Разработка карточек-заданий по русскому языку для 7 класса. Тема: «Местоимение. Разряды местоимений»

Карточки-задания по русскому языку. 7 класс.

Тема: «Местоимение. Разряды местоимений»

Карточка №1 (Базовый уровень: узнавание разрядов)

Цель: Научиться определять разряды местоимений по значению.

Задание 1. «Распределительный диктант».

Выпиши местоимения из предложений в таблицу, определяя их разряд.

1. Ты придёшь сегодня? Я приготовил для тебя сюрприз.

2. Этот дом выше, чем тот. Он был построен в прошлом веке.

3. Никто не знал ответа. Спросить было некого.

4. Сам хозяин вышел нас встречать. Мы сделали работу сами.

Личные Указательные Возвратное Отрицательные

Задание 2. «Найди и исправь ошибку».

Ученик неправильно определил разряд местоимений. Найди ошибки и исправь их.

· «Нечего» — это неопределённое местоимение. (На самом деле это _________________).

· «Мой», «твой», «наш» — это притяжательные местоимения. (Это верно/неверно? _______).

· «Кто-то», «кое-что» — это отрицательные местоимения. (На самом деле это _________________).

Карточка №2 (Базовый уровень: личные, возвратное, притяжательные)

Цель: Научиться склонять и правильно употреблять местоимения.

Задание 1. «Восстанови цепочку».

Просклоняй местоимения.

· Я: __, __, __, __, __, __.

· Она: __, __, __, __, __, __.

· Мы: __, __, __, __, __, __.

· Себя (возвратное): __, __, __, __, __, __.

Задание 2. «Выбери правильный вариант».

Вставь пропущенные буквы. Объясни выбор.

1. Я скучаю по (вы / вам). Мы гордимся (твои / твоими) успехами.

2. Он рассказал (мы / нам) о (своём / его) путешествии. (Его, её, их) — это притяжательные/личные местоимения в родительном падеже?

3. Посмотри на (себя / себе) в зеркало! Думай больше о (себе / собой).

Карточка №3 (Средний уровень: указательные, определительные, вопросительные)

Цель: Различать и правильно употреблять местоимения разных разрядов.

Задание 1. «Замени словосочетание местоимением».

Замени подчёркнутые слова или словосочетания подходящим по смыслу местоимением. Укажи разряд.

1. Ребёнок из соседнего подъезда очень шумный. → __ (разряд: _______________)

2. Каждый ученик должен сдать работу вовремя. → __ (разряд: _______________)

3. Какой фильм ты посмотрел вчера? → __ (разряд: _______________)

4. Ты видел вон ту книгу на полке? → __ (разряд: _______________)

Задание 2. «Создай пару».

Составь и запиши словосочетания «вопросительное местоимение + существительное».

· Который? → _____________________

· Чей? → _____________________

· Сколько? → _____________________

  А теперь замени эти вопросительные местоимения в твоих словосочетаниях на относительные (они пишутся так же, но служат для связи частей сложного предложения). Составь с ними предложения.

· (Который) Я прочитал книгу, __ ты мне посоветовал.

· (Чей) Я знаю мальчика, __ это велосипед.

Карточка №4 (Средний уровень: отрицательные и неопределённые)

Цель: Освоить правописание и употребление отрицательных и неопределённых местоимений.

Задание 1. «Слитно, раздельно или через дефис?»

Раскрой скобки. Объясни правописание.

1. Мне (не)(о)чем с тобой разговаривать. _________________

   Объяснение: «не-» пишется __, потому что __; «о» — это __, пишется __.

2. (Кое)(кто) из друзей уже приехал. (Кое)(с)(кем) я договорился встретиться.

3. Ему (не)(кого) было позвать на помощь. В комнате не было (ни)(кого).

Задание 2. «Превращение».

Преобразуй предложения по образцу.

· Образец: Ни один человек не пришёл. → Никто не пришёл.

1. Я не хочу говорить ни о каком событии. → Я не хочу говорить _______________.

2. Он не взял ни одного учебника. → Он не взял _______________.

3. Нет никакого сомнения. → Нет _______________.

Карточка №5 (Повышенный уровень: обобщение и анализ)

Цель: Систематизировать знания о всех разрядах местоимений.

Задание 1. «Лингвистический анализ текста».

Прочитай текст. Выпиши все местоимения, укажи их разряд и начальную форму (для изменяемых).

«Мы часто не ценим то, что имеем. Кто-то мечтает о таком же велосипеде, как у тебя, а ты смотришь на чужой. Никто не может быть доволен всем. Сам попробуй найти радость в мелочах, и твоя жизнь станет светлее».

Местоимение в тексте Начальная форма Разряд

1. Мы мы Личное

2. 

3. 

Задание 2. «Авторская задача».

Составь небольшой связный текст (4-5 предложений) на тему «Мой друг», используя местоимения не менее 5 разных разрядов. Подчеркни использованные местоимения и укажи их разряды сверху.

· Пример начала: «У меня (личное) есть замечательный друг...»

Краткие ключи для учителя:

Карточка 1.

Зад.1: Личные: ты, я, тебя, он. Указ.: этот, тот. Возвр.: —. Отриц.: никто, некого.

Зад.2: «Нечего» — отрицательное. «Мой» и др. — верно, это притяжательные. «Кто-то» — неопределённое.

Карточка 2.

Зад.1: Я: меня, мне, меня, мной/мною, обо мне. Она: её, ей, её, ей/ею, о ней. Мы: нас, нам, нас, нами, о нас. Себя: себя, себе, себя, собой/собою, о себе.

Зад.2: 1) по вам (дат.п.), твоими (тв.п.). 2) нам (дат.п.), своём (возвр.), его (притяж./лич. в род.п.). 3) на себя (вин.п.), о себе (предл.п.).

Карточка 3.

Зад.1: 1) Тот (указ.). 2) Каждый (определ.). 3) Какой (вопрос.). 4) ту (указ.).

Зад.2: Примеры: который час? чей портфель? сколько яблок? Предложения: ...которую...; ...чей...

Карточка 4.

Зад.1: 1) Нечем (слитно, нет предлога), предлог «о» вошёл в состав. 2) Кое-кто (дефис), кое с кем (раздельно, есть предлог). 3) Некого (слитно), никого (слитно, но «не было» — раздельно? Здесь именно «никого» как отрицательное местоимение).

Зад.2: 1) …ни о чём. 2) …ничего. 3) …ничего.

Карточка 5.

Зад.1: Местоимения в тексте: Мы (лич.), кто-то (неопред.), такое (указ.), у тебя (лич., предл. + мест.), ты (лич.), чужой (притяж.), никто (отриц.), всем (определ. весь), сам (определ.), твоя (притяж.).

Зад.2: Творческое задание. Проверяется наличие 5 разрядов и их корректное определение.