Разработка занятия "Степени сравнения прилагательных и наречий"

Группа

МОЦИ-22/9

Курс

Первый

Учебная дисциплина

Английский язык

Тема раздела

Страноведение

Тема урока

Степени сравнения прилагательных

Цели урока

1.Образовательная: контроль усвоения и активизация изученного материала;

2.Развивающая: уметь самостоятельно  вести поиск, делать анализ и отбор необходимой информации, преобразовывать, сохранять и передавать её;

3.Воспитательная: воспитывать у студентов культуру речи, уважительное отношение к мнению другого человека, умение слушать собеседника, объективно оценивать свои знания и умения.

Задачи урока

 1. Отработать в диалогах и монологах ранее изученную грамматику и лексику;

 2.Развивать речевые умения;

3.Повторить грамматический материал и применить его в практической деятельности на уроке;

 4. Формировать умение работать индивидуально и в группах;

 5. Развивать способность поддержать контакт в общении, соблюдая нормы и правила общения в формах монолога и диалога;

Тип урока

Тематический урок-закрепление

Методы организации учебной деятельности

1.Информационный;

2.Инструктивно-практический.

Формы организации учебной деятельности

1.Индивидуальная;

2.Групповая;

3. Коллективная.

Технология обучения

Дифференцированный подход в обучении

Мотивация познавательной деятельности

Интерес студентов к данной теме поддерживается их самостоятельной работой по подготовке монологов и диалогов, использованием, раздаточным материалом, презентацией.            

Прогнозируемый результат

1.Студенты должны уметь работать в коллективе и команде, обеспечить её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК 6);

2.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного роста (ОК4);

Оснащение  урока

1.И.П. Агабекян. Английский язык.-Изд.21-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 318 с. (Среднее профессиональное образование)

2.К.Н. Качалова, Е.Е. Израилевич. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. М. 2003 – 608 с.

3.Презентация;

4. Карточки-задания двух уровней сложности;

5.Компьютер, интерактивная доска, мультимедиа проектор.

Межпредметные связи

1.Биология;

2. Экология.

№ этапа

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент и целеполагание.

3 мин.

Знакомство с целью урока: активизация использования знаний по теме «Степени сравнения прилагательных» и лексики по теме «Сезоны».

Запись темы урока в тетради. Ставят себе целью выполнить задания, достичь той отметки, которую, желают получить за урок.

2.

Разминка.

4 мин.

Предлагает студентам выполнить задания, используя презентацию: правильно указать степени сравнения предложенных прилагательных, выбрать нужную степень сравнения прилагательных в предложениях, найти прилагательные в таблице.

Дают правильные степени сравнения прилагательных, правильно выбирают нужную степень сравнения прилагательных в предложениях, находят все прилагательные в таблице.

3.

Монологи.

8 мин.

Предлагает студентам составить монологи, в которых они должны рассказать о своём любимом времени года с использованием прилагательных в разной степени сравнения.   Направляет и помогает если у студентов возникают сложности с этой работой.

Готовят монологи о себе, в которых сообщают основную информацию о себе и своём любимом времени года. Используют полученные знания  по теме «Степени сравнения прилагательных» и лексику по теме «Сезоны».

4.

Работа с текстом.

10 мин.

Даёт задание студентам сделать перевод текста «Seasons» и выполнить задания по тексту.

Делают перевод текста «Seasons», выполняют задания по тексту.

5.

Диалоги.

8 мин.

Предлагает студентам составить диалоги , в которых они должны использовать прилагательных в разных степенях сравнения по теме «Сезоны».

Готовят диалоги в парах. Задают друг другу вопросы о  собеседнике, о его любимом времени года, отвечают на вопросы собеседника. При составлении диалогов используют изученную лексику и фразы.

6.

Беседа со студентами по выполненной работе. Подведение итогов работы

3 мин.

Организует беседу, подводит итог, анализирует задания.

Активно участвуют в беседе, отстаивают свою точку зрения.

7.

Рефлексия. Выставление оценок.

2 мин.

Поощрение оценками.

Сравнивают результаты заданий с предлагаемым результатом. Выставляют оценки.

8.

Домашнее задание

2 мин.

Предлагает составить рассказ с использованием прилагательных в нужной степени сравнения.(10-15 предложений).

Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.