Рабочая программа внеурочной деятельности "Развитие творческого мышления"(4 класс)

         Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №2»

     Рассмотрено на заседании                Принято                                                  Утверждаю                                                                                                   

     МО учителей начальных                 на заседании педагоги-                         Директор школы                              

      классов                                         ческого совета школы                          _____________Н.И. Филатова              

     Протокол № 1                                     Протокол №1

     от «  » августа  2016 г.                     от «  » августа 2016г.                     Приказ № ___ от «__» _____ 2016 г

    Рук. МО_______ И.А. Дергачёва                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Согласовано

Зам.директора по учебно-

воспитательной работе

_____________________

«___»_______  2016г

Рабочая  программа

внеурочной деятельности

«Развитие творческого мышления»

для 4  класса

на 2016-2017 уч. год

                                 Программа   составлена   учителем   

                                        начальных классов МКОУ «СОШ №2»

                            им.генерала армии В.И.Исакова                                                               

                                                                   Борисовой  Л.Г.(высшая квалификационная категория)

                                                Пояснительная записка                                                                                                                                           Главной задачей  обучения детей в школе является достижение оптимального общего психологического развития каждого ребёнка Обучение должно быть не только направленным на развитие познавательной сферы детей, но и личностно ориентированным.                                                                                            Проблема развития познавательного интереса требует длительной, целенаправленной работы, которая должна начинаться с начальной школы.                                                                                                                   Чтобы ребёнок успешно учился в школе, необходимо помочь развитию его психологических процессов, становлению психических  функций. Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности  различных сторон  и особенностей познавательной деятельности школьников. Заниматься развитием творческих способностей необходимо систематически. Строгие рамки урока и насыщенность учебных программ не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. Задания  на развитие мышления, памяти и познавательных способностей требуют значительных усилий и временных затрат со стороны педагога в плане их подготовки и использования на уроке. Для восполнения этих недостатков создан  курс «Развитие творческих способностей»                                                                                                                                            Курс «Развитие творческого мышления» базируется на подходах и стратегиях развития творческого мышления по Дж. Гилфорду и Дж. Рензулли с введением элементов учебной деятельности таких как:
- планирование
- моделирование
- оценка
- рефлексия
и сочетанием индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Цель курса: системное развитие творческого мышления как основы будущего профессионального успеха и личного благополучия детей                                                                                                                               Задачи:
- противопоставление конвергентного и дивергентного мышления;
- помощь ребятам в выражении себя через создание различных творческих работ;
- способствование развитию мышления;
- воплощение детьми своих творческих идей в индивидуальной, парной и групповой работе.

                 Результаты    освоения  курса  внеурочной  деятельности
В результате проведения указанного курса у детей формируются следующие умения, навыки, способности:
- аккуратность
- скорость выполнения задания
- степень точности и подробности ответа
- степень соответствия установленной форме ответа (при письменных заданиях)
- оригинальность суждений
- необычность
- детальность разработки
- способности к самооценке

В процессе выполнения заданий курса у детей развиваются такие качества как:

беглость – способность быстро генерировать поток идей, решений и т.д;

гибкость – навык применения  разнообразных подходов и стратегий при решении задач;

оригинальность – способность придумывать умные, уникальные или необычные идеи и решения;

способность к детальной проработке – это способность развивать, приукрашивать и подробно разрабатывать идеи, сюжеты и рисунки.

Следует отметить, что качества, навыки и умения, приобретенные в ходе занятий по этой программе, дети успешно переносят на другие учебные предметы и в повседневную жизнь

                                Содержание  курса  внеурочной  деятельности                 

Курс развития творческих способностей включает в себя специ­ально подобранные и расположенные в определенной последовательности упражнения и задания. Все задания могут выполняться как с помощью письма, так и рисования, поэтому они доступны даже для тех детей, которые еще не  полностью овладели навыками письма. Так же на занятиях дети выполняют творческие работы, разыгрывают сценки.      

  Используемые  технологии, приёмы обучения и воспитания

Технологии диалогового взаимодействия:

-технология рефлексивного чтения;

-технология обсуждения проблем;

-технология взаимного обмена заданиями.

Формы обучения

Классно-урочные занятия.

Групповая  ,    парная   и  индивидуальная   форма обучения.

   Курс рассчитан на детей от 7-10 лет (младшие школьники с 1-го по 4-ые классы). Предлагаемые занятия по своей сути являются уроками, хотя и предполагают игры, подвижные упражнения, обсуждение в круге. С уроками их сближает индивидуальная работа каждого ученика в тетради и обязательные домашние задания, которые выполняются под руководством и при непосредственном участии взрослых (родителей) или самостоятельно. Также обучение умению учиться и умению общаться в школьных социально-психологических условиях.   Курс состоит из 4 независимых выпусков. Наиболее эффективна работа со всеми четырьмя выпусками . Каждый выпуск курса содержит в 1 классе 33 урока — по одному уроку в неделю на весь учебный год, во 2,3,4классах 34 урока.   

Занятия с младшими школьниками по данной программе проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 30-40 минут. Для осуществления образовательного процесса по программе «Развитие творческого о мышления» необходимы следующие  принадлежности:

·         компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

·         каждый обучающийся для занятий должен иметь: рабочую тетрадь с заданиями по развитию познавательных способностей (в 2-х частях), цветные карандаши (фломастеры), линейку, ластик.

                                                Тематическое   планирование (4  класс)

                                Список  используемой  литературы

1. Н.К. Винокурова. Лучшие тесты на развитие творческих способностей. –М.: Аст-Пресс, 1999.

2. Гурская Н.В. Развитие логического стиля мышления и творческого образования. Материалы VI Международной конференции

3. «Там, за тридевять земель…». Материалы Х Международной конференции «Применение новых технологий в образовании», 1999.

4. Применение способностей младших школьников в центре дополнительных новых технологий в образовании», 1995.

5. Гин А.А Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь.

                МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Учебно-методический комплект: (см. список литературы)
2. Карточки с логическими задачами и заданиями для игры рассуждения (1-4 год обучения)
3. Графический лист учета ЗУН учащихся (1-4 год обучения)
4. Карточки для выполнения заданий на внимательность (методическое пособие 1, 2, 3, 4 года обучения

       Календарно-тематическое  планирование

           Количество  часов  в  неделю  -  1  ч . (34 ч . в  год)