Поделиться
РП Иностранный язык для Строительства и эксплуатации.docx
МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
ПРИМОРСКОГО КРАЯ
Филиал краевого государственного автономного профессионального
образовательного учреждения «Промышленный колледж энергетики и связи»
(Филиал КГА ПОУ «Энергетический колледж»)
|
СОГЛАСОВАНО Председатель ПЦК
________________ Л.А. Чернова
«01» сентября 2025 г.
|
УТВЕРЖДАЮ Руководитель филиала КГА ПОУ «Энергетический колледж» ____________ Е. В. Захарова
«01» сентября 2025 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
08.00.00. Техника технологии строительства
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(базовая подготовка, очная форма обучения)
г. Артём
2025
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (Приказ МОН РФ от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»), требованиями ФГОС СПО (Приказ МОН от 07.12.2017 № 1196 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, а также Приказот 25 июня 2024 г. N 442 об утверждении федерального государственного образовательного стандарт среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (далее - стандарт).
Организация разработчик: филиал КГАПОУ «Энергетический колледж»
Разработчик: Морозова И.В. преподаватель филиала КГА ПОУ «Энергетический колледж».
Рецензенты: Тегай О.А., преподаватель филиала КГА ПОУ
«Энергетический колледж» ______________________
Хуторная Н.А., преподаватель КГА ПОУ «Колледж машиностроения и транспорта»
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр. |
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3 |
|
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 |
|
3. условия реализации программы учебной дисциплины
|
12 |
|
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
14 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для изучения курса иностранного языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образовании при подготовке по специальности:
08.02.01 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", входящей в состав укрупненной группы 08.00.00 "Техники и технологии строительства».
получаемого профессионального образования.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является обязательной частью общего гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК10. - Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
168 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
|
|
в том числе: |
|
|
лабораторные занятия (не предусмотрено) |
|
|
практические занятия |
152 |
|
другая форма аттестации |
5 |
|
дифференцированные зачеты |
1 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)6= |
10 |
|
|
|
|
Код и наименование формируемых компетенций |
Планируемые результаты освоения дисциплины |
|
|
Общие |
Дисциплинарные[1] |
|
|
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
В части трудового воспитания: - готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; - готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; - интерес к различным сферам профессиональной деятельности, Овладение универсальными учебными познавательными действиями: а) базовые логические действия: - самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; - устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения; - определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; - выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; - вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; - развивать креативное мышление при решении жизненных проблем б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; - выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; -- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; - уметь интегрировать знания из разных предметных областей; - выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; и способность их использования в познавательной и социальной практике |
- владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка; - говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; - создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы; - аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; - смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка; - писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов; - владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера; - знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений; выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям; - владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии; - владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; - владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении; - владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку; - уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические); - иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме |
|
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
В области ценности научного познания: -сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе. Овладение универсальными учебными познавательными действиями: в) работа с информацией: - владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; - использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности |
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении; - владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку; - уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические); -иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.
|
|
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; -овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности; Овладение универсальными коммуникативными действиями: б) совместная деятельность: - понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; - принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы; - координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; - осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным. Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей: - принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; - признавать свое право и право других людей на ошибки; - развивать способность понимать мир с позиции другого человека. |
-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы; -иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; -соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме |
|
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках |
наличие мотивации к обучению и личностному развитию; В области ценности научного познания: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе Овладение универсальными учебными познавательными действиями: б) базовые исследовательские действия: - владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; - способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; - овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов; - формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами; -осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду |
- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации; - владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии; - иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме |
|
[2] ПК 2.6.
|
Контролировать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительных работ на объектах капитального строительства |
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный (английский) язык
В профессиональной деятельности
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объем часов |
Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Раздел 1. Иностранный язык в профессиональной деятельности |
|||
|
3 и 4 семестры- (30+32) =62 часа, промежуточная аттестация в том числе |
|||
|
Введение |
Содержание учебного материала |
|
ОК 01-06,09
|
|
1.Обзор темы, основные концепции и цели изучения английского языка в профессиональной деятельности специалиста. 2.Профессиональные и над профессиональные навыки. Hard and Soft Skills. |
|||
|
Практические занятия |
2 |
||
|
1.Введение в основной курс |
2 |
||
|
Тема 1. Civil Engineers and Construction
|
Содержание учебного материала |
|
|
|
1. Изучение и работа с ЛЕ по теме “My Future Speciality” ». Выборочное чтение и пересказ текста 2. Ответы на вопросы, выполнение квизов по теме «История строительства» Аудирование, перевод на догадку. 3. Работа с ЛЕ, чтение и перевод текста, составление развёрнутого плана по теме «Современные тенденции строительства», «Промышленное строительство», «Некоторые строительные профессии», 4. Грамматический практикум «Порядок слов в английском предложении» |
|||
|
Практические занятия |
12 |
ОК 01-06,09
|
|
|
1. “My Future Speciality”. Грамматический практикум «Порядок слов в английском предложении» |
2 |
||
|
2.История строительства. The History of Construction. |
2 |
||
|
3.Современные тенденции строительства. Modern Construction Trends. |
2 |
||
|
4.Гражданское строительство. Civil Construction. |
2 |
||
|
5.Промышленное строительство. Industrial Construction. |
2 |
||
|
6.Некоторые строительные профессии. Some Construction Professions. |
2 |
||
|
Тема 2. Building Materials Строительные материалы |
Содержание учебного материала |
|
|
|
1 Изучение ЛЕ, чтение и перевод, рендеринг текста Строительные материалы, их свойства и функции. 2. Выборочное чтение и перевод текста «Натуральные строительные материалы». 3. Работа с ЛЕ по теме «Искусственные строительные материалы”, аудирование, выполнение упражнений на закрепление ЛЕ 4. Изучение ЛЕ, чтение и перевод текста «Композитные материалы». 5. Рендеринг текста Современные строительные материалы ч. 1. 6. Чтение, перевод, выбор. пересказ по теме «Современные строительные материалы, ч.2» 7. Grammar Revision «Причастия настоящего и прошедшего времени»."Present and Past Participle" |
|||
|
Практические занятия: |
16 |
ОК 01-06,09- 10
|
|
|
2.1. Строительные материалы, их свойства и функции. Building Materials, their Properties and functions. |
2 |
||
|
2.2. Натуральные строительные материалы. Natural Building Materials. |
2 |
||
|
2.3. Искусственные строительные материалы. Artificial Building Materials |
2 |
||
|
2.4. Композитные материалы. Composite Materials. |
2 |
||
|
2.5. Современные строительные материалы ч. 1. Modern Building Materials? Part 1. |
2 |
||
|
2.6. Современные строительные материалы ч.2 Modern Building Materials? Part 2. |
2 |
||
|
2.7. Grammar Revision «Причастия настоящего и прошедшего времени»."Present and past participle" |
2 |
||
|
2.8. ДФК |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить презентацию по теме «Строительные материалы» Подготовить сообщение «Современные строительные материалы» |
1 1 |
||
|
Тема 3 Elements of Buildings and Structures Элементы зданий и сооружений |
Содержание учебного материала |
|
|
|
1. Чтение, перевод, обсуждение содержания текста Планирование здания. 2. Перевод предложений по образцу, преобразование прямой речи в косвенную. Итоговый тест 3. Чтение, перевод, работа в парах, ответы на вопросы по содержанию текста «Basic Requirements for a Building». 4. Выбор правильных форм Инфинитива (The Infinitive), перевод с русского на английский, определение функций инфинитива 5. Чтение, перевод текста «Фундаменты», ответы на вопросы, пересказ текста 6. Выбор правильных форм Инфинитива, перевод с русского на английский, определение функций Инфинитива 7. Walls. Чтение, перевод, работа в парах, составление диалогов. 8. Выборочное чтение, перевод текста «Перекрытия», работа в парах, составление диалогов 9. Актуализация темы «Образование герундия», перевод предложений с русского на английский, выбор правильной формы герундия 10. Чтение, перевод текста «Крыши», работа в группах 11. Аудирование, выборочное чтение, перевод текста «Двери», работа в группах, составление диалогов, пересказ текста 12. Аудирование, перевод, работа в группах, составление диалогов, ответы на вопросы текста «Окна и лестницы». 13. Выборочное чтение и перевод, работа в парах, пересказ текста «Сантехника и сантехнические принадлежности». |
|
|
|
|
Практические занятия |
32 |
ОК 01-06,09- 10
|
|
|
1. Building Planning. Планирование здания |
2 |
||
|
2. Grammar Revision. Согласование времен. Косвенная речь. |
2 |
||
|
3. Basic Requirements for a Building. |
2 |
||
|
4. Grammar Revision. The Infinitive. Part 1 |
2 |
||
|
5. Foundations. Фундаменты. |
2 |
||
|
6. Grammar Revision. The Infinitive. Part 2. |
2 |
||
|
7. Walls. |
2 |
||
|
8. The Ground Floor. |
2 |
||
|
9. Grammar Revision. Gerund,part1 |
2 |
||
|
10. Roofs. Крыши. |
2 |
||
|
11. Grammar Revision. Gerund,part 2 герундия |
2 |
||
|
12. Doors. Двери. |
2 |
||
|
13. Контрольная работа |
2 |
||
|
14. Windows and Stairs. Окна и лестницы.. |
2 |
||
|
15. Plumbing and Sanitary. Сантехника и сантехнические принадлежности. |
2 |
||
|
16. Зачет |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщения на темы «Roofs», «Doors». Подготовить презентацию по теме «Building Planning» |
2 2 |
||
|
|
3 курс, 5 и 6 семестры
|
48
|
|
|
Тема 4. Construction site equipment, construction machinery Оборудование для строительных площадок. Строительная техника |
Содержание учебного материала |
|
|
|
1. Работа с ЛЕ, чтение и перевод текста «Обустройство строительной площадки стройплощадки», ответы на вопросы, пересказ текста. 2. Составление презентации по теме «Меры безопасности на стройплощадке» и защита презентации. 3. Работа с ЛУ по теме, составление таблицы по содержанию текста «Группы строительных машин на стройплощадке», пересказ текста по таблице 4. Чтение и перевод текста «Земляные работы на строительной площадке» 5. Грамматический практикум 6. Работа над проектом «Современные требования к обустройству придомовых территорий при сдаче объектов». 7. Составление презентации на тему «Техника безопасности при работе на стройплощадке», подготовка к защите. |
|||
|
Практические занятия |
14 |
ОК 01-06,09 ПК 2.8
|
|
|
1."What is a Construction Site? The Construction Site Setup.Что такое строительная площадка. Обустройство строительной площадки стройплощадки. |
2 |
||
|
2. Safety measures on construction sites. Меры безопасности на строительной площадке |
2 |
||
|
3. Groups of construction machines on the construction site Группы строительных машин на стройплощадке. |
2 |
||
|
4. Excavation work at the construction site. Земляные работы на строительной площадке. |
2 |
||
|
5. Грамматический практикум |
2 |
||
|
6. Modern requirements for the arrangement of adjacent territories during the commissioning of facilities. Современные требования к обустройству придомовых территорий при сдаче объектов |
2 |
||
|
7. Safety Precautions When Working on the Construction Site. Техника безопасности при работе на стройплощадке. |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Предоставить презентацию"What is a Construction Site? The Construction Site Setup» |
1 |
||
|
Equipment, Machines, Tools |
Содержание учебного материала |
|
|
|
1.Работа с ЛЕ, чтение и перевод текста «Earth Excavators», ответы на вопросы, выявление понимание текста через выполнение разного рода упражнений. 2.Работа с ЛЕ по теме «Самосвалы». Составление таблицы по теме «Типы самосвалов». 3.Работа с ЛЕ по теме «Бульдозеры», составление таблицы по содержанию текста «Бульдозерное оборудование», пересказ текста по таблице 4.Чтение и перевод текста «Земляные работы на строительной площадке», выявление понимания текста через выполнение упражнений 5.Выполнение упражнений на актуализацию темы «Времена английского глагола 6.Самостоятельная работа по теме «Грузоподъемное оборудование». Грамматический практикум «Страдательный залог» 7.Составление презентации на тему «Тунельное оборудование» с помощью ИИ, подготовка к защите. 8.Работа с текстом «Инструменты для мастерских, прочее строительное оборудование» 9.Работа с текстом «Сварочное оборудование», закрепление ЛЕ, выполнение упражнений на закрепление темы, аудирование, выборочный перевод текста 10.Выполнение тестовых заданий по теме «Equipment, Machines, Tools» |
|
||
|
Практические занятия |
20 |
ОК 01-06,09- 10 3
|
|
|
1. Earth Excavators |
2 |
||
|
2. Лексико- грамматический практикум ”Tenses of English Verb” |
2 |
||
|
3. Tipper (Dumper Truck) |
2 |
||
|
4. Dozer Equipment, Vibratory Rollers and Grader Equipment |
2 |
||
|
5. Лексико- грамматический практикум «Страдательный залог» |
2 |
||
|
6. Lifting Equipment |
2 |
||
|
7. Tunnel Equipment |
2 |
||
|
8. Workshop Tools Other Construction Equipment |
2 |
||
|
9. Welding Equipment |
2 |
||
|
10. Контрольная работа |
2 |
||
|
Самостоятельная работа. Написать эссе «Equipment, Machines, Tools» |
2 |
||
|
Тема 6. Business etiquette. Office work |
Содержание учебного материала |
|
ОК 01-06,09-11 ПК |
|
1.Аудирование текста на английском языке «Приветствие в формальной и неформальной манере». Перевод текста на догадку. Усвоение ЛЕ, связанных с темой занятия через тренировочные упражнения. 2. Интерактивное занятие на тему «Офисный этикет» Закрепление ЛЕ: термины, связанные с офисным этикетом, работа в парах, составление диалогов, деловая игра. 3. Работа над созданием проекта «Уважение и понимание культурных различий, традиций и норм международного общения»» с помощью ИИ. Монологическое высказывание на английском языке на данную тему 4.Работа с грамматическими упражнениями по теме 5. Создание презентации на тему «Деловой этикет» с помощью ИИ и защита презентаций 6. Интерактивное занятие по теме «Деловая переписка» 7. Работа с текстом «Виды договоров. Заключение договоров на строительные работы» на английском языке. Закрепление ЛЕ. Заполнение договоров на английском языке. |
|
||
|
Практические занятия |
12 |
||
|
1.Greeting in a formal and non-formal manner |
2 |
||
|
2.Office Etiquette |
2 |
||
|
3. Respect and Understand Cultural Differences, Customs, and Norms in International Business Settings |
2 |
||
|
4. Лексико- грамматический практикум |
2 |
||
|
5. Business Dining Eetiquette |
2 |
||
|
6.6. Business Сorrespondence |
2 |
||
|
6.7. Types of Сontracts. Execution of Сontracts for Сonstruction Works |
2 |
||
|
6.8. Контрольная работа |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Эссе «Работа с деловыми бумагами» на английском языке |
2 |
||
|
Тема 7 Career, employment |
Содержание учебного материала |
|
ОК 01-06,09-11 |
|
1.Активизация ЛЕ. Аудирование текста, выполнение упражнений для выяснения уровня понимания текста 2.Составление высказывания согласно правилам английского языка, демонстрируя умение выбирать необходимые грамматические структуры, использование простых и сложных предложений 3. Работа на понимание текстов на базовые профессиональные темы на слух. 4. Овладение лексическим минимумом. Обучение как определять значение незнакомых слов из контекста. 5. Составление диалогов на темы1. Employment. Interview. 2. Writing A Resume 3. Filling out the questionnaire. 6.Деловые игры на умение поддерживать разговор на заданную тему, используя изученный лексический минимум, демонстрирация владение техникой ведения беседы |
|||
|
Практические занятия |
6 |
||
|
1. Employment. Interview. Filling out the questionnaire |
2 |
||
|
2. Writing A Resume |
2 |
||
|
3.Диффиренцированныйи зачет |
2 |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся Drawing up a business plan |
2
|
||
|
4 курс 7 и 8 семестры |
|||
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся |
Объем часов |
|
|
Тема 8 Architecture: its Forms and Functions (Архитектура: её формы и функции) |
Содержание учебного материала 1.Работа с ЛЕ по теме. Работа с текстом. Работа в парах. Обучение написанию простых связнных сообщений на заданную профессиональную тему 2. Изучение ЛЕ. Чтение и перевод текста What is Architecture? Просмотр видео, перевод на догадку, ответы на вопросы 3. Чтение и перевод текста «Architectural Design», обсуждение содержание текста, работа в парах. 4 Изучение ЛЕ, Чтение и перевод текста Modern «Trends in Architecture». ответы на вопросы. Монологическое высказывание на тему. 5. Изучение ЛЕ, Чтение и перевод текста “Bioclimatic Architecture”. Просмотр видео, перевод на догадку, ответы на вопросы, составление презентации с помощью ИИ, подготовка к защите презентации. 6.Чтение и перевод текста «The Community and Architecture», обсуждение содержание текста, выполнение упражнений.Подготовка к защите проекта «Умный дом» 7. Выполение упражнений на тему «Условные придаточные предложения». |
|
|
|
Практическое занятия |
14 |
ОК 01-06,09-11 |
|
|
1. What is Architecture? Что такое архитектура? |
2 2 2 2 2 2 2 |
||
|
2. Architectural Design. Архитектурный проект. |
|||
|
3. Modern Trends in Architecture. Современные тенденции в архитектуре |
|||
|
3. “Bioclimatic Architecture” Биоклиматическая архитектура. |
|||
|
4. The Community and Architecture. Человек и архитектура. |
|||
|
5. Smart Home. Умный дом. Чтение и перевод текста, обсуждение, работа в парах |
|||
|
6. Grammar Revision: Conditional Subordinate Clauses. Условные придаточные предложения. Выполнение упражнений |
|||
|
Тема 9 Protection Against Environmental Pollution (Защита окружающей среды) |
Содержание учебного материала 1.Работа с ЛЕ по теме «Protection Against Environmental Pollution». Чтение и перевод текста, аудирование, работа в парах. Защита презентаций по теме “Protection Against Environmental Pollution”. 2.Ознакомление с понятием «новые технологии» на английском языке,. Перевод текста, составление таблицы «Новые технологии и окружающая среда». 3.Выборочное чтение, перевод, работа в парах, пересказ текста «Новые направления в городской архитектуре». Написание эссе на тему занятия 4.Чтение и перевод текста «Планирование и реализация проекта». 5.Выбор правильных форм причастий, перевод с русского на английский, определение функций причастий Составление плана планирования проекта и плана реализации проекта на английском языке. |
|
|
|
Практические занятия: |
12 |
ОК 01-06,09-11 |
|
|
1. Protection Against Environmental Pollution. |
2 2 2 2 2 2 |
||
|
2. “Protection Against Environmental Pollution”. |
|||
|
3. New Technologies and Environment. |
|||
|
4. New Trends in Urban Management. |
|||
|
5. Grammar Revision: Particples. |
|||
|
6.ДФК |
|||
|
Тема 10 Modern management practice in the competitive construction industry Современная практика управления в конкурентоспособной строительной отрасли |
Содержание учебного материала 1. Работа с текстом «Конкурентноспособная строительная отрасль». Работа с ЛЕ по теме. Работа в парах. 2.Выборочное чтение и пересказ текста, работа в парах выборочное чтение и пересказ текста «Цифровые технологии в строительстве» 3. Работа с ЛЕ по теме. Чтение и перевод текста “Протоколы управления рисками и безопасностью”/ “Risk and security management protocols”. Монологическое высказывание на английском языке на заданную тему 4. Грамматический практикум: выполнение квизов, упражнений на тему «The Passive Voice (Present/ Past/ Future». |
|
|
|
Практические занятия: |
10 |
ОК 01-06,09-11 ПК 3.3 |
|
|
1. Competitive construction industry. |
2 2 2 2 2 |
||
|
2. Digital Construction Technology. |
|||
|
3.Risk Management and Safety Protocols in Construction/ |
|||
|
4.Grammar Revision: The Passive Voice. |
|||
|
5. Project Planning and Execution in the Construction. Планирование и реализация проекта. Выборочное чтение и пересказ текста, работа в парах |
|||
|
Тема 11 The Future of Construction |
Содержание учебного материала 1.Работа с ЛЕ по теме. Чтение и перевод текста The Future of Construction.Составление сообщений на английском языке с помощью ИИ и обработка этого сообщения для монологического высказывания 2. Составление презентации с помощью ИИ «The Concept of Smart Cities», защита презентации 3. Интерактивное занятие на тему New Entrants to the Future of Construction Industry. |
|
|
|
Практические занятия: |
6 |
ОК 01-06,09-11 |
|
|
1.The Future of Construction . Работа с ЛЕ, |
2 2 2 |
||
|
2. The Concept of Smart Cities |
|||
|
3. New Entrants to the Future of Construction Industry. |
|||
|
Дифференцированный зачет |
2 |
||
|
Всего за7 и 8 семестры |
42 |
||
|
Всего за весь курс обучения |
|
152 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет иностранного языка, оснащенный следующим оборудованием:
- рабочее место преподавателя, оснащенное ПК либо ноутбуком с лицензионным ПО,
- рабочие места преподавателя и обучающихся (столы, парты, стулья)
-доска (меловая или маркерная)
- подставка под магнитофон и проигрыватель;
- секционные шкафы для хранения наглядных пособий и ТСО
-компьютер
-лингафонные установки
Технические средства обучения:
- телевизор, либо мультимедийный проектор с экраном, либо интерактивная доска,
- звуковое оборудование (колонки, наушники, микрофон)
- проигрыватели (DVD-проигрыватель, телевизор, магнитофон или компьютер)
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе
Основная литература
1. Анюшенкова О.Н. Английский язык для строительных специальностей: учебник-Москва:КНОРУС, 2023.- 322с.-СПО
2. Голубев, А. П. Английский язык : учебное пособие/ А. П. Голубев, А. П. Коржавый, И. Б. Смирнова. - 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2020. - 208 с.
3. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges (8-е изд.) учебник 108116121 2019г.
4. Английский язык для всех специальностей : учебник / А.П. Голубев, А.Д. Жук, И.Б. Смирнова. — Москва : Кно Рус, 2019. — 274 с. — СПО. — ISBN 978-5-406-07176-2https://www.book.ru/book/931742
5. Английский язык для всех специальностей : учебник / А.П. Голубев, И.Б. Смирнова, А.Д. Жук. — Москва :КноРус, 2020. — 280 с. — Для СПО. — ISBN 978-5-406-06567-9. https://www.book.ru/book/929941
6. Голубев, А.П. Английский язык для строительных специальностей : учебник / Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. — Москва : КноРус, 2021. — 492 с. — ISBN 978-5-406-05603-5. — URL: https://book.ru/book/. — Текст : электронный.
Дополнительные источники
1. English for Colleges=Английский язык для колледжей : учебное пособие / Т.А. Карпова. — Москва :КноРус, 2019. — 288 с. — СПО. — ISBN 978-5-406-05722-3. https://www.book.ru/book/921677
2. Луговая, А.Л. Английский язык для строительных специальностей средних профессиональных учебных заведений : Учеб. пособие/ А.Л. Луговая. – М.: Высшая школа, 2019- 166 с.
3. Разводовский, В.Ф. Английский язык для будущих инженеров-строителей = Englishforconstructionengineeringstudents : пособие / В.Ф. Разводовский. –Гродно : ГрГУ, 2019 – 124 с.
4. Английский язык для колледжей : учебное пособие / Н.В. Кукушкин. — Москва :Русайнс, 2018. — 296 с. — ISBN 978-5-4365-3007-9. https://www.book.ru/book/931743
Интенет- рисурсы
http://www.translate.ru/
http://www.techenglish.ru/art.php
http://www.twirpx.com/languages/english
http://www.native-english.ru
http://www.technical-text.narod.ru
http://www.alleng.ru/mydoor/3gram/0grammar.htm
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты обучения |
Критерии оценки |
Формы и методы оценки |
|
Знания: правил построения простых и сложных предложений на профессиональные темы |
Выстраивает речь на профессиональные темы грамотно, с соблюдением норм грамматики иностранного языка |
Оценка решений ситуационных задач Тестирование Устный опрос Оценка письменных практических работ Экспертная оценка по результатам наблюдения за деятельностью студента в процессе освоения учебной дисциплины |
|
Основных общеупотребительных глаголов (бытовая и профессиональная лексика) |
Демонстрирует владение лексикой, в том числе профессиональной, дифференцирует значение лексических единиц и грамматических структур |
|
|
лексического минимума, относящегося к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности |
Строит высказывания на заданную тему в устной или письменной форме на профессиональные темы, используя разнообразную профессиональную лексику |
|
|
особенностей произношения, правил чтения текстов профессиональной направленности |
Соблюдает нормы произношения иностранного языка, в том числе профессиональной терминологии, соблюдает ударения и нормы интонации |
|
|
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые) |
Демонстрирует владение лексикой, выделяет основную информацию, ведет диалоги на профессиональные и бытовые темы |
|
|
понимать тексты на базовые профессиональные темы |
Понимает содержание текста, демонстрирует владение лексическим минимумом, определяет значение незнакомых слов из контекста |
|
|
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы |
Поддерживает разговор на заданную тему, используя изученный лексический минимум, владеет техникой ведения беседы |
|
|
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности, кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые) |
Строит высказывание согласно правилам английского языка, демонстрирует умение выбирать необходимые грамматические структуры, использует простые и сложные предложения для составления плана действий |
|
|
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы |
Демонстрирует умение написать монологические высказывания на профессиональные и повседневные темы, грамотно использует Профессиональную терминологию и бытовую лексику |
|
|
письменно переводить тексты по профессиональной тематике и техническую документацию с использованием разных типов словарей |
Умеет грамотно пользоваться словарем, демонстрирует владение необходимым лексическим минимумом, описывающим предметы, средства и процессы профессиональной деятельности, отражает все аспекты содержания текста |
Письменный опрос Оценка практических работ Экспертная оценка по результатам наблюдения за деятельностью студента в процессе освоения учебной дисциплины |
Скачано с www.znanio.ru
[1] Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО от 17.05.2012г. № 413 (в последней редакции от 12.08.2022)
[2] Отражается единица ПК, формируемая прикладным модулем (профессионально-ориентированным содержанием) в соответствии с ФГОС реализуемой профессии/специальности СПО
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
