Разработка внеклассного мероприятия Тема: « Путешествие по книге «Твои права»

Разработка внеклассного мероприятия

Тема: « Путешествие по книге «Твои права»

 

Цель: познакомить учащихся со своими правами и обязанностями, как граждан страны, так и как учеников школы. 

Оборудование: на доске рисунки учеником по теме «Права ребенка», ширма для кукольного театра, игрушки для кукольного театра, костюмы для инсце-нировки сказки «Волк и ягненок», книга «Твои права», книга «Алдар – косе», подборка стихов о правах ребенка, о доме из «Детской хрестоматии», музы-кальный инструмент; методическое пособие  - «Справочник классного ру-ководителя»., сказка «Куйыр-шык», «Момынбай и семеро разбойников», маска совы.

 

Ход мероприятия.

 

         Ведущий: (Зачитывает фрагмент интересной истории)

               Однажды весенним ярким утром произошло самое настоящее чудо. До сих пор не прекращаются разговоры о нем в нашем селе Бектау. Кто ве-рит, кто – нет. Но как не верить, если столько свидетелей – почти все учении-ки начальных классов. Они собрались, чтобы послушать сказку про хитроум-ного «Алдара – косе.»

         Вдруг,  на улице,  раздался какой – то странный звук. Все посмотрели в окно. (Дети поворачивают голову и смотрят в окно). Через всё небо промча-лась и упала где – то недалеко ослепительно голубая звезда. Зазвучала стран-ная музыка. Тут – то и произошло чудо. Все просто онемели от изумления: в центре класса появился самый настоящий сказочный принц. (Звучит музыка,  согласно тематике. В класс вбегает ученик, играющий роль принца, одетый в костюм – «Звездного мальчика»)

         Принц: Здравствуйте, это я прилетел к вам со звездой, не бойтесь! Я – звездный принц. Я прилетел с планеты «Справедливости». У нас другое солнце, но мы знаем про вашу планету. От вас идут сигналы слез!

         Я послан узнать, разве у вас на Земле нет «Закона справедливости?»

Ведущий: 

         - У нас есть «Всеобщая декларация прав человека». Она касается всех землян.

         Принц:

         - Истина! Значит,  вы его не забыли?

         Давным  - давно на вашу планету принесли «Закон справедливости» наши вестники. Он закодирован в тексты сказок и мифов. Ваша Всеобщая декларация – это истинный Закон Вселенной.

         Его нельзя нарушать, его надо изучать!

         Я послан напомнить о «Законе справедливости!»

         -Прощайте!

         Ведущий:

         С этими словами Звездный принц исчез. (Ученик убегает)

         Опять зазвучала странная музыка. (Звучит мелодия). Дети посмотрели в окно  и увидели, как, оторвавшись от земли, устремилась в небо ослепительно голубая звезда. (Ученики вновь смотрят в окно)

         Ведущий:

Первыми опомнились и заговорили ребята 4 класса.

1 ученик: 4 класс.

Мы старшие в начальном звене и обязаны рассказать младшим о «Всеобщей декларации прав человека»

2 ученик: 4 класс.

Необходимо срочно собрать классный парламент на внеочередное заседание.

3 ученик: 4 класс.

- Я,  председатель парламента (фамилия и имя ученика) открываю внеочередное заседание.

                                               Повестка:

1.Знакомство с «Всеобщей декларацией прав человека».

 

- Кто за утверждение этой повестки,  голосуем. (Ученики голосуют)

- Единогласно.

- Приступаем к работе.

4 ученик: 4 класс.

         Читает статью № 1.

         Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по – братски.

 

4 ученик: 4 класс.

         Ребята, вы уже слышали что – то об этой статье? (Заслушать ответы учеников).

         Ученики 3 класса.

1 ученик: 3 класс.

         Да, нас учитель знакомила с «Всеобщей декларацией прав человека».

         Каждую статью мы запоминали в стихах.

         Статья № 1.

         Будь я сытым иль голодным

         Должен все же знать я:

         Человек рожден свободным

         И все люди братья!

 

Исполнение песни «Ты да я!» Можно песню «Я, ты, он, она!» С.Ротару.

5 ученик: 4 класс.

         Чтение отрывка из стихотворения Цветана Ангелова «Доброе утро, дети Земли!»

         Доброе утро, дети Земли –

         Белые,

         Желтые,

         Черные,

         Краснокожие!

         Сегодня вас навестить пришли

         Слова моей песни,

         На птиц

         Похожие.

         Читает статью № 2.

         Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашенными данной Декларацией, независимо от:

         - национальности, языка, расы, пола, религии;

         -социального происхождения, политических убеждений, богатства или бедности;

         - величины и мирового значения его страны.

(Демонстрирует иллюстрацию к данной статье)

5 ученик: 4 класс.

Вопрос:

         Как вы понимаете эту статью?  (Заслушать ответы учеников)

 

2 ученик: 3 класс.

         Все права и все свободы

         Каждому из массы.

         Равноправны все народы

         Соцслои и расы.

Вопрос:

         Мне не понятны слова соцслои и расы?

 

Председатель парламента: 4 класс.

         У нас есть совушка – мудрая головушка. Она ответит на любой ваш вопрос.

Совушка:

         Соцслои – богатые, средние, бедные.

         Расы – монголоиндные, европеидные, негроидные.

6 ученик: 4 класс.

         Читает статью № 3.

Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

3 ученик: 3 класс.

         Никого на целом свете

         Бить нельзя и обижать.

         Это каждый на планете

         Непременно должен знать.

 

         Инсценировка басни «Волк и ягненок»  (играют ученики 5 класса).

6 ученик: 4 класс.

Вопрос:

         Имел ли право волк съест ягненка? (Заслушать ответы учеников)

 

7 ученик: 4 класс.

Читает статью № 4.

         Никто на должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Рабство и работорговля запрещаются во всех видах.

7 ученик: 4 класс.

         Демонстрирует иллюстрацию к сказке.

Вопрос:

         Из какой сказки эти герои?

         Хорошо ли было рабу лампы?  (Заслушать ответы учеников)

4 ученик: 3 класс.

         Рабство и работорговлю

         Во всех видах  - Запретить!

         Подневольных всех – на волю!

         Солнце всем должно светить!

8 ученик: 4 класс.

 

Читает статью № 5.

         Никто не должен подвергаться пяткам или жестокому, бесчеловечному обращению.

Демонстрирует иллюстрацию к сказке.

Вопрос:

         Как называется эта сказка?

Кто из персонажей этой сказки жестокий и бесчеловечный?

Как вы относитесь к доктору Айболиту?  (Заслушать ответы учеников)

 

5 ученик: 3 класс.

         Никого нельзя жестоко

         Унижать или пытать.

         Здесь не нужно слов потока,

         Это каждый должен знать.

 

9 ученик: 4 класс.

 

Читает статью № 6.

Каждый человек, где бы он ни находился, должен быть защищен законом.

Демонстрирует иллюстрацию к сказке.

Вопрос:

Посмотрите внимательно на иллюстрацию. Что хочет доказать Волку Куйыршык? (Заслушать ответы учеников)

6 ученик: 3 класс.

         Куда б тебе не зарулить,

         Пусть даже и из вредности,

         Везде ,ты,  должен признан быть

         В своей правосубъектности.

 

Обращается к совушке.

Вопрос:

 Объясни мне, пожалуйста, значение слова – правосубъектность.

 

Совушка: читает понятие термина  - правосубъектность.

10 ученик: 4 класс.

 

Читает статью № 7.

Все люди равны перед законом.

Демонстрирует иллюстрацию к сказке.

 

Вопрос:

         Как называется эта сказка? Кого унижает злая мачеха? (Заслушать ответы учеников)

 Ведущий:

Ребята! А вам уютно в вашем доме, в вашем классе, в вашей школе?   (Заслушать ответы учеников)

 

7 ученик: 3 класс.

         Перед законом все равны!

         Слава Декларации!

         Защищать нас всех должны,

         От дискриминации.

Вопрос:

         Мне не понятно значение слова – дискриминация?

Совушка: читает понятие термина  - дискриминация.

 

11 ученик: 4 класс.

 

Читает статью № 8.

         В случае нарушения основных прав, предоставленных Конституцией или законом, каждый человек имеет право на защиту своих прав и свобод с помощью суда.

Демонстрирует иллюстрацию к сказке  «Момынбай и семеро разбойников»

Вопрос:

Как называется эта сказка? Как восстанавливается справедливость в этой сказке? (Заслушать ответы учеников)

 

8 ученик: 3 класс.

         Если права ущемили твои,

         То,  что посоветовать тут?

         Двери суда поскорей отвори,

         Права восстановить суд!

 

Ученик читает стихотворение В.Пальчинскайте «Есть у каждого свой дом».

У лисы в лесу глухом                                  К дому своему стремится

Есть нора – надежный дом.                        Издалёка аист – птица;

                                                                       Прилетает каждый год

Не страшны зимой метели                          И в родном гнезде живёт.

Белочке в дупле на ели.

 Под кустами еж колючий                          Разве спросишь без улыбки:

Нагребает листья в кучу.                            – Ну, а где же дом улитки? - 

В них забьётся до весны

И всю зиму смотрит сны.                           И дошкольник рассмеётся:

                                                                       - С ним она не расстаётся!

Из ветвей, камней, коры                                 

Хатки делают бобры –                                Есть у каждого свой дом,

Строят домик у пруда;                                Всем тепло, уютно в нём!

Вход туда – из –подо льда!

Ведущий:

Ребята! А вам уютно в вашем доме, в вашем классе, в вашей школе?   (Заслушать ответы учеников)

         Председатель парламента:

Ребята, послушайте русскую народную сказку «Лиса и заяц» ( инсценировка кукольного театра – играют ученики 7 класса)

         Председатель парламента:

Вопрос:

Чьи права нарушены? Кто защитил зайчика?

Стук в дверь. Входит девочка «О» класса.

Читает стихотворение.

- Слыхали радостную весть?

- Мне скоро будет ровно шесть!

- А, если человеку шесть,

- И у него тетрадки есть.

- И ранец есть, и форма есть,

- И он читать старается,

- То значит он (вернее – я),

- То значит он (точнее – я)

- Он в школу собирается.

Вопрос:

         Я хочу знать свои права и обязанности.

Председатель парламента:

Ребята, помогите девочке. Что обязан знать школьник? Какие права есть у учеников?  (Заслушать ответы учеников)

Ведущий:

Помогут вам ответить на вопросы будущей ученицы и ваши рисунки (обращаю внимание на рисунки учеников)

Исполнение песни «Учат в школе»

Председатель парламента:

Мы сегодня изучили 8 статей «Декларации, а их 30».

Записываем решение:

-Продолжить изучение «Всеобщей декларации прав человека».

Заседание парламента объявляю закрытым.

Всем спасибо. До свидания!

(Ученики выходят из класса)