сказке. 

Мультфильмы серии «Гора самоцветов». 

5-6

«Слава русского штыка не померкнет никогда».

2

Уроки-викторины. Групповая деятельность. 

Загадки, загаданные русскими пословицами о защите Отечества.

Загадки-шарадки с Бородинского поля.

7-10

Анатолий Митяев «Книга будущих командиров».

4

Чтение произведений. Выпуск групповых стенгазет. 

Занимательные истории о воинской смекалке - от сражений в Древнем Риме до II мировой, рассказы об оружии, форме, правилах, кодексах.

11-12

Яковлев Ю. «Девочки с Васильевского острова».

2

Чтение произведения. Инсценировка. Презентация страниц блокадного дневника. 

Рассказ Юрия Яковлева «Девочки с Васильевского острова». Виртуальная экскурсия по Васильевскому острову.

13

Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Жила-была девочка»

1

Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению И.Миксона «Жила-была девочка» о судьбе Тани Савичевой. 

14-15

Поэтическая тетрадь: стихи о блокаде Ленинграда для детей. 

2

Чтение стихотворений. Анализ. Конкурс чтецов. 

С.Маршак. С.Давыдов. О.Бергольц. 

16

Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Зеленые цепочки»

1

Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению Н.Матвеева «Зеленые цепочки» о детях – защитниках блокадного Ленинграда.

17

Читательская конференция «Дети в блокадном Ленинграде».

1

Обобщающее занятие по произведениям о блокаде Ленинграда. Презентация творческих работ учащихся. Семейные презентации. 

Презентация книг по теме для самостоятельного чтения: Алексеев С.П. «Подвиг Ленинграда 1941-1944»: рассказы для детей; Васильева Е. Маленькая ночная няня: повесть; Воскобойников В. Девятьсот дней мужества.

18-21

Лев Кассиль «Рассказы о войне». 

4

Чтение и обсуждение сборника рассказов. 

Рассказы Льва Кассиля о мужестве и героизме русского народа на фронте и в тылу (на основе реальных событий). 

22

Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Мальчишки»

1

Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению Л.Кассиля «Дорогие мои мальчишки». 

23

Устный журнал «Творчество Льва Кассиля – страницы мужества нашей родины»

1

Обобщающее занятие по теме. Презентация детских мини-проектов.

24-27

Семяновский Ф. «Повесть о фронтовом детстве».

4

Чтение и обсуждение произведения. Встречи с ветеранами – детьми войны. Создание альбома «Дети на войне». 

28-29

Наш кинозал. Просмотр кинофильмов о детях на линии фронта. 

2

Просмотр и обсуждение кинофильмов «Смелого пуля боится или Мишка принимает бой», «Это было в разведке».

30-32

Поэтическая тетрадь: стихи о детях войны

3

Чтение стихотворений. Анализ. Конкурс чтецов.

С.Михалков «Детский ботинок», «Десятилетний человек», А.Твардовский «В пилотке мальчик босоногий», С.Маршак «Не и ни», А.Барто «Вернулся». А.Молчанов «13 миллионов детских жизней». 

33-34

Фотоконкурс «Я читаю! Мы читаем!»

2

Фотоконкурс. Творческая презентация. 

Выставка фотографий, сделанных в семье, классе, библиотеке, в музее. 

№

Тема 

Количество часов

Вид занятий 

Содержание

дата

1-2

«Лето с героями любимых книг». 

2

Презентация творческих проектов учащихся. 

Защита читательских дневников.

3-5

Фольклорные произведения защитниках Родины: былины, баллады.

3

Беседа. Работа с источниками. Детское творчество. 

Знакомство с былинами соответствующей тематики. Творческие мини-проекты «Книга героических былин и баллад». 

6-8

Наш кинозал. Мультфильмы по мотивам былин о русских богатырях

3

Просмотр и обсуждение мультфильмов. Создание группового проекта -образ былинного богатыря. Защита.

«Илья Муромец», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Сказ о Евпатии Коловрате», «Князь Владимир», «Василиса Микулишна». 

9-11

Жанна Браун. «Зорька».

3

Чтение и обсуждение книги. Беседа с ветеранами – детьми войны. 

Книга о военном детстве, о жизни детей в детском доме во время эвакуации. 

12-13

Наш кинозал. Просмотр кинофильмов о подвиге мирного народа в войне.

2

Просмотр и обсуждение кинофильмов «Девочка ищет отца», «Среди добрых людей». 

14-18

Лев Кассиль, Макс Поляновский«Улица младшего сына». 

5

Чтение и обсуждение книги. Просмотр одноименного кинофильма (отрывки). Сочинение по книге. Сочинение родителей о детских впечатлениях от книги. 

Повесть о пионере-герое Володе Дубинине, о мальчишках и девчонках, которые жили и росли рядом со взрослыми и рядом с ними вставали на защиту родного города, рядом с ними совершали подвиги, рисковали жизнью, теряли близких...

19-21

Наш кинозал. Просмотр кинофильмов о действиях в тылу врага. 

3

Просмотр и обсуждение кинофильмов «Зимородок» (по одноименной повести Юрия Яковлева), «Пятерка отважных»,

«Всадники». 

22

Конференция «У войны не детское лицо»

1

Обобщающее занятие по произведениям о детях в тылу врага, в нашем тылу. Презентация продуктов детского и семейного творчества. 

23-25

Поэтическая тетрадь: стихи о городах воинской славы. 

2

Чтение стихотворений. Анализ. Конкурс чтецов.

Т.Лаврова «Царицын, Сталинград и Волгоград». «Курск». «Тула». «Смоленск» и пр. 

26-28

Произведения о преемственности поколений. Н.Матвеева «Школа на горке». 

4

Чтение и обсуждение книг. Семейное чтение. Подготовка семейных проектов. Диспут по прочитанным книгам. 

Повесть о современных школьниках – членов поискового кружка школьного музея.

29-33

Произведения о преемственности поколений. А.Лиханов. «Мой генерал»

5

Повесть о взаимоотношении деда-ветерана и внука. 

34

Конференция «Ветеран живет рядом». 

1

Обсуждение темы книг А.Лиханова и Н.Матвеевой. Представление проектов «Мои родственники – защитники Родины», «Мои земляки – защитники родины»