Разработка урока для 7 класса по русскому языку "Предлог как часть речи"

Анонс урока

Учитель: Черных Тамара Викторовна

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Учебник: Русский язык. 7 кл.: учеб.  для  общеобразоват. организаций / [М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. ]. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2016.

Тема урока: Предлог как часть речи.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели: Определение роли предлога в предложении как служебной части речи.

Задачи:

- Формировать умения  определять роль предлога в предложении.

- Закреплять умения находить предлоги в тексте и характеризовать их.

- Развивать речевую компетентность по составлению связного текста.

Ожидаемый результат: учащиеся умеют распознавать предлоги среди слов других частей речи и использовать их для связи слов в предложении.

КОНСПЕКТ УРОКА

Организационный момент

Сегодня на уроке речь пойдёт о словах одной части речи, значение которых точно определил лингвист Василий Алексеевич Богородицкий, назвав эти слова «словечками отношений».

Мотивационный момент урока

В преддверии праздника мы получили на свой сотовый телефон смс-сообщение:  «Поздравляем праздником Вам желаем счастья жизни День Защитников Отчизны»

- Как вы думаете, какие слова в тексте смс пропущены? (Правильно, предлоги)  

- И сегодня тема урока – Предлог как часть речи. (Записываем число и тему урока)

- А теперь представьте, что вам нужно поздравить с  Днём защитника Отечества дедушку.  Но он проживает в деревне, где сотовая связь отсутствует. Как быть тогда в этой ситуации? (Предположительные ответы детей)

- Правильно, обратиться к старому, так сказать «дедовскому способу» - отправить телеграмму. Так выглядит сегодня бланк телеграммы  (фото бланка).

- Давайте составим текст поздравительной телеграммы нашему дедушке, но нужно помнить, что знаки препинания при телеграфировании заменялись словами: «Дорогой дедушка воскл Поздравляем праздником воскл Вам желаем счастья зпт крепкого здоровья и долгих лет жизни тчк Твой внук тчк».

- Как  вы думаете, почему в текстах телеграммы выпущены предлоги? (Правильно, чтобы меньше была стоимость телеграммы, т.к. в телеграмме оценивалось каждое слово). Но не следует отвергать этот вид письма, так как это ещё и эстетично: получать красивые поздравительные открытки.

- Правда, читать такой текст весьма неинтересно. Причина, как вы уже сказали, отсутствие предлогов. Назовите, какие предлоги можно вставить в текст телеграммы?  (Ответ: С и В)

- А что вы знаете о предлогах? (Дети называют то, что им известно об этой части речи, приводя примеры)

- Но, приходя на урок, мы обязательно чему-то учимся. Как вы думаете, есть ли ещё что-то неизведанное в изучении этой темы? Предлагаю выполнить следующие задания:

1 группа: В предложении найдите предлоги и дайте их характеристику:

По  старинному поверью,  солнце и месяц с начала зимы расходятся в разные стороны. 

2 группа:  Найди «лишнее» слово и объясните свой выбор: в, до, вблизи, несмотря на, к, по.

3 группа: Сравните предложения и докажите, что в одном из них есть предлог. Отлив оставил вокруг корабля мало воды. Всё вокруг дышало покоем и тишиной.

- Поднимите руки, кто справился с заданием. Почему возникла трудность? (Не хватает знаний, неизученный материал)

Определение задач урока:

- Для того чтобы успешно справиться с этими заданиями, нам необходимы новые знания:

- характеризовать предлог как служебную часть речи;

- знать морфологические признаки предлогов;

- знать разряды предлогов;

- уметь правильно писать производные предлоги.

- А это задачи сегодняшнего и последующих уроков.

Работаем с теоретическим материалом:

- Откройте учебники на стр.135. Прочитайте теоретический материал и снова выполните предложенные вам задания.

- Проверяем, что у вас получилось:

1 группа: В предложении найдите предлоги и дайте их характеристику: По  старинному поверью,  солнце и месяц с начала зимы расходятся в разные стороны.  

2 группа:  Найди «лишнее» слово и объясните свой выбор: в, до, вблизи, несмотря на, к, по («лишнее» слово – несмотря на, так как это составной предлог, а все остальные – простые предлоги).

3 группа: Сравните предложения и докажите, что в одном из них есть предлог. Отлив оставил вокруг корабля мало воды. Всё вокруг дышало покоем и тишиной.  (в первом предложении слово «вокруг» является производным простым предлогом,  а во втором  - это наречие).

- А что такое предлог? Давайте обратимся к определению. Все ли слова достаточно ясны?  Предлог  - служебная часть речи, выражающая зависимость одних слов от других в словосочетании или предложении.

Служебные слова – ничего не называют и не изменяются.

Грамматические отношения – возможность связывать слова в словосочетания и предложения.

Словами – разных самостоятельных частей речи.

Работаем с новым материалом:

- Сейчас я предлагаю применить знания на практике. Выполните разноуровневые задания (Приложение 2-4) и оцените свою работу, используя критерии: 2 балла – всё сделал правильно; 1 балл – допустил 1-2 ошибки; 0 баллов – не справился с заданием.

1 уровень: Найти в тексте все предлоги (10 предлогов).

Шумевший за окнами осенний дождь вдруг стих, и в воздухе закружились редкие мохнатые снежинки. Они долго плясали в лучах ночных фонарей, затем мягко укладывались на пожухлую траву, блестящую от воды, на чёрную землю, не успевшую замёрзнуть.

Не прошло и часа, как природа преобразилась до неузнаваемости. Пушистое белоснежное покрывало, накрывшее всё пространство вокруг, превратило пеньки, кусты и скамейки в сказочных незнакомцев. Легковые машины, одетые в тёплые тулупы, уткнув тупые носы в сугробы, мирно задремали.

 2 уровень: Найти в тексте все предлоги и определить, какие из них наиболее употребительные. (12 предлогов; наиболее употребительные  предлоги – НА: 3 раза и ПОД: 2 раза)

В течение долгой северной ночи люди мечтают о лете.

Однажды утром, когда отчаявшиеся люди уже по­теряли надежду на приход лета, холодный ветер внезапно стих. Из-за свинцовой мути робко и неуверенно проглянул голубой глазок неба. Потом вдали глухо бухнуло. Тёмные тучи поползли к деревне. Они ползли медленно, грозно, клубясь и властно разрас­таясь до самого горизонта. И вдруг оглушительный грохот сотряс землю.

Несмотря на ливень, захлопали двери. Люди выбе­гали на улицу, ставили ушаты под потоки, под про­ливным дождём радостно перекликались друг с дру­гом. По лужам носились босоногие ребя­тишки, всю весну высидевшие дома. (По Ф. Абрамову.)

3 уровень: Прочитать внимательно текст. Вычислить, какой процент составляют предлоги. (78 слов, 12 предлогов: 15% составляют предлоги)

Несмотря на начало сентября, было по-летнему жарко. Чай накрыли в гостиной, выходившей распахнутыми настежь окнами в ещё не убранный от опавших листьев сад.

В помещении вдоль стен стояла полированная старинная мебель, обитая бордовым плюшем. Благодаря ажурным накидкам и белоснежной домотканой скатерти, расшитой причудливым орнаментом, комната выглядела по-праздничному торжественной. Золочёная и посеребрённая посуда была начищена до блеска, а посередине стола возвышался, отражая солнечные лучи, кувшин в виде цветка. Вокруг него были расставлены невысокие, но изящные бокалы из гранёного хрусталя. (По И.В. Сорокиной.)

(Дети выполняют задания и оценивают себя сами).

Подведем итог: Назовите ключевые слова урока. (Ответы детей).

Домашнее задание: Изучить теоретический материал параграфа 52 учебника. Выполнить упр. 329 (по заданию).

Рефлексия: Ответьте на вопросы:

1.       Что я узнал на уроке?

2.       Чему я научился на уроке?

3.       Что мне ещё нужно узнать?

- Спасибо за урок!

Литература:

1.       Русский язык. 7 кл.: учеб.  для  общеобразоват. организаций / [М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. ]. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2016

2.       Уроки русского языка в 7 классе: поурочные планы по программе М.М. Разумовской / авт.-сост. О. А. Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2007.

3.       http://statehistory.ru/2056/Izobretenie-telegrafa-v-Rossii/  (сообщение «Из истории телеграммы»)

4.       http://www.grafo77.ru/telegramme-00.gif  (бланк телеграммы)

5.       http://www.culturemap.ru/upload/img/object_24.1218708933.10616.jpg (фото В. А. Богородицкого)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Сообщение учащегося «Из истории телеграммы»

Самая первая телеграфная станция в России начала действовать почти 160 лет назад с 1 октября 1852 года в здании Николаевского вокзала. Благодаря Борису  Семёновичу  Якоби, который разработал "пишущий телеграф", теперь телеграмму мог отправить любой человек, при этом доставка осуществлялась специальными почтальонами на бричках и велосипедах - все понимали, что это не письмо и передать информацию надо быстро. Стоимость отправки сообщения по городу составляла 15 копеек за факт отправки сообщения и сверх этого - по копейке за слово - по тем временам, тариф значительный (средний заработок рабочего составлял 2 рубля). Если сообщение было междугородним, то применялась уже дополнительная тарификация. Сегодня стоимость одного слова в простой телеграмме составляет  2 рубля 40 копеек, а в срочной - 3 рубля 64 копейки. Если телеграмма оформлена на простом бланке, стоимость её составляет 20 рублей, на специальном бланке-открытке - 30 рублей. В пункты назначения, где отсутствует телеграф, срочная телеграмма не может быть отправлена. Спасибо за внимание!

Скачано с www.znanio.ru