Рабочие программы УМК "Перспектива" 3 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА Нормативно­правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа: ­ Закона «Об образовании» РФ (в действующей редакции);  Закона «Об образовании» РТ (в действующей редакции); Федерального   государственного   образовательного   стандарта   начального   общего,   основного   общего   и   среднего   (полного)   общего образования, утвержденного приказом Минобразования России  приказ №373 от 6 октября 2009 года; Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённый Минобразования РФ от 05.03.2004   приказ №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Образовательной программы МБОУ «Усадская СОШ» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан  (Приказ №1 от 29 августа 2015г); ­   Федерального   перечня   учебников,   рекомендованных   (допущенных)   к   использованию   в     образовательный   процесс   в   образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016­ 2017 учебный год; СанПина   2.4.   2.2821   –   10   «Санитарно­эпидемиологические   требования   к   условиям   и   организации   обучения   в   общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993); ­   Устава   МБОУ   «Усадская   СОШ»   Высокогорского   муниципального   района   Республики   Татарстан,     утвержденного   Постановлением исполнительного  комитета  Высокогорского муниципального  района Республики Татарстан №5/1 от 27 апреля 2016 года;   ­ Учебного плана МБОУ «Усадская СОШ» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан на 2016 – 2017 учебный год, введённого в действие приказом № 78/2, от 31 августа 2016 года; ­ Примерные  программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч.­3­е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. ­  (стандарты второго поколения); ­ Годовой календарный учебный график  МБОУ «Усадская СОШ» на 2016 – 2017 учебный год. 2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Учебный предмет «Технология» имеет практико­ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой­либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной деятельности. Цели изучения технологии в начальной школе:  приобретение личного опыта как основы обучения и познания;  приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико­технологическими умениями и проектной деятельностью;  формирование позитивного эмоционально­ценностного отношения к труду и людям труда. Основные задачи курса:   духовно­нравственное   развитие   учащихся;   освоение   нравственно­этического   и   социально­исторического  опыта   человечества, отраженного   в   материальной   культуре;   развитие   эмоционально­ценностного   отношения   к   социальному   миру   и   миру   природы   через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;   формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном  обществе на основе знакомства с ремеслами народов   России;   развитие   способности   к   равноправному   сотрудничеству   на   основе   уважения   личности   другого   человека;   воспитание толерантности к мнениям и позиции других;  формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно­психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе  освоения  трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;   развитие   познавательных   мотивов,   интересов,   инициативности,   любознательности   на   основе   связи   трудового   и   технологического образования с жизненным опытом и системой  ценностей ребенка, а также на основе мотивации  успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;  формирование на основе овладения культурой проектной деятельности: 3 – внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание,  планирование  (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание  будущего результата  при  различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку; – умений переносить усвоенные в  проектной  деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин; – коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, то есть договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.); –  первоначальных   конструкторско­технологических  знаний   и   технико­технологических   умений   на   основе   обучения   работе   с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления  изделий, освоения приемов и способов   работы   с   различными  материалами   и   инструментами,  неукоснительного   соблюдения   правил   техники   безопасности,   работы   с инструментами, организации рабочего места; –  первоначальных  умений  поиска  необходимой  информации  в  различных  источниках,  проверки,  преобразования,  хранения,  передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера; – творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов. Рабочая программа по предмету  «Технология» в 3 классе согласно Учебному плану школы рассчитана на 35 часов в год , 1 час в неделю.   ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ особенности школьников, содержание и характер труда. Оценка устных ответов Оценка «5»     полностью усвоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; 4 правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. в основном усвоил учебный материал; допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.  Оценка «4»     Оценка «3»      Оценка «2»      почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Оценка выполнения практических работ Оценка «5»      Оценка «4» тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место; правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа; изделие изготовлено с учетом установленных требований; полностью соблюдались правила техники безопасности. 5 допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; в основном правильно выполняются приемы труда; работа выполнялась самостоятельно; норма времени выполнена или недовыполнена 10­15 %; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности. имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места; отдельные приемы труда выполнялись неправильно; самостоятельность в работе была низкой; норма времени недовыполнена на 15­20 %; изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.       Оценка «3»       Оценка «2»       имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; норма времени не довыполнена на 20­30 %; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности. ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ ПО ПРЕДМЕТУ:  Примерные  программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч.­3­е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. ­  (стандарты второго поколения) 6  «Перспектива»: Сборник рабочих программ.1­4 классы­М.: Просвещение,2011 год. В период чрезвычайных ситуаций, погодных условий, введения карантинных мероприятий по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другими инфекционными заболеваниями, образовательный процесс по данному учебному  предмету осуществляется с использованием дистанционных технологий, «электронных дневников», социальных сетей и других форм. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Личностные результаты: 1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. 2. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. 6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. 7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений   не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Метапредметные результаты: 1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления. 2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. 3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. 4. Использование знаково­символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. 5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами   и   технологиями   учебного   предмета,   в   том   числе   умений   вводить   текст   с   помощью   клавиатуры,   фиксировать   (записывать)   в 7 цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио­, видео­ и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета. 6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме. 7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно­следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. 8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. 9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Предметные результаты: 1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии. 2.   Формирование   первоначальных   представлений   о   материальной   культуре   как   о   продукте   предметно­преобразующей   деятельности человека. 3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности. 4.   Использование   приобретенных   знаний   и   умений   для   творческого     решения   несложных   конструкторских,   художественно­ конструкторских  (дизайнерских), технологических и организационных задач. 5.   Приобретение   первоначальных   знаний   о   правилах   создания   предметной   и   информационной   среды   и   умения   применять   их   для выполнения учебно­познавательных и проектных художественно­конструкторских задач. В результате изучения модуля «Практика работы на компьютере» учащийся получит возможность научиться: получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); запускать прикладные программы, редакторы, тренажёры; представлять одну и ту же информацию различными способами; осуществлять поиск, преобразование, хранение и передачу информации, используя указатели, каталоги, справочники, Интернет. ­ Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач; 8 использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий. По содержанию  курса «Технология» учащийся получит возможность научиться: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;  с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки, лески.  лепить способом вытягивания из целого куска. вырезать из бумаги детали криволинейного контура. вырезать из бумаги полоски на глаз. обрывать бумажные детали по намеченному контуру. плести разными способами из различных материалов. вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру. самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка.  самостоятельно   ориентироваться   в   задании,   где   ученику   предоставляется   возможность   выбора   материалов   и   способов   выполнения задания. самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу. контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения. создавать   художественные   и   технические   образы   по   собственному   замыслу   при   использовании   различных   материалов,   в   том   числе "бросовых", и разных способов соединения. владеть простейшими видами народных ремесел;     Учащиеся получат возможность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ­применения информации для решения различных задач; ­выполнения  домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды); ­соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приёмов работы с материалами , инструментами; ­создания различных предметов по собственному замыслу из  бумаги , природных и текстильных материалов, пластилина; ­осуществления сотрудничества в совместной работе. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 9 Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно­прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление). Анализ   задания,   организация   рабочего   места   в   зависимости   от   вида   работы,   планирование   трудового   процесса.   Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов,  распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный). Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. Технология ручной обработки материалов1. Элементы графической грамоты Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов.  Выбор материалов по их декоративно­художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования. Общее   представление   о   технологическом   процессе:   анализ   устройства   и   назначения   изделия;   выстраивание   последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование 1 В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке учащимся экологически безопасные материалы (природные,   прикладном   творчестве   региона,   в   котором бумажные,   текстильные,   синтетические   и др.),   материалы,   используемые   в   декоративно   проживают школьники.   10 деталей  (сгибание, складывание и  др.), сборка изделия  (клеевое,  ниточное, проволочное, винтовое  и другие  виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты). Использование   измерений   и   построений   для   решения   практических   задач.   Виды   условных   графических   изображений:   рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая,  разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Конструирование и моделирование Общее  представление  о  конструировании  как  создании  конструкции  каких­либо  изделий  (технических,  бытовых,  учебных  и  пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование   и   моделирование   изделий   из   различных   материалов   по   образцу,   рисунку,   простейшему  чертежу   или   эскизу   и   по заданным условиям (технико­технологическим, функциональным, декоративно­художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе. Практика работы на компьютере Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура,  общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших   средств   текстового   редактора.  Простейшие   приемы   поиска   информации:   по   ключевым   словам,   каталогам.   Соблюдение безопасных   приемов   труда   при   работе   на   компьютере;   бережное   отношение   к   техническим   устройствам.   Работа   с   ЦОР   (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point. Человек и Земля Как работать с учебником. Здравствуй, дорогой друг! Повторение   изученного   в   предыдущих   классах.   Особенности   содержания   учебника   3   класса.   Деятельность   человека   в   культурно­ исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде. Архитектура. 11 Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Объемная модель дома. Оформление изделия по эскизу. Городские постройки. Назначение городских построек, их архитектурные особенности. Объемная модель телебашни из проволоки. Парк. Природа   в   городской   среде.   Профессии,   связанные   с   уходом   за   растениями   в   городских   условиях.   Композиция   из   природных материалов. Макет городского парка. Проект «Детская площадка». Алгоритм   построения   деятельности   в   проекте,   выделение   этапов   проектной   деятельности.   Создание   тематической   композиции, оформление изделия. Презентация результатов проекта, его защита. Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятие по пошиву   одежды.   Выкройка   платья.   Виды   и   свойства   тканей,   пряжи.   Природные   и   химические   волокна.   Способы   украшения   одежды   – вышивка,   монограмма.   Правила   безопасной   работы   с   иглой.   Различные   виды   швов   с   использованием   пяльцев.   Техника   выполнения стебельчатого шва. Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации. Изготовление тканей. Технологический процесс производства тканей. Производство полотна ручным способом. Прядение, ткачество, отделка. Виды плетения в ткани (основа, утк). Гобелен, технологический процесс его создания. Изготовление гобелена по образцу. Сочетание цветов в композиции. Вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и назначение вязаных вещей. Инструменты для ручного вязания – крючок и спицы. Правила работы вязальным крючком. Приемы вязания крючком. Одежда для карнавала. Проведение   карнавала   в   разных   странах.   Особенности   карнавальных   костюмов   из   подручных   материалов.   Выкройка.   Крахмал,   его приготовление. Крахмаление тканей. Работа с тканью. Изготовление карнавального костюма. Бисероплетение. Виды бисера. Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером. Леска, ее свойства и особенности. Кафе. Знакомство   с   работой   кафе.   Профессиональные   обязанности   повара,   кулинара,   официанта.   Правила   поведения   в   кафе.   Выбор   блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок. 12 Работа с бумагой, конструирование модели весов. Фруктовый завтрак. Приготовление   пищи.   Кухонные   инструменты   и   приспособления.   Способы   приготовления   пищи   (без   термической   обработки   и   с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Рецепты блюд. Освоение способов приготовления пищи. Приготовление блюда по рецепту и определение его стоимости. Колпачок­цыпленок. Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда теплым. Свойства синтепона. Работа с тканью. Изготовление колпачка для яиц. Бутерброды. Блюда, не требующие тепловой обработки, – холодные закуски. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. Простейшая сервировка стола. Приготовление блюд по одной технологии с использованием разных ингредиентов. Салфетница. Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток. Изготовление салфеток для украшения праздничного стола с использованием симметрии. Магазин подарков. Виды магазинов. Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке. Золотистая соломка. Работа с природными материалами. Свойства соломки. Ее использование в декоративно­прикладном искусстве. Технология подготовки соломки – холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки. Учет цвета, фактуры соломки при создании композиции. Упаковка подарков. Значение подарка для человека. Правила упаковки и художественного оформления подарков. Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен. Учет при выборе оформления подарка его габаритных размеров и назначения.  Автомастерская. Знакомство с историей создания и устройством автомобиля. Работа с картоном. Построение развертки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объемных фигур. Создание объемной модели грузовика из бумаги. Тематическое оформление изделия. Грузовик. Работа   с   металлическим   конструктором.   Анализ   конструкции   готового   изделия.   Детали   конструктора.   Инструменты   для   работы   с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения. Сборка изделия. 13 Человек и вода Мосты. Мост, путепровод,  виадук.  Виды  мостов, их назначение.  Конструктивные  особенности мостов.  Моделирование.  Изготовление  модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами. Соединение деталей – натягивание нитей. Водный транспорт. Водный транспорт. Виды водного транспорта. Проект «Водный транспорт». Проектная деятельность. Работа с бумагой. Заполнение технологической карты. Океанариум. Океанариум  и его  обитатели.  Ихтиолог.  Мягкие  игрушки. Виды  мягких  игрушек. Правила  и последовательность  работы над мягкой игрушкой. Технология создания мягкой игрушки из подручных материалов. Проект «Океанариум». Работа с текстильными материалами. Изготовление упрощенного варианта мягкой игрушки. Фонтаны. Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объемной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу. Человек и воздух Зоопарк. История возникновения зоопарков в России. Бионика. Искусство оригами. Техники оригами. Мокрое складывание. Условные обозначения техники оригами. Вертолетная площадка. Особенности конструкции вертолета. Профессии: летчик, штурман, авиаконструктор. Конструирование модели вертолета. Материал – пробка. Воздушный шар. Техника папье­маше. Создание предметов быта. Украшение города и помещений при помощи воздушных шаров. Варианты цветового решения композиции из воздушных шаров. Способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Внеклассная деятельность «Украшаем город».       Человек и информация 14 Переплётная мастерская. Книгопечатание. Основные этапы книгопечатания. Печатные   станки,   печатный   пресс,   литера.   Конструкция   книг   (книжный   блок,   обложка,   переплёт,   слизура,   крышки,   корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика. Переплёт книги и его назначение. Декорирование изделия. Переплёт листов в книжный блок. Почта. Способы общения и передачи информации. Почта. Телеграф. Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления. Кукольный театр. Профессиональная деятельность кукольника, художника­декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре. Спектакль.  Осмысление способов передачи информации при помощи книги, письма, телеграммы, афиши, театральной программки, спектакля. Проект «Готовим спектакль». Проектная деятельность. Изготовление пальчиковых кукол для спектакля. Работа с тканью, шитье. Афиша. Программа   Microsoft   Office   Word.   Правила   набора   текста.   Программа   Microsoft   Word   Document.doc.   Сохранение   документа, форматирование, печать. Создание афиши и программки на компьютере. УЧЕБНО­ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, ВКЛЮЧАЮЩИЙ ПРАКТИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ № п.п. 1 Наименование разделов и тем Человек и земля Количество часов на раздел 22 Контрольные работы Проектные   работы   (по новым ФГОС) 4 Лабораторные 15 2 3 4 Человек и вода Человек и воздух Человек и информация Итого 5 4 4 35 1 1 6 Календарно ­ тематическое планирование по технологии 16 № п/п Название раздела, тема урока Кол­ во часов 1 1. Здравствуй, дорогой   друг! Путешествуем   по городу. Планируемые результаты УУД Основные деятельности   виды Дата проведения Предметные Метапредметные Личностные план факт Человек и земля     на по Отвечать вопросы материалу, изученному   ранее. Осмысливать понятия «городская инфраструктура», «маршрутная карта», «экскурсия», «экскурсовод». Объяснять   новые понятия. Познакомятся   с учебником и рабочей   тетрадью для   3кл.   на практическом уровне   составлять маршрутную   карту города.   Понимают значимость предмета «Технология»   в жизни; умеют обосновывать   свой ответ   3.09 Отвечать на вопросы по изученному   материалу, планировать изготовление   изделия на   основе   вопросов юного   технолога   и технологической карты, осмысливать   понятия, объяснять их, создавать и   использовать   карту маршрута путешествия. Регулятивные: контролировать свою   деятельность по ориентированию в   учебнике   и   в рабочей тетради. Познавательные: освоение   знаний   о содержании предмета «Технология»,   об условных и графических обозначениях; умение   получать информацию   в знаковой форме. Коммуникативны е: уметь работать в сотрудничестве   с коллективом, задавать   вопросы, слушать и     17 10.09 2. Архитектура. Изделие:  дом. 1   Узнают  об основах черчения;   научатся выполнять   чертёж фигуры в масштабе,   читать чертёж,   выполнять чертёж   развёртки, конструировать макет   дома   из бумаги. оценивают   свою работу,   принимают и   осваивают   роль обучающегося. воспринимать ответы.  Регулятивные: последовательно выполнять   работу, контролируя   свою деятельность   по готовому плану.  Познавательные: принятие   учебной задачи, анализ порядка   действий при   выполнении практической работы. Коммуникативны е:  уметь слушать и воспринимать   речь учителя   и   ответы сверстников.   18     Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической 1 3. Городские постройки. Изделие: телебашня.     о Узнают свойствах проволоки, безопасных приёмах   работы   с нею и инструментами; научатся сопоставлять назначение городских построек   с   их архитектурными особенностями, изготовлять объёмное   изделие из проволоки. оценивают   свою работу,   принимают и   осваивают   роль обучающегося. Регулятивные: последовательно выполнять   работу, контролируя   свою деятельность   по готовому плану.  Познавательные: принятие   учебной задачи, анализ порядка   действий при   выполнении практической работы. Коммуникативны е:  уметь слушать и воспринимать   речь учителя   и   ответы сверстников.   19 17.09       картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, 4. Парк.   Изделие: городской  парк. 1   Научатся   сочетать различные материалы в работе над одной композицией; выполнять   эскиз; составлять   план работы над изделием; создавать   макет городского   парка из природного материала.     соблюдать   правила безопасного и здорового   образа жизни.   Регулятивные: анализировать изделие, планировать последовательност ь его изготовления. Познавательные: отстаивание   своей позиции, обобщение известной информации. Коммуникативны е:  уметь слушать и воспринимать   речь учителя   и   ответы сверстников. 20 24.10           этапы с соотносить   работы технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной 1.10   деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые   овладевать понятия, основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с             5. Детская 1 площадка. Изделие:   проект “Детская площадка”. Научатся анализировать свою работу   по   заданным критериям; закрепят   навыки работы   с   бумагой на   практическом уровне. имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.   Регулятивные: научатся ориентироваться   в учебнике, планировать собственную деятельность. Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   видах закусок. Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со   о   21 6. Ателье   Изделие: стебельчатый шов. сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров мод. 1 Научатся различать виды   тканей; вышивать стебельчатым стежком монограмму; повторят   швов виды   Расширят свои представления   об аппликации; овладеют технологией выполнения     по Регулятивные: действовать плану, контролировать процесс и результаты   своей деятельности Познавательные: анализ   объектов   с целью   выделения признаков, творческое отношение к работе,   изменение дизайна, Добавление   22 ориентируются   на оценку результатов собственной предметно практической деятельности. –     имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на       новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию для необходимую изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые     8.10 и материалы инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, и контролировать корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу,         из   научатся виды аппликации ткани; различать   аппликаций; самостоятельно составлять композицию   для выполнения аппликации. украшающих деталей. Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров.   Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   о технике выполнения петельного   шва   и его применении. Регулятивные: научатся ориентироваться   в учебнике, пользоваться   им, планировать алгоритм действий, следовать   ранее 23 составленному плану. Коммуникативны е:  овладеют способностью инициативно сотрудничать учителем, одноклассниками, отвечать вопросы, выводы.  на   делать с     ориентируются   на оценку результатов собственной предметно практической деятельности. –     имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на     по Регулятивные: действовать плану, контролировать и процесс результаты   своей деятельности Познавательные: анализ   объектов   с целью   выделения признаков, творческое отношение к работе,   изменение дизайна, Добавление украшающих деталей.   24 15.10     Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать     1 7. Аппликация   из ткани.   Изделие: петельный   шов, украшение фартука. Научатся различать виды тканей;   вышивать петельным стежком монограмму; повторят   швов виды   Расширят свои представления   об аппликации; овладеют технологией выполнения аппликации ткани; различать из   научатся виды правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу,     аппликаций; самостоятельно составлять композицию   для выполнения аппликации. Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров.   Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   о технике выполнения петельного   шва   и его применении. Регулятивные: научатся ориентироваться   в учебнике, пользоваться   им, планировать алгоритм действий, следовать   ранее составленному плану. 25 8. Изготовление тканей.   Изделие: гобелен. 1 Коммуникативны е:  овладеют способностью инициативно сотрудничать учителем, одноклассниками, отвечать вопросы, выводы.  на   делать с       Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   о производстве тканей. Регулятивные: научатся планировать алгоритм действий. Коммуникативны е:  овладеют способностью инициативно сотрудничать учителем, с   26   имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы   на эмоционально­ эстетическое восприятие произведений декоративно­ прикладного искусства. 22.10     Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами,         о и Находить отбирать информацию   процессе производства тканей. Анализировать   и различать виды тканей   и   волокон. Сравнивать свойства материалов. Осваивать технологию ткачества, создавать   гобелен по образцу. Самостоятельно создавать   эскиз, схему узора, выполнять плетение. Познакомятся   с инструментами для вязания, особенностями вязания   крючком; научатся   вязать цепочку из воздушных   петель, создавать   из   неё композицию.   9. Вязание. Изделие: воздушные петли. 1 одноклассниками, отвечать вопросы, выводы.  на   делать     к проявляют положительное отношение   предмету, предметно практической деятельности, соблюдают  гигиену учебного   труда   и организовывают рабочее место. –     по Регулятивные: действовать плану, контролировать процесс и результаты   своей деятельности. Познавательные: осуществление поиска информации, понимание   знаков, символов, моделей, схем,   приведенных в учебнике. Коммуникативны е:  уметь   слушать нужной   27     этапы определять проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и             29.10 друга, друг понимать   позицию партнера, контролировать свои   действия   при совместной работе. проявляют   интерес к изучению окружающего мира.   1 Познакомятся   с особенностями праздника­ карнавала; узнают о способах   создания карнавальных костюмов; научатся работать с выкройкой; создавать карнавальные костюмы.     по Регулятивные: действовать плану, контролировать процесс и результаты   своей деятельности Познавательные: представление   о деревне, ее значении   в   жизни людей.  Коммуникативны е  уметь :     28       инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально       12.11 10. Одежда   для карнавала. Изделие: кавалер, дама. обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.   11. Бисероплетение. 1 Изделие: браслетик “Цветочки”. Познакомятся   с историей бисероплетения; научатся   различать виды бисера; плести   из     бисера браслетик.   понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения природе.   к Регулятивные: самостоятельно выполнять   работу, ориентируясь   на информацию   в учебнике.  Познавательные: осмысление информации, осуществление   ее поиска в учебнике, 29             располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия,     19.10 по анализ технологического процесса   изготовлению изделия. Коммуникативны е:  уметь   слушать речь учителя, адресованную всему   классу,   не перебивать высказывание других людей.   1 12. Кафе “Кулинарная сказка”. Работа с бумагой. Конструирование . имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности   Узнают   о   сути понятий     «меню», «порция», используя   текст учебника и собственный   опыт. Составлять рассказ о   Регулятивные: научатся определять последовательност ь   промежуточных целей   с   учётом конечного результата, 30       организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования,           26.11 профессиональных обязанностях повара,   кулинара, официанта. Определять   массу продуктов при помощи   весов   и мерок.   Научатся использовать таблицу   мер   веса продуктов.. Объяснять   роль весов, таблицы мер веса   продуктов   в процессе приготовления пищи. 1 13. Фруктовый завтрак.   Изделие: фруктовый завтрак.   с Познакомятся   кухонными приспособлениями­ разделочной     составлять   план   и последовательност ь   действий   и вносить   в   них коррективы в случае отклонения. Познавательные: : научатся формулировать проблему; самостоятельно осуществлять поиск   способов решения   проблем творческого и поискового характера.  Коммуникативны е: овладеют способностью инициативно сотрудничать учителем, одноклассниками, отвечать вопросы, выводы. Регулятивные: действовать плану, контролировать на   делать   по с       31     анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу,         ориентируются   на оценку результатов собственной предметно –   Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия,   3.12 и   ножом,   научатся доской, правилами пользования ножом, пользоваться ножом   разделочной доской, пользоваться рецептом, применять   правила приготовления пищи, готовить салат   «Фруктовый завтрак», расширять представление   о видах салатов.   практической деятельности.     и процесс результаты   своей деятельности Познавательные: анализ   объектов   с целью   выделения признаков, творческое отношение к работе,   изменение дизайна, Добавление украшающих деталей. Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров.       новые объяснять понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу,         14. Работа   с   тканью. 1 Научатся Регулятивные: проявляют   интерес Находить   и   отбирать 10.12 32 Изделие: цыплята. по изготавливать выкройку. Оформлять изделие   собственному замыслу. Знакомиться   на практическом уровне   с   понятием «сохранение тепла» и   со   свойствами синтепона.   изучению к окружающего мира.   своей анализировать изделие, составлять план, контролировать качество работы.  Познавательные: представление   о домашних животных, их значение   в   жизни людей.   Коммуникативны е:  уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.      33       информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять 15. Кулинария. 1 Изделие: бутерброды. Познакомиться   с видами     холодных закусок.   Научаться самостоятельно составлять   план   и работать   по   нему; работать   ножом, приготовлять и бутерброды закуску «Радуга на шпажке».   ориентируются   на оценку результатов собственной предметно практической деятельности. –       по Регулятивные: действовать плану, контролировать процесс и результаты   своей деятельности Познавательные: анализ   объектов   с целью   выделения признаков, творческое отношение к работе,   изменение дизайна, Добавление украшающих деталей. Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров   34 17.10             по изделие собственному замыслу  Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые   овладевать понятия, основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и ориентируются   на оценку результатов собственной предметно практической деятельности –   1 16. Сервировка стола. Салфетница. Изделие: салфетница. Повторяют   знания о   симметричных фигурах, симметрии. Научатся выполнять   раскрой деталей   на   листе, сложенном гармошкой. Самостоятельно оформлять изделие.   Осваивать правила сервировки стола. Регулятивные: последовательно выполнять   работу, контролируя   свою деятельность   по готовому плану.  Познавательные: анализ   объектов   с целью   выделения признаков, творческое отношение к работе,   изменение дизайна, Добавление украшающих деталей. Коммуникативны е  уметь договариваться   о распределении функций и ролей в совместной деятельности.    35 24.12       текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию для необходимую изготовления   изделия, объяснять новые   овладевать понятия, основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.   17. Магазин 1 подарков.   Работа с   пластичными материалами   . (тестопластика). Лепка.   Изделие: брелок для ключей.   Познакомятся     с новым   способом окраски   солёного теста;   научатся отличать   солёное тесто   от   других пластичных материалов, применять   новый способ   окраски солёного   теста, самостоятельно замешивать солёное тесто и   использовать различные   приёмы лепки из теста.  Регулятивные: научатся ориентироваться   в учебнике, планировать собственную деятельность. Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   пластичных материалах   и     их свойствах, приёмах лепки.  Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками,   о   36 14.01       с работы технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию для необходимую изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, с 1 18. Работа   природными материалами. Золотистая соломка. Изделие: золотистая соломка. имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.   контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров   Регулятивные: научатся планировать   свою деятельность, проговаривать вслух последовательност ь осваиваемых действий. Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление     о способах   работы   с соломкой.   Коммуникативны   37       и   его и Познакомятся     с новым   природным материалом – соломкой. Научатся наблюдать исследовать свойства особенности использования   в декоративно – прикладном искусстве. Составлять композицию   учетом особенностей соломки. Подбирать материал по цвету, с           и контролировать корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами,       21.01 размеру. Выполнять раскрой деталей по шаблону.   1 Расширят представления   о способах   упаковки и   художественного оформления подарков. Научатся использовать   для оформления подарка   различные материалы, применять   приемы и способы работы с бумагой. Оформлять изделие   собственному замыслу. по 19. Работа с бумагой картоном.   и Упаковка подарков. Изделие: упаковка подарков.  уметь е: обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.    Регулятивные: ориентировать   в учебнике и рабочей тетради, планировать, проговаривать этапы   работы, следовать   согласно составленному плану, вносить изменения   в   свои действия   в   случае отклонения от прогнозируемого результата. Познавательные: научатся     38 имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.       этапы определять проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и             28.01 свой при Объяснять замысел   презентации упаковки.   осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление     о способах  упаковки подарков. Коммуникативны е:  уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.    1 20. Автомастерская.   с Работа картоном. Изделие:   фургон “Мороженое”.   с с познакомятся   основами устройства автомобиля, правилами построения развёртки склеивания геометрического тела практическом уровне;   получат представления   о конструировании на и     имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.   Познавательные: научатся   строить произвольное   и осознанное  речевое высказывание, составлять   рассказ об   автомобилях, организовывать своё   творческое пространство. . Регулятивные: ориентировать   в учебнике и рабочей тетради, 39       инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально       4.02 геометрических тел с помощью развёртки; научатся составлять композицию   для оформления изделия,   создавать объёмную   модель предмета.     планировать, проговаривать этапы   работы, следовать   согласно составленному плану, вносить изменения   в   свои действия   в   случае отклонения от прогнозируемого результата. Коммуникативны е:  овладеют способностью обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную   точку зрения,   понимать позицию   партнёра по диалогу, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.              располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу,       21. Работа   металлическим конструктором. Изделие: с 1 Научатся использовать полученные   знания в   новых   условиях: Регулятивные: самостоятельно выполнять   работу, ориентируясь   на осуществляют адекватную самооценку собственных Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия,   11.02 40 грузовик, автомобиль. количество деталей конструктора, последовательност ь   операций,   типы соединений; закрепят   умение проводить   анализ готового изделия и на   его   основе самостоятельно составлять технологическую карту   и   план работы.   учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения одежде. к     в и  умение информацию   учебнике. Познавательные: самостоятельное выделение формулирование познавательной цели,  сравнивать свойства материалов,   виды швов, продуктивное использование знаков,   символов, приведенных в учебнике Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров   22. Защита проектов. 1 Научатся Регулятивные: осуществляют 41           новые объяснять понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать 18.02 адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения одежде. к     использовать полученные   знания в   новых   условиях: количество деталей конструктора, последовательност ь   операций,   типы соединений; закрепят   умение проводить   анализ готового изделия и на   его   основе самостоятельно составлять технологическую карту   и   план работы.   и  умение самостоятельно выполнять   работу, ориентируясь   на информацию   в учебнике. Познавательные: самостоятельное выделение формулирование познавательной цели,  сравнивать свойства материалов,   виды швов, продуктивное использование знаков,   символов, приведенных в учебнике Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров   42       информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять 25.02 Человек и вода по изделие собственному замыслу,   1 23. Мосты.   Работа   с различными материалами. Изделие: мост.       Познакомятся   с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости   от   их назначения, с конструкцией висячего   моста, научатся использовать новый вид     соединения материалов(натяги вание   нитей), подбирать материалы   выполнения изделия, конструировать изделие «Мост». для осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, соблюдают правила бережного отношения вещам. к     и  умение Регулятивные: самостоятельно выполнять   работу, ориентируясь   на информацию   в учебнике. Познавательные: самостоятельное выделение формулирование познавательной цели,  сравнивать свойства материалов,   виды швов, продуктивное использование знаков,   символов, приведенных в учебнике.  Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками, контролировать корректировать   и оценивать действия   43     Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, соотносить     этапы работы с технологической 4.03 24. Мосты.   Работа   с 1 различными материалами. Изделие: мост.       Познакомятся   с особенностями конструкций разных мостов в видов зависимости   от   их назначения, с конструкцией висячего   моста, научатся использовать новый вид     соединения материалов(натяги вание   нитей), подбирать материалы   выполнения изделия, конструировать изделие «Мост». для осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, соблюдают правила бережного отношения вещам. к   партнеров   и  умение Регулятивные: самостоятельно выполнять   работу, ориентируясь   на информацию   в учебнике. Познавательные: самостоятельное выделение формулирование познавательной цели,  сравнивать свойства материалов,   виды швов, продуктивное использование знаков,   символов, приведенных в учебнике.  Коммуникативны е:  уметь сотрудничать   со сверстниками,   44       картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила этикета,     оформлять изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу, 1 25. Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование . Изделие : яхта.   Познакомятся   с различными видами судов; закрепят навыки   работы   с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором, научатся самостоятельно организовывать собственную деятельность, различать суда   выполнять   работу по   самостоятельно составленной технологической карте, конструировать яхту и баржу. имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности;   контролировать корректировать   и оценивать действия партнеров Регулятивные: научатся планировать   свою деятельность; алгоритм   действий по   организации своего   рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность   и безопасность в размещении и применении необходимых   на уроке принадлежностей. Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации     45           этапы с соотносить   работы технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу, Находить   и   отбирать информацию необходимую для изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной       11.03 деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу,             разных из источников, расширяющей представление     о водном транспорте, о способах применения   новых инструментов в бытовых   условиях и учебной деятельности.  Коммуникативны е:  овладеют способность инициативно сотрудничать учителем, одноклассниками, отвечать вопросы, выводы. на   делать с   26. Океанариум.   с Работа текстильными материалами. Шитьё.   Изделие: осьминоги и рыбки.   1   Познакомятся   с понятием « океанариум»; классификацией мягких   игрушек, правилами и последовательност ью   работы   над мягкой   игрушкой   .   Регулятивные: научатся планировать   свою деятельность; алгоритм   действий по   организации своего   рабочего места с установкой на сориентированы   на проявление чувства взаимовыручки   в процессе совместной деятельности, имеют представление   о ценности 46   Находить   и   отбирать информацию для необходимую изготовления   изделия, объяснять новые понятия,   овладевать основами   черчения   и масштабирования, анализировать   линии   18.03 чертежа,   конструкции изделия, организовывать рабочее место,   находить   и рационально располагать на рабочем необходимые месте материалы и инструменты, осваивать правила   работы   с новыми инструментами, определять этапы проектной деятельности, контролировать и корректировать работу,   этапы соотносить   работы с технологической картой,     слайдовыми   и текстовыми   планами, использовать   правила   оформлять этикета,   изделие по собственному замыслу,       природного   мира для человека.     Соотносить   форму морских   животных формами с предметов, из которых изготавливаются мягкие   игрушки. Совместно оформлять композицию   осьминогов   рыбок. из и     функциональность, удобство, рациональность   и в безопасность размещении и применении необходимых   на уроке принадлежностей. Познавательные: научатся самостоятельно формулировать творческую проблему, Коммуникативны е:  научатся участвовать в коллективном обсуждении, строить   понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение,   проявлять инициативу в коллективных творческих работах.     47 27. Фонтаны. 1 Пластилин. Конструирование . Изделие: фонтан.   Тест   : Человек и вода.       Познакомятся   с видами     фонтанов, научатся изготавливать объемную   модель пластичных из материалов по заданному   образцу. Анализировать план   изготовления изделия, самостоятельно осуществлять   его. Выполнять раскрой детали по шаблонам, оформлять изделие при помощи пластичных материалов. Самостоятельно оценивать изделие.     проявляют   интерес к изучению окружающего мира.   1.04   Осуществлять   поиск нужной   информации, обосновывать свой выбор,   оценивать   свои возможности, организовывать   свою деятельность, контролировать качество   изготовления изделий,   анализировать изготовления план   изделия, ,   самостоятельно осуществлять самостоятельно оценивать изделие. его,     своей Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество работы.  Познавательные: представление   о воде, ее значение в жизни   животных   и необходимости   ее экономии,   делать умозаключение   в словесной   форме, производить логические мыслительные операции   решения творческой задачи. Коммуникативны е:  уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время   обсуждения, договариваться   с и партнёрами приходить к общему решению.  для       48 28. Зоопарк. Работа с 1 бумагой. Складывание. Оригами. Изделие: птицы. 1 29. Вертолётная площадка. Работа с   бумагой   и .картоном. Изделие: вертолёт “Муха”..   Познакомятся   с видами   техники оригами, с условными обозначениями техники   оригами, расширят представление   об истории зарождения искусства   оригами, научатся соотносить знаковые обозначения выполняемыми операциями   складыванию оригами, выполнять   работу по схеме. Познакомятся   с конструкцией вертолёта, с новым материалом­ пробкой­ и способами   работы с   ним;   научатся конструировать по с     Человек и воздух   своей Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, контролировать качество работы. Познавательные: соблюдение последовательност и   технологических операций. Коммуникативны е  уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения. :     проявляют   интерес к изучению окружающего мира   8.04   Осуществлять   поиск нужной   информации, обосновывать свой выбор,   оценивать   свои возможности, организовывать   свою деятельность, контролировать качество   изготовления изделий,   анализировать изготовления план   изделия,   , самостоятельно осуществлять самостоятельно оценивать изделие. его,     по Регулятивные: действовать плану, контролировать и процесс результаты   своей деятельности Познавательные:   49 имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности   15.04   Осуществлять   поиск нужной   информации, обосновывать свой выбор,   оценивать   свои возможности, организовывать   свою деятельность, контролировать изделия   из   разных материалов,   делать вертолёт «Муха».   научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   о воздушном транспорте. Коммуникативны е: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.     качество   изготовления изделий,   анализировать изготовления план   изделия,   , самостоятельно осуществлять самостоятельно оценивать изделие. его,   22.04 1 30. Кукольный театр. Работа   с   тканью. Шитьё.   Изделие: проект “Кукольный театр”. имеют   желание выполнять  учебные действия, проявляют   интерес к отдельным видам предметно – практической деятельности.   Закрепят   навыки шитья   и   навыки проектной деятельности, работы   в   группе; научатся изготавливать пальчиковых кукол,   шить   куклу к проекту «Готовим спектакль»   Регулятивные: ориентироваться   в информационном пространстве, понимать   смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Познавательные: научатся самостоятельно формулировать творческую проблему,   делать умозаключение   в 50 Осуществлять   поиск информации   из   разных   называть источников, основные   этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика, осваивать   переплётных составлять технологическую   карту изделия,   анализировать технику работ, для словесной   форме, производить логические мыслительные операции   решения творческой задачи. Коммуникативны е:  уметь содержательно   и бесконфликтно участвовать   совместной учебной   работе   с одноклассниками   в относительной автономии   учителя.  от в 31. Кукольный театр. Работа   с   тканью. Шитьё.   Изделие: 1 Закрепят   навыки шитья   и   навыки проектной Регулятивные: ориентироваться   в информационном имеют   желание выполнять  учебные действия, 51         и сравнивать различные виды почтовых отправлений,   осваивать способы   заполнения бланка   телеграммы, использовать   правила правописания, самостоятельно выбирать способы оформления   изделия, распределять   в   группе обязанности при выполнении   изделия, рассказывать о правилах   поведения   в театре,   делать выводы значении   книг, о   осваивать правила набора   текста   на компьютере,   создавать и сохранять документ в программе, и форматировать печатать документ, выбирать картинки для оформления   афиши, производить презентацию проектов. Осуществлять   поиск информации   из   разных источников,   называть       29.04 проект “Кукольный театр”. деятельности, работы   в   группе; научатся изготавливать пальчиковых кукол,   шить   куклу к проекту «Готовим спектакль»   проявляют   интерес к отдельным видам предметно – практической деятельности.   пространстве, понимать   смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Познавательные: научатся самостоятельно формулировать творческую   делать проблему, умозаключение   в словесной   форме, производить логические мыслительные операции   решения творческой задачи. Коммуникативны е:  уметь содержательно   и бесконфликтно участвовать   совместной учебной   работе   с одноклассниками   в относительной автономии   учителя.  для от в 52     этапы технику работ, основные книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика, осваивать   переплётных составлять технологическую   карту изделия,   анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений,   осваивать способы   заполнения бланка телеграммы,   использовать   правила правописания, самостоятельно выбирать способы оформления   изделия, распределять   в   группе обязанности при выполнении   изделия, рассказывать о правилах   поведения   в театре,   делать выводы о   значении   книг, осваивать правила набора   текста   на 1 32. Переплётная мастерская.. Изделие: переплётные работы.   Осуществлять поиск   информации о   книгопечатании из разных источников, называть   основные этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплетчика. Анализировать составные элементы   книги. Осваивать   технику переплетных работ, способ   переплета листов   в   книжный блок   для   «Папки Человек и информация   желание имеют выполнять  учебные действия, проявляют   интерес к отдельным видам предметно – практической деятельности.   Регулятивные: ориентироваться   в информационном пространстве, понимать   смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу. Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.  Коммуникативны   53 6.05 компьютере,   создавать и сохранять документ в программе, форматировать и печатать документ, выбирать картинки для оформления   афиши, производить презентацию проектов.     Осуществлять   поиск информации   из   разных   называть источников, основные   этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика, осваивать   переплётных составлять технологическую   карту изделия,   анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений,   осваивать способы   заполнения бланка телеграммы,   использовать   правила технику работ, достижений». 33. Почта.  Изделие: 1 «Заполняем бланк» Итоговый тест.  Познакомятся   с различными видами почтовых отправлений, понятием   «бланк», со способами заполнения   бланка, процессом доставки   почты,   в  уметь е: содержательно   и бесконфликтно участвовать   совместной учебной   работе   с одноклассниками   в относительной автономии   учителя.  от имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности   Регулятивные: научатся планировать алгоритм   действий выполнении задания Познавательные: научатся   своих при 54             правописания, самостоятельно выбирать способы оформления   изделия, распределять   в   группе обязанности при выполнении   изделия, рассказывать о правилах   поведения   в театре,   делать выводы о   значении   книг, осваивать правила набора   текста   на компьютере,   создавать и сохранять документ в программе, и форматировать документ, печатать выбирать картинки для оформления   афиши, производить презентацию проектов. Осуществлять   поиск информации   из   разных источников,   называть основные этапы   книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, 13.05 профессиями, связанными с почтовой   службой, научатся   кратко излагать информацию, заполнять   бланк телеграммы.   осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   об истории   почты,   её функциях. Коммуникативны е: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.     55       технику работ, переплётчика, осваивать   переплётных составлять технологическую   карту изделия,   анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений,   осваивать способы   заполнения бланка телеграммы,   использовать   правила правописания, самостоятельно выбирать способы оформления   изделия, распределять   в   группе обязанности при выполнении   изделия, рассказывать о правилах   поведения   в театре,   делать выводы значении   книг, о   осваивать правила набора   текста   на компьютере,   создавать и сохранять документ в программе, и форматировать печатать документ, выбирать картинки для 34­ 35 1 Интернет.   Работа на   компьютере.. Проект –   презентация Работа   компьютере. на   Освоят   правила набора текста; научатся   создавать и сохранять документ, форматировать   и печатать его.   имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности   20.05 27.05   технику работ, оформления   афиши, производить презентацию проектов. Осуществлять   поиск информации   из   разных   называть источников, основные   этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика, осваивать   переплётных составлять технологическую   карту изделия,   анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений,   осваивать способы   заполнения бланка телеграммы,   использовать   правила правописания, самостоятельно выбирать способы оформления   изделия, распределять   в   группе обязанности при выполнении   изделия,         своих при Регулятивные: научатся планировать алгоритм   действий выполнении задания Познавательные: научатся осуществлять поиск   информации из разных источников, расширяющей представление   о театре. Коммуникативны е: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.       56 о рассказывать правилах   поведения   в театре,   делать выводы о   значении   книг, осваивать правила набора   текста   на компьютере,   создавать и сохранять документ в программе, и форматировать печатать документ, выбирать картинки для оформления   афиши, производить презентацию проектов.     ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ внесения   Дата изменений, дополнений Содержание 57     с Согласование курирующим предмет заместителем   директора (подпись, расшифровка подписи, дата)       Подпись лица,  внесшего  запись 58 59