Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

имени Адмирала Ушакова

муниципального образования город –курорт Геленджик

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

МБОУ СОШ №2 МО_______________

от ________ 20__ года протокол № 1

Председатель _______     _________

                подпись руководителя ОУ            Ф.И.О.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По     внеурочной деятельности  «Финансовой математике»

(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования (класс)        5    

                     (начальное общее,    основное общее образование    с указанием классов)

Количество часов ___17______              

Учитель               Цупрун Ольга Николаевна.  

Программа разработана в соответствии с   ФГОС основного общего образования

с учетом учебно-методического пособие/ под ред. К.А.Кузьминой. –Краснодар, ГБОУ ИРО Краснодарского края.-2021.-71с.

УМК: Кузьмина К.А.и др.  издательство «Краснодар».

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Изучение математики по данной программе способствует формированию у обучающихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программе воспитания.

Личностные результаты:

• формирование активной жизненной позиции;

 • развитие начальных навыков экономического стиля мышления в области экономических отношений в семье и обществе;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета;

• уважение к труду;

• приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения реальных экономических ситуаций.

Личностные результаты отражают сформированность в том числе в части:

1) Гражданского  воспитания

2) Патриотического воспитания и формирование российской идентичности

3)Духовного и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей

4) Приобщение детей к культурному наследию (эстетическое воспитание)

5) Популяризации научных знаний среди детей (Ценности научного познания)

6) Физического воспитания и формирования культуры здоровья

7) Трудового воспитания и профессионального самоопределения

8) Экологического воспитания

Метапредметные результаты:

• развитие умений поиска информации, необходимой для решения математических задач;

• формирование умений представлять информацию в виде информационной модели (таблицы, схемы, графика, диаграммы и т.п.);

• развитие логических операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей;

• развитие речи посредством овладения предметными и межпредметными понятиями;

• формирование навыков планирования действий с помощью учителя и самостоятельно;

• развитие способности критического отношения к полученным результатам: самооценка и взаимооценка, корректировка действий, принятие идей и замечаний других людей;

 • развитие навыков коммуникации: составление устных и письменных текстов, ведение диалога, принятие других точек зрения, распределение функций и ролей при совместной деятельности;

 • умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку ситуации;

 • умение переложить знакомую математическую задачу в контекст проблемной ситуации других дисциплин, в окружающей жизни. Предметные результаты:

• освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых расчётов.

• приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения бытовых задач в области семейной экономики:

доходы и расходы семьи, составление семейного бюджета, инвестирование, прогнозирование и анализ полученных результатов;

• определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин Обучающийся научится:

• оперировать на базовом уровне понятиями: цена товара, скидка, распродажа, продажа по акции, сбережение и увеличение капитала;

 • оперировать на базовом уровне понятиями: бюджет идоход страны, средства, выделяемые на образование, медицинское обслуживание, стоимость строительства объектов народного хозяйства; бюджет семьи, статьи расходов семьи, взаимосвязь доходов и расходов и др.;

 • пользоваться денежными знаками (купюрами, монетами);

• применять формулу стоимости покупки для расчета цены, стоимости или количества товара;

• оценивать достаточность имеющейся суммы денег для покупки товара, вычислять причитающуюся сдачу;

• решать задачи на стоимость товаров и услуг, выбор оптимального варианта покупки с помощью составления числовых выражений;

• рассчитывать зарплату, премию;

 • принимать участие в расчетах семейного бюджета

• решать задачи на снижение и увеличение цены, применяя пропорции и линейные уравнения;

• применять к решению задач соотношение: прибыль = выручка – себестоимость; Обучающийся получит возможность научиться:

• приёмам грамотного распределения семейного бюджета;

 • оптимизировать доходы и расходы посредством математических механизмов;

 • применять аппарат математические методы для решения разнообразных задач из смежных предметов и практической деятельности; • выбирать изученные методы и их комбинации для решения математических задач;

 • применять полученные знания при решении задач повышенной сложности.

2. Содержание курса РАЗДЕЛ.

Доходы и расходы семьи

Тема 1. Деньги (6 ч) История и причины возникновения денег. Денежные отношения на Руси. Валюта РФ, Госхран РФ. Золотой запас страны. Современные деньги России и других стран. Что такое банк. Для чего нужны банки. Денежные расчёты. Обмен. Товарные деньги. Символические деньги. Драгоценные металлы. Монеты. Купюры. Наличные деньги. Безналичные деньги.

Тема 2. Доходы и расходы (4 ч) Статьи расходов. Статьи доходов. Бюджет и доходы страны, средства, выделяемые на образование, медицинское обслуживание, стоимость строительства объектов народного хозяйства и др. Тема 3. Семейный бюджет (24 ч) Предметы первой необходимости. Товары текущего потребления. Товары длительного пользования. Заработная плата. Услуги. Коммунальные услуги и платежи. Детские расходы. Формирование личных и семейных сбережений. Рациональное планирование, в частности оптимальный выбор, позволяющий минимизировать расходы.

3.Тематическое планирование, в том числе с учетом программы воспитания с указанием количества часов