Рабочая программа кружка "Лингвист" (11 класс)

Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с: 1. Приказом Министерства образования и науки от 17.07.2017 № 463 «Об организованном   начале   2017   –   2018   учебного   года   в общеобразовательных   организациях     Луганской Народной Республики». (учреждениях) 2. Приказом Министерства образования и науки от 09.07.2017 № 353 «Об утверждении методических  рекомендаций  по формированию учебных планов   общеобразовательных   организациях   (учреждениях)   Луганской Народной Республики на2017­2018 учебный год», приложение 20. 3. Приказом Министерства образования и науки от 28.07.2017 № 505 «Об утверждении   Методических   рекомендаций   по   преподаванию   учебных предметов и Единых требований к организации учебно­воспитательного процесса   в   образовательных   организациях   (учреждениях)   Луганской Народной республики в 2017­2018 учебном году». 4. Приказом министерства образования и науки от 11.04.2016 № 483 «Об утверждении   примерных   программ   для   образовательных   организаций Республики (учреждений) по   общеобразовательным   предметам   базового,   углубленного   и профильного преподавания»   Луганской     народной Кружок   «Лингвист»   по   русскому   языку   ­   это   самодеятельное объединение   учащихся   под   руководством   учителя   русского   языка,   в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время. Цель кружковых занятий ­ повышение уровня речевой культуры  учащихся. Задачи  курса: ­ привитие интереса учащихся к русскому языку; ­ обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; ­ формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и  письменной форме; ­ научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями; ­ развитие языкового кругозора, мышления, исследовательских умений; ­ воспитание инициативы, целеустремленности; ­ повысить общую языковую культуру; Основные принципы организации кружка: ­ принцип индивидуального подхода к учащимся; ­ принцип систематичности; ­ принцип занимательности; ­ принцип укрепления связи обучения с жизнью. Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятий  кружка ­ 45 мин. В результате изучения курса учащиеся должны уметь: ­ передавать мысли правильно, точно и выразительно; ­ самостоятельно работать с книгами, словарями, справочниками, подбирать  материал; ­умение логически связывать сведения из разных разделов курса русского  языка. Содержание программы №п/п Содержание тем курса Вводное занятие. Цели и задачи курса. Виды деятельности Беседа. Работа с  тестами 1 2 3 4 5 6 Морфемика и словообразование. Основные  способы образования слов. Тренировочные  упражнения. Лексика и фразеология. Лексическое значение  слова. Стилистически окрашенная лексика  русского языка. Фразеологизмы, их значение и  употребление. Выполнение  тестовых заданий,  работа со словарем. Речевые ошибки. Ошибки в употреблении  языковых единиц. Словосочетание и предложение – единицы  синтаксиса. Типы связи слов в словосочетании.  Простое предложение. Двусоставные и  односоставные, распространенные и  нераспространенные, полные и неполные  предложения. Обращение, вводные слова и  конструкции. Анализ  предложений и  ситуаций. Работа с тестами,  анализ предложений, подбор материала,  тренировочные  упражнения. Обособленные члены предложения. Знаки  препинания при них. Синтаксический  разбор  предложений, выполнение  тестовых заданий. Календарно­тематическое планирование Темы занятий Кол­ во.ч. Виды деятельности Вводное занятие. Цели и задачи  курса. Выполнение  упражнений 2 Морфемика и словообразование. 3 Лексика. Фразеология. Работа с тестами 19.09 Дата 05.09 03.10 17.10 07.11 21.11 05.12 19.12 №  п/п 1 4 5 6 7 8 1 1 1 1 1 Выполнение  тестовых заданий, работа со  словарем ПР, тесты Анализ  предложений и  ситуаций Тренировочные  упражнения Работа с тестами. Речевые ошибки. Словосочетание. Виды связи слов. 1 Простое двусоставное  предложение. Синтаксический разбор простых  предложений. 1 1 Анализ  предложений Разбор  предложений 9 Тире между подлежащим и  сказуемым. 10 Выполнение тестовых заданий. 11 Второстепенные члены  предложения. 12 Приложение­ особый вид  определения. 13 Выполнение тестовых заданий. 14 Решение олимпиадных заданий. 16 Односоставные предложения. 33 Решение тестовых заданий. Итоговые занятия. 34­ 35 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Работа с учителем 16.01 Работа с тестами 30.01 Анализ  предложений ПР и  теоретические  сведения 13.02 27.02 Работа с тестами 13.03 Упражнения и  тесты 03.04 Практикум 17.04 Работа с тестами 01.05 Подведение  итогов года 15.05 Список использованных источников и литературы: 1. Григорян, Л.Т. Язык мой ­ друг мой. ( Материалы для внеклассной работы по рус.яз.).Пособие для учителей.­ М.: Просвещение, 1976. 2. Плёнкин Н.А. Уроки развития речи: 5­9 кл.:  Кн. для учителя: Из опыта работы. ­ М.: Просвещение, 1995. 3.Малюгина В.А.Олимпиады по русскому языку 7­8 классы. – ВАКО, 2010 4.Закирьянов.К.З. Культура речи и стилистика.­ Уфа: Китап, 2008.