Тема: «Художественные техники в обработке ткани. Изготовление игольницы в виде шляпки». Тип урока: Урок применения знаний и умений (урок-практикум).

Открытый урок по технологии в 5 классе

Тема: «Художественные техники в обработке ткани. Изготовление игольницы в виде шляпки».
Тип урока: Урок применения знаний и умений (урок-практикум).

Цели урока:

· Образовательная: Научить учащихся создавать декоративно-прикладное изделие (игольницу) из ткани, освоить технику сборки деталей, декоративной отделки. Закрепить навыки работы с шаблонами, тканью, нитками, ножницами, иглами.
· Развивающая: Развивать пространственное мышление, мелкую моторику, творческие способности, художественный вкус, умение следовать инструкции.
· Воспитательная: Воспитывать аккуратность, терпение, бережное отношение к материалам и инструментам, уважение к труду, эстетическое восприятие.

Задачи:

1. Изучить последовательность изготовления игольницы.
2. Самостоятельно выполнить раскрой и сборку изделия.
3. Проявить творческий подход в декорировании.

Оборудование и материалы:

· Для учителя: Готовые образцы игольниц-шляпок разных фасонов, презентация или пошаговые плакаты, интерактивная доска.
· Для учащихся (на парту):
  · Ткань хлопчатобумажная (два вида: для тульи и для полей, можно сочетать), 20x20 см.
  · Синтепон, вата или холлофайбер для набивки.
  · Картон для поля шляпки.
  · Нитки швейные (в тон ткани и контрастные для декора).
  · Иглы швейные, портновские булавки.
  · Ножницы.
  · Сантиметровая лента, карандаш (мелок).
  · Декоративные элементы: ленты, кружево, пуговицы, бусины, искусственные цветы.
  · Клей-пистолет (под строгим контролем учителя) или текстильный клей.
  · Шаблоны кругов (диаметры 6-8 см и 10-12 см).

Ход урока:

1. Организационный момент (2 мин)

· Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку (наличие материалов, организация рабочего места).
· Объявление темы и целей урока.

2. Актуализация знаний (5 мин)

· Беседа с учащимися:
  · «Что такое игольница и для чего она нужна?»
  · «Какие виды декоративно-прикладного творчества вы знаете?»
  · «Какие инструменты и материалы нам сегодня понадобятся? Правила безопасной работы с ними?»
· Повторение правил безопасности: работа с иглами (хранить в игольнице), ножницами (передавать кольцами вперед), утюгом (использует учитель при необходимости).

3. Вводная часть. Мотивация (5 мин)

· Показ готовых образцов игольниц, слайдов с историческими или современными вариантами.
· Обсуждение: «Как вы думаете, из каких частей состоит эта шляпка?» (Тулья и поля).
· Объяснение, что сегодня каждый создаст свой уникальный аксессуар для рукоделия.

4. Объяснение и демонстрация приемов работы (10 мин)
Учитель на демонстрационном столе показывает каждый этап, сопровождая показом слайдов.

Этапы изготовления:

· Шаг 1: Раскрой.
  · Обвести шаблоны на ткани: малый круг (для донышка тульи) – 1 деталь, большой круг (для тульи+сборка) – 1 деталь, большое кольцо (для полей) – 1 деталь.
  · Вырезать.
  · Из картона вырезать круг, равный по диаметру внутреннему отверстию кольца (это основа полей).
· Шаг 2: Изготовление тульи (верхней части шляпки).
  · Взять большой тканевый круг. Проложить намёточную строчку по краю «вперёд иголку».
  · Слегка стянуть нитку, чтобы получилась «чашечка».
  · Наполнить её наполнителем (не слишком туго).
  · Положить внутрь малый кружок (дно) и окончательно стянуть нитку, закрепить. Получилась мягкая «подушечка».
· Шаг 3: Изготовление полей.
  · Наложить тканевое кольцо на картонный круг, подвернуть края ткани на картон и аккуратно приклеить или подшить потайными стежками.
· Шаг 4: Сборка шляпки.
  · Пришить или приклеить мягкую тулью к серединке полей.
· Шаг 5: Декорирование.
  · Место соединения тульи и полей замаскировать лентой, тесьмой или кружевом.
  · На тулью можно прикрепить бант, цветок, брошь из бусин.

5. Практическая работа учащихся (20 мин)

· Учащиеся работают самостоятельно по инструкционным картам (раздаточный материал со схемами и этапами).
· Учитель выполняет роль консультанта: обходит рабочие места, помогает в затруднительных ситуациях, контролирует соблюдение правил безопасности, обращает внимание на аккуратность выполнения швов.
· Физкультминутка для глаз и кистей рук (после 10 минут работы).

6. Рефлексия. Подведение итогов. Выставка работ (8 мин)

· Организация мини-выставки на специальном столе или на партах.
· Обсуждение:
  · «Что было самым сложным в работе?»
  · «Что получилось лучше всего?»
  · «Как вы планируете использовать свою игольницу?»
· Самооценка и взаимооценка (по желанию).
· Подчеркнуть, что все работы уникальны, благодаря выбранным материалам и декору.

7. Уборка рабочих мест (3 мин)

· Собрать инструменты, убрать обрезки, привести рабочее место в порядок.

Критерии оценки (для учителя):

· Аккуратность кроя и сборки.
· Качество выполнения швов и отделки.
· Оригинальность декора.
· Соблюдение технологии и правил безопасности.
· Самостоятельность в работе.

Вариации и сложности:

· Для упрощения: Можно сделать шляпку без картонных полей — просто мягкую, или заменить пришивание на приклеивание (для экономии времени).
· Для усложнения: Добавить подкладку, сделать многослойные поля, выполнить вышивку на тулье, смастерить мини-булавку для шляпки.

Урок гармонично сочетает в себе обучение базовым навыкам, творческую свободу и получение практичного, красивого результата, что очень важно для учащихся 5 класса