Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3» пгт Кавалерово Кавалеровского муниципального района Приморского края 

РАССМОТРЕНО                                                        ПРИНЯТА							УТВЕРЖДЕНО
протокол заседания методического                            на заседании педагогического совета							приказом директора  № 22 ОД
объединения школы № 1                .                            МБОУ СОШ №3							от 30.09.2019 г.
От «30»              08                   2019 г.                            протокол № 1
Руководитель МО_______________			от     30               августа             2019 г.				Директор школы ______________
__________________/Брылёва Е.В./				Рабочая программа  учебного предмета «Технология»  (начальное общее образование) 3 класс			_________________/ Нечаева Ю.Г.

 

Составитель: Гордиенко Светлана Владимировна

 

 

 

 

2019/2020 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 1-4 классов по программе «Школа России» составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ст.2, п.9, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования (далее ФГОС), Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» пгт Кавалерово Кавалеровского муниципального района Приморского края, программы по технологии под редакцией Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой «Технология. 1-4 классы» (2019) и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России».

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 3 пгт Кавалерово на изучение технологии в начальной школе выделяется 135 ч.  В 1 классе — 33 (1 ч в неделю, 33 учебные недели).  Во 2-4 классах на уроки окружающего мира отводится по 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). 

Рабочая программа по технологии

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

 

К концу изучения блока «Технология» в первом классе:

1.Общекультурные и обще трудовые компетенции.  Основы культуры труда. Самообслуживание. 

Ø Учащиеся будет знать о (на уровне представлений): 

-роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;  -отражении форм и образов природы в работах мастеров художников; о разнообразных предметах рукотворного мира;  -профессиях близких и окружающих людей. 

Ø Учащиеся будет уметь: 

-обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их); 

-соблюдать правила гигиены труда.   

 

2.Технология ручной обработки материалов.  Основы художественно-практической деятельности.  

Ø Учащийся будет знать: 

-общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, форма и др.); 

-последовательность изготовления несложных изделий формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;  -клеевой способ соединения; 

-способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка; 

-названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.  Ø Учащийся будет уметь: 

-различать материалы и инструменты по их назначению; 

-качественно выполнять операции и использовать верные приёмы при изготовлении несложных изделий:  1) экономно размечать по шаблону, сгибанием; 

2)  точно резать ножницами; 

3)  соединять изделия с помощью клея; 

4)эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой; 

-использовать для сушки плоских изделий пресс; 

-безопасно работать и правильно хранить инструменты (ножницы, иглы); 

-с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, с помощью шаблона. 

 

3. Конструирование и моделирование.  Ø Учащийся будет знать: 

-детали как составной части изделия;  -конструкциях разборных и неразборных;  -неподвижном клеевом соединении деталей. 

Ø  Учащийся будет уметь: 

-различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий; 

-конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку. 

 

К концу изучения блока «Технология» во втором классе:

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции.  Основы культуры труда. Самообслуживание.

Ø  Учащийся будет знать о:

-     элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность-симметрия, асимметрия); - гармония предметов и окружающей среды;

-     профессия мастеров родного края;

-     характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Ø  Учащийся будет уметь:

-     самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

-     готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

-     выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

-     самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – свое или другое. Высказанное в ходе обсуждения;

-     применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские0 в самостоятельной интеллектуаль-

ной и практической деятельности.

 

2.Технология ручной обработки материалов.  Основы художественно-практической деятельности.  Ø Учащийся будет знать:

-     обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка; - виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; 

-     происхождение натуральных тканей и их виды;

-     способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

-     основные характеристики и различия простейшего чертежа и эскиза;

-     линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью чертежных инструментов; - название, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, циркуль, угольник) Ø Учащийся будет уметь

-     читать простейшие чертежи (эскизы);

-     выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);

-     оформлять изделие и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

-     справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и инструкционную карту. 

 

3. Конструирование и моделирование.  

Ø  Учащийся будет знать:

-     неподижный и подвижный способ соединения деталей; - отличие макета от модели. 

Ø  Учащийся будет уметь:

-     конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертеже или эскизу

-     определять способ соединения деталей и выполнять подвижное неподвижное соединение известными способами.

 

4. Использование информационных технологий. Ø Учащийся будет знать о:

- назначении персонального компьютера.

 

К концу изучения блока «Технология» в третьем классе:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание Ø Учащийся будет знать:

- о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства; - о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Ø Учащийся будет уметь:

-     узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;

-     соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

 

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Ø Учащийся будет знать:

-     названия и свойства, наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

-     последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных инструментов; - основные линии чертежа (осевая и центровая);

-     правила безопасной работы канцелярским ножом;

-     косую строчку, ее варианты, их назначение;

-     названия нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Ø  Учащийся будет иметь представление:

-     о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме, - о традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Ø  Учащийся будет уметь частично самостоятельно:

-     читать простейший чертеж (эскиз) разверток;

-     выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;

-     подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий; - выполнять рицовку;

-     оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;

-     находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет),

-     решать доступные технологические задачи.

 

3. Конструирование и моделирование Ø Учащийся будет знать:

- простейшие способы достижения прочности конструкций.

Ø Учащийся будет уметь:

-     конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно художественным условиям;

-     изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

-     выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции.

4. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) Ø Учащийся будет знать:

-     названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;

-     иметь общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.

Ø Учащийся будет уметь с помощью учителя:

-     включать и выключать компьютер;

-     пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

-     выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

-     работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

 

К концу изучения блока «Технология» в четвёртом классе:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание Ø Учащийся будет иметь представление:

-     о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах; 

-     об основных правилах дизайна и их учете при конструировании изделий (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);  - о правилах безопасного пользования бытовыми приборами. 

Ø Учащийся будет уметь:

-     организовывать и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом; 

-     использовать знания и умения, приобретенные в ходе изучения технологии, 

-     изобразительного искусства и других учебных предметов, в собственной творческой деятельности; 

-     бережно относиться и защищать природу и материальный мир; 

-     безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайником, компьютером); выполнять простой ремонт одежды (приши-

вать пуговицы, сшивать разрывы по шву). 

 

2.  Технология ручной обработки материалов. Основы графической грамоты   Ø Учащийся будет знать:

-     названия и свойства, наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов (бумаги, металлов, тканей);  - последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью чертежных инструментов; 

-     основные линии чертежа (осевая и центровая); 

-     правила безопасной работы канцелярским ножом; 

-     петельную строчку, ее варианты, их назначение; 

-     названия нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся). 

Ø  Учащийся будет иметь представление: 

-     о дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности; 

-     об основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты; 

-     о композиции изделий декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме; 

-     традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий;  - стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;  - художественных техниках (в рамках изученного). 

Ø  Учащийся будет уметь самостоятельно:

-     читать простейший чертеж (эскиз) разверток; 

-     выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов; 

-     подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий;  - выполнять рицовку; 

-     оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и ее вариантами; находить и использовать дополнительную информацию из

различных источников (в том числе из сети Интернет). 

 

3.  Конструирование и моделирование   Ø Учащийся будет знать:

- простейшие способы достижения прочности конструкций. 

Ø Учащийся будет уметь:

-     конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям; 

-     изменять конструкцию изделия по заданным условиям; 

-     выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.  

 

4.  Использование компьютерных технологий (практика работы на компьютере)   Ø Учащийся будет иметь представление: 

-     об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.  - Знать: 

-     названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках). 

Ø Учащийся будет уметь с помощью учителя: 

-     создавать небольшие текс ты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера; 

-     оформлять текс т (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);  - работать с доступной информацией; 

-     работать в программах Word, Power Point.

 

В результате изучения курса технологии, обучающиеся на ступени начального общего образования:

-     получат первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;  - о мире профессий и важности правильного выбора профессии; 

-     усвоят первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;  - приобретут навыки самообслуживания; 

-     овладеют технологическими приёмами ручной обработки материалов; 

-     усвоят правила техники безопасности; 

-     будут использовать приобретённые знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; 

-     приобретут первоначальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;  

-     приобретут первоначальные знания о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

 

 

Содержание учебного предмета, курса с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

 

Наименование разделов программы	Общее кол-во часов	Работа с природным материалом	Работа               с бумагой, картоном	Работа               с тканью, нитками, пряжей	Работа с  пластилином (пенопластом)	Конструирование моделирование	Работа               на компьютере	Проектная работа	Экскурсия
1 класс
Природная мастерская	7	6							1
Пластилиновая мастерская	5				4			1
Бумажная мастерская	16		15					1
Текстильная мастерская	5			5
	Итого: 33	Итого: 6	Итого: 15	Итого: 5	Итого: 4	Итого: 0	Итого: 0	Итого: 2	Итого: 1
2 класс
Художественная мастерская	10	1	8					1
Чертёжная мастерская	7					7
Конструкторская мастерская	10		2			6		2
Рукодельная мастерская	7			7
	Итого: 34	Итого: 1	Итого: 10	Итого: 7	Итого:0	Итого: 13	Итого:0	Итого: 3	Итого: 0
3 класс
Информационная мастерская	3						3
Мастерская скульптора	6		1		5
Мастерская рукодельницы	8			6				2
Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов	11		5	1		4		1
Мастерская кукольника	6			6
	Итого: 34	Итого: 0	Итого: 6	Итого: 13	Итого: 5	Итого: 4	Итого: 3	Итого: 3	Итого: 0
4 класс
Информационная мастерская	4						4
Проект «Дружный класс»	3					1	1	1
Студия «Реклама»	4					4
Студия «Декор интерьера»	5		3		2
Новогодняя студия	3		1			2
Студия «Мода»	8			6		1		1
Студия «Подарки»	2					2
Студия «Игрушки»	5					4		1
	Итого: 34	Итого: 0	Итого: 4	Итого: 6	Итого: 2	Итого: 14	Итого: 5	Итого: 3	Итого: 0

 

Календарно-тематическое планирование ПО ФГОС

3 КЛАСС

 

№ п/п	Кол-во часов	Тема урока	Основные виды деятельности учащихся	Дата проведения
ИНФОРМАЦИОННАЯ МАСТЕРСКАЯ (3 ЧАСА).
1.		Вспомним и обсудим!	Планирует практическую работу и работает по составленному плану. С помощью учителя находит наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступает в беседу и обсуждение на уроке. Выявляет и формулирует учебную проблему совместно с учителем. Сотрудничает в малых группах; положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
2.		Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник	Выполняет предлагаемые задания в паре, группе; самостоятельно делает простейшие обобщения и выводы. Определяет с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке. Понимает особенности работы с компьютером. Слушает учителя и одноклассников, высказывает свое мнение. Работает по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты). Сотрудничает в совместном решении проблемы, ищет нужную информацию, перерабатывает ее.
3.		Создание текста на компьютере. Проверим себя.	Проверка знаний и умений.
МАСТЕРСКАЯ СКУЛЬПТОРА (6 ЧАСОВ)
4.		Как работает скульптор.	С помощью учителя: наблюдает и сравнивает различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам; Внимательно рассматривает и анализирует простые по конструкции образцы и находит адекватные способы работы по их воссозданию; Открывает новые знания. Изготавливает изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы. Проверяет изделия в действии, корректирует конструкцию и технологию изготовления. Формирует готовность к труду и самораз-
5.		Скульптуры разных времен и народов.
6.		Статуэтки.
7.		Рельеф и его виды. Как

 

		придать поверхности фактуру и объем?	витию. Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторскотехнологические знания и умения, делает выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, самостоятельно определяет и объясняет свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения. опираясь на освоенные изобразительные и конструкторскотехнологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
8.		Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?
9.		Конструируем из фольги.	С помощью учителя: исследует свойства фольги, сравнивает способы обработки фольги. Самостоятельно: анализирует образцы изделий с опорой на схему; Отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; Планирует практическую работу и работает по составленному плану. Оценивает свою работу и работу одноклассников
МАСТЕРСКАЯ РУКОДЕЛЬНИЦЫ (ШВЕИ, ВЫШИВАЛЬЩИЦЫ) (9 ЧАСОВ)
10.		Вышивка и вышивание.	Самостоятельно: -анализирует образцы изделий с опорой на памятку (конструктивные особенности и технология изготовления); -организовывает рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; -наблюдает и сравнивает разные вышивки, строчку косого стежка и ее вариант «Болгарский крест». - Планирует практическую работу и работает по составленному плану.
11.		Строчка петельного стежка.	Самостоятельно: -анализирует образцы изделий с опорой на памятку (конструктивные особенности и технология изготовления); -организовывает рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; -наблюдает и сравнивает разные вышивки, строчку косого стежка и ее вариант «Болгарский крест». - Планирует практическую работу и работает по составленному плану.
12.		Пришивание пуговицы.	Принимает и сохраняет учебную задачу. С помощью учителя: -наблюдает и сравнивает разные способы пришивания пуговиц; -открывает новые знания; - оценивает свою работу и работу одноклассников.
13.		Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».	Устанавливает связь между целью деятельности и ее результатом. Принимает и сохраняет учебную задачу. Договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Самостоятельно: анализирует образцы изделий с опорой на схему; Планирует практическую работу и работает по составленному плану. Отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; Договаривается и помогает одноклассникам в совместной работе. Оценивает свою работу и работу других..
14.		Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».	Устанавливает связь между целью деятельности и ее результатом. Принимает и сохраняет учебную задачу. Договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Само-

 

			стоятельно: анализирует образцы изделий с опорой на схему; Планирует практическую работу и работает по составленному плану. Отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; Договаривается и помогает одноклассникам в совместной работе. Оценивает свою работу и работу других..
15.		История швейной машины.	Самостоятельно: -анализирует образцы изделий с опорой на памятку(конструктивные особенности и технология изготовления); -организовывает рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; наблюдает и сравнивает свойства тонкого синтетического трикотажа и ткани; соотносит изделие с лекалами деталей; -- отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; - оценивает свою работу и работу одноклассников.
16.		Секреты швейной машины.
17.		Футляры.	Знакомится с профессиями, учится уважать труд мастеров. Самостоятельно: анализирует образцы изделий с опорой на схему; Отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; Планирует практическую работу и работает по составленному плану. Оценивает свою работу и работу одноклассников.
18.		Наши проекты. Подвеска.	Устанавливает связь между целью деятельности и ее результатом. Договаривается и помогает одноклассникам в совместной работе. Оценивает свою работу и работу других. С помощью учителя: -наблюдает и обсуждает особенности изделий сложной конструкции (развертка пирамид);делает выводы о наблюдаемых явлениях; -подбирает технологию изготовления сложной конструкции (с помощью чертежных инструментов).
МАСТЕРСКАЯ ИНЖЕНЕРОВ - КОНСТРУКТОРОВ, СТРОИТЕЛЕЙ, ДЕКОРАТОРОВ (12 ЧАСОВ)
19.		Строительство и украшение дома.	Внимательно рассматривает и анализирует простые по конструкции образцы и находить адекватные способы работы по их воссозданию. С помощью учителя: -наблюдает и сравнивает, обсуждает конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления; -отделяет известное от неизвестного; -открывает новые знания и умения решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (расслоение гофрокартона, его резание, соединение деталей из разных материалов)
20.		Объем и объемные формы. Развертка.	Удерживает цель деятельности до получения ее результата, планирует решение учебной задачи. Использует полученные знания и умения в схожих ситуациях; организовывает рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; декорирует объемные геометрические формы известными способами;
21.		Подарочные упаковки.
22.		Декорирование             (украшение) готовых форм.

 

23.		Конструирование из сложных разверток.	наблюдает и сравнивает плоские и объемные геометрические фигуры, конструктивные особенности узлов макета машины; анализируют образцы изделий с опорой на памятку; решает конструкторско-технологические задачи через наблюдение, обсуждение, находят и соотносят развертки и их чертежи.
24.		Модели и конструкции.	Планирует практическую работу и работает по составленному плану. Отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; Договаривается и помогает одноклассникам в совместной работе. Оценивает свою работу и работу других. С помощью учителя: Наблюдает и обсуждает конструктивные особенности деталей набора «Конструктор» и изделий ,изготовленных из этих деталей.
25.		Наши проекты. Парад военной техники.	Открывает новые знания и умения решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (виды деталей, их назначение, отвертка и гаечный ключ, приемы работы с ними, подвижное и неподвижное соединение планок и узлов из планок), делает выводы о наблюдаемых явлениях. Создание композиций, строящихся на основе полученных знаний умений и навыков. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
26.		Наша родная армия.
27.		Художник-декоратор.	Извлекает информацию из прослушанного объяснения, удерживает цель деятельности до получения ее результата. Самостоятельно: -анализирует образцы изделий с опорой на памятку (конструктивные особенности и технология изготовления); -организовывает рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия.  Планирует практическую работу и работает по составленному плану. Отбирает необходимые материалы для изделия, обосновывает свой выбор; копирует или создает свои формы цветов в технике "квиллинг"; изготавливает изображения в технике "изонить" по рисункам и схемам. Договаривается и помогает одноклассникам в совместной работе. Создание композиций, строящихся на основе полученных знаний умений и навыков.
28.		Филигрань и квиллинг.
29.		Изонить.
30.		Художественные техники из креповой бумаги.
МАСТЕРСКАЯ КУКОЛЬНИКА (4 ЧАСА)
31.		Что такое игрушка?	Самостоятельно: -анализирует образцы изделий с опорой на памятку.  С помощью учителя: -наблюдает и сравнивает народные и современные игрушки, театральные куклы, их место изготовления, назначение, конструктивнохудожественные особенности, материалы и технологии изготовления; - наблюдает и сравнивает конструктивные особенности и технологии изготовления кукол из носков и перчаток, кукол-неваляшек; -открывает новые знания и умения, решает конструкторские задачи через пробные упражнения (возможности вторичного использования домашних предметов - изготовление новых полезных изделий; подвижный механизм марионетки, грузила для неваляшки; -изготавливает
32.		Театральные куклы. Марионетки.
33.		Игрушка из носка.
34.		Кукла-неваляшка. Проверка знаний и умений. Итоговый урок.
			изделия с опорой на рисунки и схемы; -проверяет изделие в действии; корректирует конструкцию и технологию изготовления. Подводит итоги работы за год. Использует освоенные знания и умения для решения предложенных задач.

 

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

1.                  Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1-4 классы. Учебник для общеобразовательных организаций – М., Просвещение, 2019

2.                  Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 1-4 классы. Рабочая тетрадь – М., Просвещение, 2019.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

 

1.     Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 1-4 классы. - М., Просвещение, 2018