МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИИ)‌‌

‌МО "МИРНИНСКИЙ РАЙОН"‌​

МАОУ "СОШ №19 им. Л.А.Попугаевой"

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности «Пионербол»

для обучающихся 5 класса

Учитель физической культуры

Нестеренко Ю.С.

​Удачный‌ 2024-2025‌​

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.     Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.12г.;

2.     Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции от 29.12.2014 №1644);

3.     СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержден постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 29.12.2010г. №189 (в редакции от 25.12.2013);

4.     Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

5.     Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, входит в специальный государственный реестр примерных основных образовательных программ, размещена на официальном сайте http:edu.crowdexpert.ru/results-noo).

6.     Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ «СОШ №19 им. Л.А. Попугаевой» г. Удачный;

7.     Программы общеобразовательных учреждений по Физической культуре к учебному комплексу для 5-11 классов (авторы программы – А.П. Матвеев), Москва, «Просвещение» 2023 г.

Пионербол (по правилам волейбола)- мощное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта в школе. Игровая и тренировочная деятельность оказывает комплексное и разностороннее воздействие на организм занимающихся. Пионербол развивает основные физические качества - быстроту, ловкость, выносливость, силу, повышает функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.

Круглогодичные занятия пионерболом в самых различных климатических и метеорологических условиях способствуют физической закалке, повышают сопротивляемость организма к заболеваниям и усиливают его адаптационные возможности.

При этом воспитываются важные привычки к постоянному соблюдению бытового, трудового, учебного и спортивного режимов. Это во многом способствует формированию здорового образа жизни, достижению творческого долголетия.

Программа «Игра в пионербол» для 5 классов общеобразовательных учреждений основывается на курсе «Физическая культура», что является составной частью программы по физическому воспитанию для 1-11 классов под общей редакцией А. П. Матвеева.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

При составлении групп обучающихся учитываются их возрастные особенности.

Цели программы:

ü  обеспечение прав и возможностей учащихся на удовлетворение их потребностей на занятиях физической культурой и спортом;

ü  создание условий для занятий пионерболом по месту учебы;

ü  проведение соревнований по пионерболу среди учащихся общеобразовательных школ;

Задачи программы:

·         приобретение учащимися общеобразовательных школ знаний о физической культуре, понимания её значения в жизнедеятельности человека;

·         укрепление здоровья учащихся, содействие их правильному физическому развитию и повышению работоспособности;

·         формирование средствами физической культуры нравственных качеств у детей;

·         совершенствование у учащихся жизненно-важных умений и навыков, относящихся к физической культуре:

·         развитие у учащихся основных физических качеств: ловкости, быстроты, гибкости, силы, выносливости;

·         использование факторов отбора (критерии, методы, организацию) для дальнейшей спортивной ориентации в области пионербола;

·         освоение учащимися простейших способов самоконтроля за физической нагрузкой;

·         привитие учащимся потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Курс обучения игре в пионербол и технические приемы, которые в ней задействуются, содержат в себе большие возможности не только для формирования двигательных навыков у детей и развития их физических способностей, но и также служат примером нравственного воспитания учащихся.

Игра в пионербол развивает у школьников стремление к познанию, вырабатывает волю и характер, формирует чувство коллективизма, и способствует становлению личности. В рамках этой программы осуществляется проведение системного

отбора учащихся, имеющих задатки и способности к дальнейшей спортивной ориентации и профессиональной деятельности в области пионербола.

В пятом классе учащиеся знакомятся с физическими упражнениями, преимущественно в игровой форме. Они должны понять важность правильного выполнения движений, поэтапно разучивать и осваивать двигательные действия до уровня умений. Совершенствовать двигательные умения до приобретения ими устойчивых навыков. При организации и проведении занятий физической культурой в образовательном учреждении следует строго соблюдать установленные санитарно- гигиенические требования и правила безопасности.

2.Содержание программы

Программа состоит из семи разделов:

1.        Основы знаний о физической культуре и спорте.

2.     Техника безопасности и охраны труда на занятиях физической культурой                                                                                                          и спортом.

3.     Общая физическая подготовка.

4.     Специальная физическая подготовка.

5.     Контрольные и тестовые упражнения.

6.     Медицинский контроль.

7.        Мониторинг.

В разделе «Основы знаний о физической культуре и спорте» представлен материал, который" дает начальные основы знаний о собственном организме, гигиенических требованиях при занятиях физической культурой и спортом.

Раздел «Техника безопасности и охраны труда на занятиях физической культурой и спортом» знакомит учащихся с основными правилами техники безопасности, при организации занятий физической культурой и спортом.

Раздел «Общая физическая подготовка» содержит материал, реализация которого формирует у младших школьников общую культуру движений, укрепляет их здоровье, содействует развитию и совершенствованию умений и навыков, развивает основные физические качества.

В разделе «Специальная физическая подготовка» представлен материал с рекомендациями физических упражнений игрового характера, способствующих обучения младших школьников основным техническим приемам игры в футбол. В этом разделе учитель имеет право самостоятельно подбирать игровые задания.

Раздел «Контрольные и тестовые упражнения» содержит подбор упражнений, выполнение которых позволяет учителю определить степень усвоения учебного материала и физическую готовность учащихся.

В разделе «Медицинский контроль» медицинским учреждением представлен материал для осуществления контроля за здоровьем учащихся.

Раздел  «Мониторинг»  содержит  материал,  позволяющий  учителю                       иметь                  возможность следить за                       физическим состоянием учащихся.

Принципы - от простого к сложному, от знакомого к неизвестному - на которых строятся учебные занятия, дают возможность последовательно от класса к классу обучать учащихся новым, более сложным двигательным действиям.

Качество учебного процесса во многом зависит от правильного распределения учебных занятий в течение года, для чего необходимо составить годовой план их проведения.

Главной целью планирования является создание предпосылок для начального обучение пионерболу. В дальнейшем обучении каждый год циклически повторяет предыдущий, в котором учащиеся должны выходить на качественно более высокий уровень владения мячом, с повышение физический и двигательных возможностей организма, чтобы игра приносили радость и удовольствие

3.                                                                                                                                                                                                                  Планируемые результаты

3.1.  Личностные результаты освоения.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения спортивной игры «пионербол». Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.

Личностные результаты

·   активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

·       проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

·       проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

·       оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

3.2.    Метапредметные результаты.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания игры «пионербол», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты

·      характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

·       находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

·       общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

·       обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

·       организовывать  самостоятельную  деятельность  с   учётом  требований её                         безопасности,        сохранности   инвентаря  и оборудования, организации места занятий;

·       планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

·       анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

·       видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

·       оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

·       управлять   эмоциями    при   общении   со    сверстниками   и      взрослыми, сохранять   хладнокровие,    сдержанность, рассудительность;

·       технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

·       представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

·       оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

·       организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

·       бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

·       организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

·       взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

·         в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

·       находить   отличительные   особенности   в    выполнении   двигательного   действия    разными   учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

·       выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

·       применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

4.                                                                                                                                                                                           Учебно-тематическое планирование

5. Список литературы

1.     Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов (ФГОС) авторы: А.П. Матвеев Просвещение. 2023

2.        Внеурочная деятельность учащихся (ФГОС) авторы: Г.А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М.В. Маслов. М. 2011.

3.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М. Просвещение, 2010.

4.     Скачано с www.znanio.ru