Рабочая программа по учебной дисциплине ИНФОРМАТИКА

ГБПОУ  Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса Система менеджмента качества                                     ФГОС СПО ОПОП 19.02.10 Нормативный документ УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ  «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» ________________ Д.А. Мартынов «_____»  ______________ 2016 г.            ПРОГРАММА  ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Система менеджмента качества ФГОС  СПО  ППССЗ 09.02.05 ИНФОРМАТИКА  в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008 Версия № 2 Введено с  «01» сентября 2016 г. НД Количество листов: 16 специальности (специальностей) среднего профессионального образования  _09.02.05 «Прикладная информатика в экономике»______ код, наименование специальности(ей) / профессии 2016 г Информационные данные 1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА – преподавателем  2. Программа  соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ ­ СТОТиС 06­12 в части требований к построению,   изложению,   оформлению,   обозначению   организационными   нормативными документами системы менеджмента качества. 3. УПРАВЛЕНИЕ качеством выполнения программы в соответствии с требованиями СТ­ СТОТиС 06­12. 4. СРОК ПЕРЕСМОТРА –  ежегодно.   является   интеллектуальной   собственностью   ГБПОУ 5.   РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА   «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» и не может быть полностью или частично   воспроизведено,   тиражировано   и   распространено   в   любом   виде   вне   ГБПОУ «Сахалинский   техникум   отраслевых   технологий   и   сервиса»   без   разрешения   высшего руководства ГБПОУ   «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса». ЦМК ОСГ И ЕН циклов ЦМК профессионального цикла  Экз   № 1 Экз   № 2 Экз   № 3 Экз   № 4 ­ ­ ­ ­ .  2 ОДОБРЕНА                                                             Разработана на основе  ОДОБРЕНА цикловой комиссией преподавателей гуманитарных дисциплин Протокол № 2 от «03» октября  2016 г. Председатель _________ /Л.И.Давыденко/     образования       №   413, учебной Составлена в соответствии с    Федеральным государственным образовательным стандартом   среднего   (полного)   общего образования,   утвержденным   приказом Министерства   образования   и   науки   РФ   от 17.05.2012   г. примерной программой дисциплины «Информатика»   для   профессий   начального профессионального и специальностей среднего профессионального образования,   одобренной   Департаментом государственной   политики   и   нормативно­ правового   регулирования   в   сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.   и    Заместитель директора по УР ______________  /Л.С.Панькова/ Программа   учебной   дисциплины   разработана   на   основе   Федерального государственного   образовательного   стандарта   по   специальности   среднего профессионального образования 09.02.05 Прикладная информатика в экономике         Организация­разработчик: ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» Разработчики: 3 Сафина В.Г, заместитель директора по НМР Яковлева   Е.Б, образовательного учреждения «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»   преподаватель   государственного   бюджетного   профессионального                                             СОДЕРЖАНИЕ   ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ 1. ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА   И     СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 7 17 20 4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информатика 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности   СПО 09.02.05 Прикладная информатика в экономике. Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по  специальности 09.02.05 Прикладная информатика в экономике    и призвана формировать общие   (ОК   №   1­10)   и   профессиональные   (ПК   №   1.1   ­   1.4;   2.3;   3.3;   4.4;) компетенции. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в профессиональный цикл. 1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам освоения учебной дисциплины: Целью   учебной   дисциплины   является   формирование   у   студентов информационно­коммуникационной   и   проектной   компетентностей, включающей   умения эффективно   и   осмысленно   использовать   компьютер   и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной   и   будущей   профессиональной   деятельности, формирование общих и профессиональных компетенций.   а   также При освоении программы у обучающихся формируется информационно­ коммуникационная   компетентность   –   знания,   умения   и   навыки   по информатике,   необходимые   для   изучения   других   общеобразовательных предметов,   для   их   использования   в   ходе   изучения   специальных   дисциплин профессионального   цикла,   в   практической   деятельности   и   повседневной 5 жизни: ОК 1. Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые методы   и   способы   выполнения   профессиональных   задач,   оценивать   их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать   информационно­коммуникационные   технологии   в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). ПК   1.1.   Подбирать   строительные   конструкции   и   разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов здания. ПК   1.2.   Разрабатывать   архитектурно   –   строительные   чертежи   с использованием информационных технологий. 6 ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций. ПК   1.4.   Участвовать   в   разработке   проекта   производства   работ   с применением информационных технологий.  ПК   2.3.   Проводить   оперативный   учет   объемов   выполняемых   работ   и расхода материальных ресурсов. ПК   3.3.   Контролировать   и   оценивать   деятельность   структурных подразделений. ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: ­ работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий; ­   организовывать   собственную   информационную   деятельность   и планировать ее результаты; ­использовать   программы   графических   редакторов   электронно­ вычислительных машин в профессиональной деятельности; ­работать   с   пакетами   прикладных   программ   профессиональной направленности на электронно­вычислительных машинах; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: ­методику   работы   с   графическим   редактором   электронно­ вычислительных машин при решении профессиональных задач; ­   основы   применения   системных   программных   продуктов   для   решения профессиональных задач на электронно­вычислительных машинах; 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 89 часов, в том числе: 7 обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  ­ 59 часа; самостоятельной работы обучающегося  ­ 30 часа. 8 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)  в том числе:      практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:      внеаудиторная самостоятельная работа Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета   Объем часов 89 59 36 30 9 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика  Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и тем 1 Раздел 1. Тема   1.1. дисциплину.    Введение   в Тема   1.2.   Определение количества   информации как   меры   уменьшения неопределенности знаний. Тема   1.3.   Представление числовой   информации   с помощью систем счисления. Тема  1.4. информации   Кодирование практические занятия, самостоятельная работа обучающихся 2 Информация и информационные процессы 1.Требования техники безопасности и санитарно­гигиенические нормы при работе с компьютером. 2.Основные   подходы   к   определению   понятия   «информация». Свойства   информации   (понятность).  Полезность,   достоверность, актуальность, точность, полнота).  3.Информационные процессы. Информация и знания.Единицы измерения количества информации (бит, байт,   Кб.   Мб.   Г'б).   Формула,   связывающая   количество   возможных событий и количество информации (N=2').  Алфавитный   подход   к   определению   количества  информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Решение   задач   на   определение   количества   информации   как   меры уменьшения неопределенности знаний: задания на перевод одних единиц измерения информации в другие. Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении, с использованием алфавитного подхода. Система счисления. Позиционная система счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления.  Решение задач на перевод в системах счисления. Арифметические   операции   в   позиционных   системах  счисления   (на примере двоичной системы). Решение задач на арифметические операции в ПСС. Компьютерное представление чисел. Представление чисел в формате с   фиксированной   запятой.   Представление   чисел   в   формате   с плавающей запятой. Контрольная   работа   №1   «Правила   перевода   чисел   в   ПСС. Арифметические операции в ПСС» На самостоятельное изучение:  Арифметические операции в позиционных системах счисления (п.2.8, Угринович   Н.Д.   Информатика   и   информационные   технологии. Учебник для 10­11 классов) Представление информации. Кодирование и декодирование информации. Двоичное кодирование информации в компьютере.  Двоичное   кодирование   текстовой  информации  в   компьютере.   Кодовые таблицы. Два подхода к представлению графической информации. Представление звуковой информации. 10 раздел 2.     Магистрально­ Тема   2.1. модульный принцип построения   ПК.   Аппаратная реализация ПК.      Загрузка Тема 2.2. ОС: назначение  и   ОС. состав. Программная  обработка данных  Файлы  и  файловая система. Логическая структура дисков.     Архиваторы. Тема   2.3. Компьютерные   вирусы   и антивирусные программы. компьютер и программное обеспечение.   Магистрально­модульный       принцип     построения     ПК.       Принцип открытой   архитектуры   ПК. Магистраль.   Процессор, его характеристики.  Виды   памяти.   Устройства   ввода­ вывода.     Выбор     конфигурации     ПК     в     зависимости     от     его назначения. На самостоятельное изучение: Внешняя (долговременная) память (п. 1.2.2), Устройства ввода информации (п. 1.2.3). Устройства вывода информации (п.1.2.4)  Назначение   операционной   системы.   Составные   части   ОС.   Загрузка операционной   системы.  Системный   диск.  Bios.  Cmos.  Post.   Этапы процесса загрузки операционной системы.  Графический   интерфейс  Windows.  Программная   обработка   данных: данные, программа, программное обеспечение. Структура ПО (системное ПО, прикладное ПО). Файл. Имя файла. Типы файлов. Файловая система.  Файловые менеджеры. Операции над файлами и каталогами   «Архиваторы   и   антивирусные Логическая   структура   дисков.   Форматирование   дисков.   Файловые системы (FAT 16, FAT 32. NTFS). Контрольная работа №2 «Компьютер и программное обеспечение» Практическая   работа   1. программы». На самостоятельное изучение:  Архивация.   Программы­архиваторы.   Функции   программ­архиваторов. Самораспаковывающиеся  архивы,   архивы   с   паролем,   распределенные архивы.   Компьютерные   вирусы   и   антивирусные  программы.   Типы компьютерных   вирусов   (файловые   вирусы,   загрузочные   вирусы, макровирусы,  сетевые   вирусы).   Антивирусные   программы   (полифаги, ревизоры,   блокировщики).  Работа   с   архиваторами  WinRar    и  7­Zip Работа с антивирусной программой Nod 32: проверка дисков на наличие вирусов, настройка антивирусной программы. раздел 3. информационные технологии . Тема   3.   1.   Технология создания   и   обработки графической информации.  Растровая трафика. Векторная графика. Графические редакторы. Практическая работа  2. Создание растровых изображений.  Практическая работа 3. Создание векторных изображений.   3.2.  Технология Тема создания   и   обработки Средства   обработки   текстовой   информации:   простейшие   текстовые редакторы, их основные возможности.  11 текстовой информации.  Создание   и   редактирование   документов.   Форматы   текстовых файлов. Форматирование текстовых документов. Элементы   текстового   документа   (символ,   абзац,  страница). Параметры   страницы   (формат   бумаги,   ориентация   страницы,   поля, нумерация страниц). Форматирование  абзацев, форматирование символов. Вставка рисунков. Многоколоночная   верстка.   Оформление   буквицы.   Вставка   объектов Word Art. Многоуровневые списки. Таблицы.  Практическая  работа   4.   Создание   и   редактирование   текстовых документов. Практическая работа 5. Форматирование текстовых документов. На самостоятельное изучение:  Списки (п. 9.3.3). Таблицы (п.9.3.4). Форматирование символов  3.3. Тема Автоматизация информации.   Гипертекст. ввода    3.4.   Тема     Технология создания     и     обработки числовой  информации.   Тема       3.5.         Встроенные математические, статистические     логические   функции.    и Тема   3.6.   Компьютерные презентации.  работа   6.   Создание,   математические   редактирование   и (п. 9.3.5.) Гипертекст.   Гиперссылка.   Указатель   ссылки.   Адрес   ссылки. Автоматизация ввода ­ информации.  Программы   автоматического   распознавания.  Компьютерные   словари. Компьютерные переводчики. Электронные   таблицы.   Основные   элементы:   ячейка,   строка, столбец, лист, книга.  Типы данных: число, текст, формула. Относительные и абсолютные ссылки. Автозаполнение. Практическая форматирование документов в электронных таблицах.   Встроенные статистические функции. Встроенные логические функции.  Типы   диаграмм   и   графиков.   Мастер   диаграмм.   Создание диаграмм. Форматирование диаграмм. Практическая   работа     7.   Визуализация   числовых   данных   с использованием графиков и диаграмм. Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка графических и звуковых объектов в презентацию.  Использование   анимации   в  презентациях.   Интерактивная   презентация. Переходы   между   слайдами   при   помощи   ссылок.   Демонстрация презентации. Практическая   работа   8.   Создание   презентаций.   Создание анимации в презентациях.   Встроенные   функции. раздел           4.  Тема 4.1. Моделирование   как метод познания.  информационные модели Моделирование   как   метод   познания.   Модель.   Информационные   и материальные модели.  Формализация.   Описательные   информационные   модели.   Формальные информационные МОДСЛИ. Визуализация формальных моделей. 12 4.2. Типы Тема информационных   моделей. Основные этапы разработки и  исследования  моделей  на компьютере. раздел 5. Тема 5.1. Понятие и типы информационных систем.  Тема       5.2.       Системы управления     базами данных   (СУБД).      Тема Реляционные БД.    5.4. Системный подход в моделировании. Понятие о системе. Статические информационные модели. Динамические информационные модели. Типы   информационных   моделей:   табличные,   иерархические,   сетевые. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.  Компьютерная модель. Компьютерный эксперимент. Математические модели. Имитационное моделирование. Биологические модели развития  популяций (модель неограниченного роста,   модель   хищник­жертва). Геоинформационные модели. ГИС. На  самостоятельное изучение:  Исследование физических моделей (п. 5.6)  Исследование математических моделей (п.5.7)    модель   ограниченного   роста, хранение, поиск и сортировка информации в базах данных Понятие       и       типы       информационных       систем.       База       данных. Табличные   базы   данных, Иерархические и сетевые базы данных.   Создание   структуры   табличной  БД. СУБД  Access. представления данных. Практическая работа 9. Система управления базами данных.   Формы Многотабличные БД. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Типы связей.  Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Применение фильтров. Формирование запросов. Практическая работа 10. Создание многотабличной БД. Поиск и сортировка данных. На самостоятельное изучение:  Обработка данных в БД (п.11.4)  Раздел 6. Основы алгоритмизации и программирования. Тема   6.1.   Алгоритм   и   его формальное исполнение.  Понятие   алгоритма.   Формальное   исполнение   алгоритма. Основные типы алгоритмических структур.   6.2. Тема алгоритмические   Основные На   самостоятельное   изучение:  Алгоритмическая структура «выбор» (п. 4.2.3), Алгоритмическая структура «цикл» (п. 4.2.4)  Основные типы алгоритмов: линейные, разветвляющиеся, циклические. Вспомогательные алгоритмы.  13 конструкции.  Процедуры.   Рекурсивные   алгоритмы.   Составление   простейших алгоритмов и запись их в графическом представлении. Тема   6.3.   Знакомство   с одним языков   программирования из     раздел 7. Тема 7.1. информации. компьютерные сети.    Передача   Локальные   7.2. Тема  WWW. Электронная   почта   и телеконференции.  Введение в язык программирования. Основные типы данных.  Основные алгоритмические конструкции языка и соответствующие им операторы языка программирования. Подпрограммы:   функции,   процедуры,   рекурсии.   Структурные   типы данных: массивы, записи, файлы. Поиск   и   упорядочение   элементов   массива.   Работа   с   записями   и файлами. Практическая   работа   №11   «Составление   простейших  программ. Линейные алгоритмы». Практическая   работа   №12   «Составление   программ   с разветвляющей структурой» Практическая работа №13 «Циклы с постусловием» Практическая работа №14 «Циклы с предусловием» Практическая работа №15 «Циклы с параметром» коммуникационные технологии  Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети.  Глобальная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных ТСР/1Р. 1Р­адрес. Доменная система имен. На самостоятельное изучение:  Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам (п. 12.6)  На самостоятельное изучение)(п.12.8,12.9,12.10) Электронная   почта,   адрес   электронный   почты,   функционирование электронной   почты.  Почтовые   программы.   Телеконференции.  WWW URL_­адрес.  Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.   Файловые   архивы.   Браузеры.   РТР. Тема  7.3.  Основы  HTML. Разработка Web­сайта  Гипертекст. Язык разметки гипертекста НТМГ.  Структура HTML­документа. Теги. атрибуты. Создание   заголовков,   параграфов,   списков,   размещение   рисунков   на странице,   форматирование   текста,   связывание   страниц   при   помощи ссылок. HTML­редакторы.  На   самостоятельное   изучение:    Формы   на    Web­страницах   (п. 13.5)   Тестирование   и публикация Web­сайта (п. 13.7)  14 раздел 8. Тема   8.1.   Информационная цивилизация.  основы социальной информатики  Информационная  цивилизация.   Информационные   ресурсы   общества. Информационная культура. Этические нормы информационной деятельности человека. Правовая охрана программ и данных. Защита информации На самостоятельное изучение ­ Правовая охрана программ и данных. Защита информации (п. 6.3)  Итоговый зачет ВСЕГО: 15 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ   Требования   к   минимальному   материально­техническому 3.1. обеспечению Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета информатики и информационно­коммуникационных технологий. Оборудование учебного кабинета:  1. посадочные места по количеству обучающихся;  2. рабочее место преподавателя;  3.   комплект   сетевого   оборудования,   обеспечивающий   соединение   всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси­сервер в Интернет;  4. аудиторная доска для письма;  5. компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;  6.   вентиляционное   оборудование,   обеспечивающие   комфортные   условия проведения занятий. Технические средства обучения:  1. мультимедиа проектор; интерактивная   доска;  2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением; 3. лазерный принтер;  6. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники1. 1 По числу рабочих мест обучающихся. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий, дополнительной литературы Основные источники: Для обучающихся   Интернет­ресурсов, 1. Угринович   Н.Д.   и   др.   Практикум   по   информатике   и   информационным технологиям 10–11 кл. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 2. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10– 11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 3. Кузнецов   А.А.   и   др.   Информатика,   тестовые   задания.   –  М.:   БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.  4. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009. 5. Самылкина   Н.Н.   Построение   тестовых   задач   по   информатике. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. 6. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд­во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2001.  7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник­практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002. 8. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10­11 кл. – М.: Изд­во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2007.  9. Уваров   В.М.,   Силакова   Л.А.,   Красникова   Н.Е.   Практикум   по   основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2005. Для преподавателей 1. Андреева   Е.В.   и   др.   Математические   основы   информатики,   Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.  2. Залогова   Л.А.   Компьютерная   графика.   Практикум.   Учебное   пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.  3. Майкрософт.   Основы   компьютерных   сетей.   –   М:  Бином.   Лаборатория знаний, 2006. 4. Майкрософт. Учебные  проекты  с использованием  Microsoft  Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005. 5. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005. 6. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005. 7. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006. 8. Усенков   Д.Ю.   Уроки  WEB­мастера.   –   М:  Бином.   Лаборатория   знаний, 2003. 9. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1­2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003. 10. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 Дополнительные источники: 1. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008. 2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008. 3. Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009. 4. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009. 5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое   пособие   для   учителей.   Часть   2.   Программное   обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009. 6. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое   пособие   для   учителей.   Часть   3.   Техническое   обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ   УЧЕБНОЙ 4. ДИСЦИПЛИНЫ Контроль  и   оценка  результатов   освоения   учебной   дисциплины осуществляется   преподавателем   в   процессе   проведения   практических занятий   и   лабораторных   работ,   тестирования,   а   также   выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) В   результате   изучения   учебной дисциплины   «Информатика   и   ИКТ» обучающийся должен:  знать/понимать • различные   подходы   к   определению понятия «информация»; • методы   измерения   количества   вероятностный   и единицы   информации: алфавитный. Знать измерения информации;   • назначение     наиболее средств распространенных информационной автоматизации   деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных   таблиц,   баз   данных, компьютерных сетей);     • назначение и виды информационных моделей,   описывающих   реальные объекты или процессы; • использование   алгоритма   как автоматизации   способа деятельности; • назначение и функции операционных систем; уметь • оценивать   достоверность Формы и методы контроля и оценки результатов обучения  1.   Интерпретация   результатов наблюдений   за   деятельностью обучающегося   в   процессе освоения образовательной программы.   2.   Стартовая   диагностика подготовки   обучающихся   по школьному курсу информатики; выявление к изучению нового материала.   мотивации   3. Текущий контроль в форме:  ­ защиты практических занятий;  ­   контрольных   работ   по   темам разделов дисциплины; ­ тестирования; ­ домашней работы;   ­   отчёта   по   проделанной внеаудиторной   самостоятельной работе   согласно   инструкции пособия, (представление презентации /буклета, информационное сообщение). информации, сопоставляя различные источники; • распознавать   информационные   4. Итоговая аттестация  в форме зачета. процессы в различных системах;      • использовать готовые информационные   модели,  оценивать их   соответствие   реальному   объекту и целям моделирования; • осуществлять   выбор   способа представления   информации   в соответствии     поставленной задачей; с   • • иллюстрировать   учебные   работы   с средств использованием информационных технологий; создавать   информационные   объекты сложной   структуры,   в   том   числе гипертекстовые; • просматривать, создавать, редактировать,   сохранять   записи   в базах данных;   • осуществлять   поиск   информации   в базах данных, компьютерных сетях и пр.;   • правила • представлять числовую информацию различными   способами   (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); соблюдать техники безопасности   и   гигиенические рекомендации   при   использовании средств ИКТ. Разработчики:  Сафина В.Г, заместитель директора по НМР   Яковлева Е.Б, преподаватель ГБПОУ «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса»  Эксперты: (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)