рабочий лист к уроку Версальско-Вашингтонская система международных отношений

Рабочий лист «Версальско-Вашингтонская система»

Всего на уроке, выполняя задания рабочего листа, можно заработать 23 балла. Перевод баллов в оценку:

0-10 – «2»; 11-15 – «3»; 16-20 – «4»; 21-23 – «5».

Успехов!

Ⅰ. Проверка домашнего задания: (5 б.)

Вопросы;

1.Когда был подписан Версальский договор? _______________

2.Какие две страны - участницы Первой мировой войны не были допущены на конференцию__________________________________________________

3.Американский президент, инициатор создания Лиги Наций _____________________

4.Раппальский мирный договор был подписан между Россией и ____________________

5.Компенсация конкретного ущерба, причинённого в ходе военных действий - это ______________________________

ⅠⅠ. Проблемная ситуация. (1б)

Версальско-Вашингтонская система международных отношений — мировой порядок, основы которого были заложены по завершении Первой мировой войны Версальским мирным договором (1919), договорами с союзниками Германии, а также соглашениями, заключёнными на Вашингтонской конференции 1921—1922 годов. Сложилась в 1919—1922 гг. и была призвана формально закрепить итоги Первой мировой войны. (ruwiki.ru)

«В Париже начертили много карт, но нет чернил вечных. Государственные границы там установлены такие, что даже самый неисправимый оптимист не поверит в их долговечность. Понадобятся, может быть, новые войны, чтобы их уничтожить. Но в таком виде они ни в коем случае долго не просуществуют.» (Ф. Вандерлип, американский банкир).

Проблемный вопрос: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ⅠⅠⅠ. Позиции участников и не участвовавших в конференции. (4б)

Используя учебник, определите позиции стран. Для этого выберите(подчеркни) из предложенных высказываний те, которые по вашему мнению отражают мнение и позицию выбранной страны.

Высказывания и суждения:

Мир без аннексий и контрибуций.

Германия заплатит за всё.

Мы на горе всем буржуям мировой пожар раздуем.

Свободу торговли и судоходству.

Мы не хотим заниматься европейскими делами.

Это была пощёчина нам. Мы не забудем такого унижения.

Возвращение Эльзаса и Лотарингии.

Мы должны иметь максимальное количество кораблей военного флота в мире.

У нас не было выбора, как подписать договор с бывшим противником в войне.

Мы величайшая колониальная империя в мире, наши колонии прирастают за счёт колоний Германии.

ⅠⅤ. Работа по условиям разработки и принятия мирных договоров в Париже и Версале. (5 б)

Пронумеруйте положения от 1 до 10, где 1 - самый надёжный, 10 - самый уязвимый и ненадёжный.

Ⅴ. Создание плаката «Версальско-Вашингтонская система» (7б)

На основе высказываний составьте итоговую схему международных отношений, установленных по итогам Первой мировой (Великой) войны. (7б.)

В связи с тем, что основой любой системы международных отношений является «баланс сил, понимаемый как конкретно-историческое соотношение удельного веса и влияния входящих в систему государств, и в первую очередь великих держав», отсутствие согласованной позиции Великобритании и Франции по вопросу о перспективе европейского равновесия и самоустранение США от участия в функционировании Версальской системы, изоляция Советской России (СССР) и антигерманская направленность Версальской системы (с сохранением деления политической карты Европы на победителей и побеждённых) превращали её в несбалансированную и неуниверсальную, тем самым увеличивая потенциал будущего мирового конфликта. (ruwiki.ru)

«Опыт межвоенного двадцатилетия вновь показал, что «без России и против России» создать жизнеспособную систему международной безопасности было невозможно по определению.» (Андрей Сидоров, Доцент кафедры международных отношений и внешней политики России МГИМО МИД России, кандидат исторических наук)

ⅤⅠ. Ответ на проблемный вопрос. (1б)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ⅤⅠⅠ. Рефлексия

Я знаю______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Я понял, что Россия__________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Моя оценка за работу на уроке____________________