Работа с историческими источниками

Познавательно-исторические умения

Общелогические умения

Общеучебные умения

5-6 классы

Первичное изучение исторического источника: описание его внешнего вида, соотнесение его с определенным типом источников.

Объяснение исторических терминов,

понятий, крылатых выражений, оперирование ими.

Сравнение исторических событий,

личностей, представленных в учебнике и в тексте исторического источника.

Составление характеристики исторического лица с высказыванием своего отношения к его деятельности на основе текста учебника и фрагментов исторических источников

Разделение содержания

текста на законченные смысловые части, выделение существенных признаков факта, события.

Обобщение извлеченного из

исторического источника

 материала. Формулирование несложных  выводов

Составление рассказа об историческом событии, деятеле на основе текста учебника, иллюстрации, фрагмента исторического источника. Выполнение творческих работ: написание сочинений, подготовка небольших сообщений на основе текста учебника, исторических источников

7-9    классы

Сопоставление информации разных

источников; выявление сходства и расхождений между их свидетельствами. Определение личностного отношения к историческим источникам, их содержанию и художественному воплощению.

Изложение содержащихся в источниках версий, оценок (в том числе противоречивых) исторических событий, личностей, высказывание, аргументация своего мнения

Обобщение исторического

материала, формулирование выводов

Составление развернутого

плана на основе изучения

текста учебника, фрагментов

исторических документов

10-11 классы

Поиск исторической информации в источниках разного типа.

Внешняя и внутренняя критика источника (характеристика авторства, времени, обстоятельств и цели создания, степени достоверности).

Выявление (различение) в исторической информации фактов и мнений, исторических описаний и объяснений, выводов и аргументов.

Составление развернутой характеристики исторического деятеля на основе комплекса источников

Анализ исторической информации, разделение основной информации и второстепенной.

Систематизация информации, представленной в разных источниках. Поиск фактического материала в целях конкретизации

изучаемого события, явления,

личности

Составление развернутого

плана, схемы, конспекта.

Написание реферата, эссе,

рецензии, аннотации,

стилизации и т.д.