Рабочая программа по внеурочной деятельности "Сыны Отечества"

Содержание программы:

1.     Пояснительная записка

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации, разработав национальную инициативу “Наша новая школа”. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания школьников. Программа «Сыны Отечества» определяется как одна из приоритетных в современной школе. Очень важно, каким вырастет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу,  других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только  в социальную, но и духовно-нравственную, идеологическую, культурно-историческую, военно-патриотическую   сферы  общества.   В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Цель программы: формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, развития чувств сопричастности судьбам Отечества, неравнодушия к своему коллективу, школе.

Задачи программы состоят в том, чтобы способствовать формированию: 

·        гуманистического мировоззрения;

·        гражданственности, любви к Родине, политической и правовой культуры, предусматривающей готовность и умение действовать в условиях демократии, становление правового государства;

·        умения получать информацию из разнообразных источников и самостоятельно ориентироваться в ней.

Виды деятельности педагога и детей:

·         теоретические: рассказ, сообщение, беседа, лекция);

·         практические: экскурсии, тематические конкурсы, составление родословного древа, встречи с ветеранами войн и тружениками тыла, смотр – конкурс строя и песни, праздники культур разных народов, олимпиады, выполнение тестов, работа с книгой, составление кроссвордов, защита рисунков, научно-практические конференции, подготовка сообщений.

Методы:

·         игровой;

·         словесный;

·         частично-поисковый;

·         исследовательский;

·         наглядно-демонстрационный.

Оборудование и материалы:

·         государственные символы;

·         портреты полководцев;

·         научно-популярные книги;

·         олимпиадные задания;

·         тесты;

·         памятки;

·         рисунки;

·         творческие работы;

·         поделки из бумаги и картона;

·         компьютер, диски.

3.     Содержание программы

Сегодня очень важен вопрос патриотического воспитания. Необходимо уберечь подростков от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству.

            — дать учащимся представление о Родине как месте, где человек родился и познал счас­тье жизни, о значении родного языка, о пат­риотизме; познакомить детей с правами и обя­занностями юного гражданина страны, воспи­тывать в них чувство национальной гордости.

— воспитывать у школьников политическую культуру, чувство ответственности за буду­щее своего города, страны.

Цикл внеклассных занятий:

Права человека (5 ч.)

1.Свои права хочу я знать

2.Путешествие по стране «Права Человека»

3.Литературные герои имеют права

4.В справедливом государстве добра и равноправия.

Живые страницы прошлого (6 ч)

1.Как жили наши предки славяне

2.Русские героические сказки.

3.Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский

4.Русские полководцы. А.В. Суворов

5.На фронте с Пушкиным

6.Преданья старины глубокой

4.     Оценка эффективности реализации программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

-       умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

-       знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

-       умение принимать и защищать свои решения;

-       готовность к участию в общественных делах;

-       готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

-       патриотизм и любовь к Родине;

-       права и свободы человека и гражданина;

-       символика Российской Федерации;

-       национальное самосознание;

-       уважение чести и достоинства других граждан;

-       гражданственность.

Количественные параметры:

1.     Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2.     Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3.     Отсутствие детей с девиантным поведением;

4.     Деятельность детско-юношеской организации;

5.     Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

6.     Проведение мероприятий.

5.     Нормативно – правовая и документальная основа:

·        Закон Российской Федерации «Об образовании».

·        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

·        Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.

·        Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002 №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».

·        Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000г. №101/28-16).

·        Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 668 от 20.07.2012г. «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области».

6.     Ожидаемые результаты

В результате обучения по программе воспитанники будут иметь представления:

1.      о сложности и много мерности истории нашего Отечества;

2.      о правомерности существования различных оценок и точек зрений на одни и те же исторические события и явления;

3.      о причинно-следственных связей исторических событий;

4.      об исследовании данных исторической карты для характеристики политического и экономического развития России;

5.      о способах проведения поиска необходимой информации в одном или нескольких источниках.

Знать:

1.     основные события и периоды отечественной истории;

2.     о героических страницах и подвигах людей;

3.     о соотнесенности единичных исторических фактор и общих явлений, процессов;

4.     о классификации исторических событий и явлений по указанному признаку.

Уметь:

1.     высказывать суждения о назначении, ценности источника, выявлять их сходства и различия;

2.     показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

3.     объяснять смысл, значений исторический понятий;

4.     вести дискуссию.

Программа даст возможность реализовать задачи - минимум:

1.     Выработать у учащихся гражданскую позицию по отношению к своей родной земли.

2.     Воспитать учащихся на традициях своей семьи, народа; пробудить интерес к истории своего рода, страны, родного края, школы.

3.     Развить у школьников интерес к труду.

4.     Воспитать единство с природой, бережное отношение к ней.

5.     Развить чувство чести, чуткости, сострадания.

7.Список литературы

1.     И.А. Агапов, М.А. Давыдов Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия , 2010г.

2.     Н.И. Дереклеева справочник классного руководителя, 2009г.

3.     Конституция РФ

4.     Кротаева Б.В. обучение через участие и взаимодействие. М.,2009г.

5.     Кукушкин В.С. История и Граждановедение.// Сценарий творческих уроков. М. – Ростов – на – Дону,2010г.

Рецензия

На программу дополнительного образования

«Сыны Отечества»

На рецензию представлена рабочая программа дополнительного образования

«Сыны Отечества» военно – патриотического направления (автор составитель: Жукова Галина Александровна).

События настоящего времени подтверждают, что нестабильность экономической сферы, социальная дифференциация общества,  девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и взрослых групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейший фактор формирования патриотизма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству, национализм. Проявляется устойчивая тенденция падения военной и государственной службы.

Программа Жуковой Г.А. направлена на формирование гуманистического мировоззрения, гражданственности, любовь к Родине, политической и правовой культуры.

Автором – составителем в пояснительной записке показана актуальность работы, выделена основная задача по формированию гражданственности: развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно – нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества. Достоинством программы является наличие целостной системы обязательного обучения, создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

С учетом вышеизложенного полагаю целесообразным использовать данную рабочую программу в рамках военно – патриотического воспитания.

Рецензент:                                                                           /_________________/