Рабочая программа по истории нового времени 7 класс.

Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история» Содержание 1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Всеобщая история» 1.1. Личностные результаты........................................................2 1.2. Метапредметные результаты освоения курса всеобщей истории на уровне основного общего образования включают в соответствии ФГОС ООО три группы универсальных учебных действий: регулятивные, познавательные, коммуникативные......2 1.3. Предметные результаты освоения курса истории Нового времени в 7 классе......................................................................3 2. Содержание учебного предмета «Всеобщая история» 7 класс. 4Рабочая   программа   предмета   «Всеобщая   история»   для   7  класса   (курс   История   Нового времени) составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного   общего   образования   (приказ   Минобрнауки  России   от  17.12.2010  №  1897)   на   основе требований   к   результатам   освоения   основной   образовательной   программы   основного   общего образования МБОУ СОШ___________. Предмет   «Всеобщая   история»   изучается   на   ступени   основного   общего   образования   в качестве обязательного предмета в 5­9 классах в общем объеме … часа (при 35 неделях учебного года), в 7 классе изучается курс «История Нового времени» – 30 часов. 1. Планируемые результаты изучения предмета. 1.1. Личностные результаты  осознание   своей   идентичности   как   гражданина   страны,   члена   семьи,   этнической   и религиозной группы, локальной и региональной общности;  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;  осмысление социально­ нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность. 1.2.   Метапредметные   результаты  освоения   курса   всеобщей   истории   на   уровне основного общего образования включают в соответствии ФГОС ООО три группы универсальных     познавательные, коммуникативные. регулятивные,   учебных   действий: Регулятивные УУД  Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.   Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:  Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей   деятельности   в   процессе   достижения   результата,   определять   способы   действий   в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.   Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.   Владение   основами   самоконтроля,   самооценки,   принятия   решений   и   осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.  Познавательные УУД  Умение   определять   понятия,   устанавливать   аналогии, классифицировать,   самостоятельно   выбирать  основания  и  критерии   для классификации, устанавливать   причинно­следственные   связи,   строить   логическое   рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.    создавать   обобщения,  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Смысловое чтение Коммуникативные УУД  Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты   на   основе   согласования   позиций   и   учета   интересов;   формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.   Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения  своих  чувств,  мыслей  и потребностей;  планирования   и регуляции  своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.   Формирование   и   развитие   компетентности   в   области   использования   информационно­  коммуникационных технологий (далее ИКТ­компетенции).  Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.  1.3. Предметные результаты освоения курса истории Нового времени в 7 классе. Выпускник научится:          • локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической   эпохи,   основные   этапы   всеобщей   истории   Нового   времени;   соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; использовать историческую карту как источник информации о границах государств в Новое время (ХV–XVII вв.), об основных процессах социально­экономического развития, о местах важнейших   событий,   направлениях   значительных   передвижений   –   походов,   завоеваний, колонизации и др.; анализировать информацию различных источников по всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.),;  составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в странах в Новое   время,   памятников   материальной   и   художественной   культуры;   рассказывать   о значительных событиях и личностях всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.); систематизировать   исторический   материал,   содержащийся   в   учебной   и   дополнительной литературе по всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.); раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития стран  в Новое время;  б)  эволюции политического  строя (включая понятия  «монархия», «самодержавие»,   «абсолютизм»   и   др.);   в)   развития   общественного   движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;  объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);   сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события (ХV–XVII вв.);  давать оценку событиям и личностям всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.). Выпускник получит возможность научиться:  используя   историческую   карту, политическое развитие государств в Новое время;   характеризовать   социально­экономическое   и•  использовать   элементы   источниковедческого   анализа   при   работе   с   историческими материалами   (определение   принадлежности   и   достоверности   источника,   позиций автора и др.); • сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности. 2. Содержание учебного предмета «Всеобщая история» 7 класс. История Нового времени Новое время: понятие и хронологические рамки.  Европа в конце ХV–XVII вв. Великие   географические   открытия:   предпосылки,   участники,   результаты. Политические,   экономические   и   культурные   последствия   географических   открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI – начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка. Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI–начале XVII в.   внутреннее   развитие   и   внешняя   политика.   Образование   национальных   государств   в Европе. Начало   Реформации;   М.   Лютер.   Развитие   Реформации   и   Крестьянская   война   в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны. Нидерландская   революция:   цели,   участники,   формы   борьбы.   Итоги   и   значение революции. Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Международные   отношения   в   раннее   Новое   время.   Военные   конфликты   между европейскими   державами.   Османская   экспансия.   Тридцатилетняя   война;   Вестфальский мир. Европейская культура XVI–XVII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение   новой   картины   мира;   выдающиеся   ученые   и   изобретатели.   Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени.   Стили   художественной   культуры   XVI–XVII   вв.   (барокко,   классицизм). Становление театра.  Страны Азии в ХV–XVII вв. Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Османскаяимперия:   от   могущества   к   упадку.   Индия:   держава   Великих   Моголов,   начало   проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае.3. Тематическое планирование  История нового времени XV–XVII вв. (30 ч) 7 класс Тема 1 2 3­4 5­6 7 8 9 Введение. От Средневековья к Новому времени Раздел 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. Технические открытия и выход к мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Дух предпринимательства преобразует экономику. Европейское общество в раннее Новое время Повседневная жизнь 10­11 Великие гуманисты Европы. 12­13 Мир художественной культуры Возрождения. 14 Рождение новой европейской науки 15­16 Начало реформации в Европе. Обновление христианства. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции ПОУ Раздел 2. Первые революции нового времени. Международные  отношения. Освободительная война в Нидерландах. Рождение республики  Соединённых провинций Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. 22 23 24­25 Международные отношения в XVI–XVII вв. 26 17 18 19 20 21 27 ПОУ Раздел 3. Традиционные общества Востока. Начало европейской  колонизации Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего  Нового времени Кол­во  часов 1 час 19 час. 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 6 час. 1 1 1 2 1 4 час. 128­29 30 Государства Востока. Начало европейской колонизации. ПОУ 2 1