Разработка классного часа "Передай добро по кругу"

Цель:  продолжить работу по формированию добрых взаимоотношений в классе. Задачи:  расширить знания учащихся о таких понятиях, как «друг», «дружба, «доброта»;  активизировать словарь по данной теме;  добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения;  развивать нравственные чувства (эмоции): сочувствие, осознанные мыслительную дружеские взаимоотношения, желания поддерживать друзей и заботиться о них. сопереживание к окружающим, доброжелательные активность, культуру речи. культуру отношения,  воспитывать общения, ­ Начать сегодня наш разговор я хочу не совсем обычно. У вас на партах лежат буквы. Вам из этих букв нужно собрать слово. Если вы соберёте слово правильно, то сразу поймёте, чему сегодня будет посвящён наш классный час. /Дети   разбиты   на   группы   по   5   человек.   У   каждой   группы   набор   букв,   из которых нужно составить слово ДОБРОТА/ Звучит фрагмент песни  «Что такое доброта» (Барбарики) ­ А теперь, прежде, чем мы начнём наш разговор, я хочу у вас спросить: верите ли вы в добро? Чтобы   у   нас   получился   интересный   разговор,   я   предлагаю   вам   сделать следующее:   у   вас   на   партах   лежит   обычный   листок   бумаги   и   простой карандаш. Обведите на этом листочке свою ладошку. А теперь несите ваши ладошки и прикрепляйте на доске. Те, кто верит в добро, строят из своих ладошек круг. А те, кто нет – прикрепляют их на маленькую доску. 1(Делаю выводы, в зависимости от расположения детских ладошек. Если есть отдельные ладошки, говорю, что надеюсь, что к концу нашего занятия эти дети хотя бы немного тоже поверят в доброту. А если все ладошки окажутся в кругу, называю тему: «Передай добро по кругу») Добрым быть совсем, совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета Доброта - не пряник, не конфета. Если доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети. ­ Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (дети говорят то, что они  думают о доброте)  Да! Многие из вас верно понимают и чувствуют, что такое доброта. ­ Как и у большой реки, у доброты есть свои истоки. Когда закладывается в  человеке этот исток доброты? – Конечно, с детства. В родительском доме.  Отчий дом – это начало больших добрых дел. Значит, здесь большое значение  имеет воспитание, которое вы получаете в семье, школе, в среде окружающих. И очень важное значение имеет, что вы сами хотите в себе воспитать, во что  вы верите, за какие истины стоите.  ­ Вспомните словосочетания, в которых есть слово «добро» ­Смотрите, как много вы вспомнили. И это ещё не всё. Вашим домашним заданием было найти пословицы и поговорки о доброте. Вы  не будете мне их называть, мы поиграем сейчас в игру, а заодно и узнаем,  много ли пословиц вы нашли. Дано начало пословицы, нужно найти  продолжение и объяснить их значение (работа в группах) :  1. Доброе слово лечит, 6. – будешь сам без беды.  2. Добрая слава лежит, 1. злое – калечит.  3. Доброта нигде не теряет 3. своего достоинства.  4. Кто любит добрые дела, 2. а худая бежит.  5. Добрые вести 4. тому и жизнь мила.  6. Делай другим добро 5. прибавят чести.  2­ Каких литературных и сказочных героев вы можете назвать добрыми.  Каждой группе необходимо назвать по два примера и обосновать сой выбор.  Дети работают в группах 1 минуту, затем отвечают.  Я тоже знаю одного доброго героя. Показать? (Отрывок из мультика «Тот, кто сидит в пруду») 4.52 ­ Скажите, пожалуйста, чего на земле больше – добра или зла?  Ученики: Добра!  ­ Давайте это проверим при помощи весов. На одну чашу весов будем класть  «зло», то есть те злые поступки, которые вы совершили своей жизни (оно у  нас будет в виде безликих фигур), а на другую ­ ваши добрые дела, которые у  нас будут выглядеть как улыбающиеся человечки.  Учащиеся рассказывают о своих поступках, а фигурки раскладываются на  соответствующую чащу весов.  ­ Какой вывод мы можем сделать? (Ответ учащихся). Не зря говорят, что про  доброе дело говори смело. Я очень рада за вас, я рада, что у вас огромное,  доброе сердце.  ­ Давайте с вами вместе посмотрим небольшой сюжет. (Мультфильм «Окно», песня С.Копыловой») ­ Кто хочет высказаться по поводу того, что вы увидели? (Дети обсуждают) Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда. И если кому-то, кому-то поможет Улыбка твоя, доброта Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря! ­ Стоило соседу по палате протянуть руку к кнопке и всё могло быть по­ другому. 3«Могут ли руки подружиться?» -Какими бывают наши руки? -Пожмите дружески руки друг другу. Говорят рука друга, локоть друга – как вы это понимаете? -А теперь я вам предлагаю почувствовать руку и локоть друга. Я буду задавать вопросы, а вы будете рисовать. Рисуем молча и вся группа одним карандашом, передавая его друг другу. На каждый вопрос рисует один человек ) - Какой цвет карандаша вы возьмёте, чтобы нарисовать дружбу? -Как пахнет дружба? -Какая она на ощупь? -А на вкус? -С какой погодой вы бы сравнили дружбу? -А с каким животным? (По окончании работы вывешиваются на доске) Давайте поклоняться доброте!  Давайте с думой жить о доброте:  Вся в голубой и звездной красоте,  Земля добра. Она дарит нас хлебом,  Живой водой и деревом в цвету.  Под этим вечно неспокойным небом  Давайте воевать за доброту!  ­ Завершим мы наш классный час игрой «Паутинка добра».  Дети становятся по кругу и передают клубочек ниток, вспоминая добрые  дела, друг друга. Например: Спасибо тебе, Алеша, а ты мне вчера помог  донести портфель до квартиры; Спасибо тебе, Саша, ты позанималась со мной по математике, и я получил пятерку; Спасибо тебе, Кристина, ты  помогла мне убирать класс.  4(Обращаю внимание детей на доску. Если были отдельные ладошки,  предлагаю им присоединиться к общему кругу. В центр круга прикрепляю  рисунок сердца.) ­ Я тоже хочу дружить с вами. Мы с вами связаны друг с другом, но в то же время каждый существует отдельно. ­   Ребята!   Будьте   добрыми   и   щедрыми!   Любите   труд,   который   приносит большое наслаждение.  И настанет время, когда вы сможете сказать: "Я делаю нужное дело, приношу пользу людям Как бы жизнь не летела,  Дней своих не жалей,  Делай доброе дело,  Ради счастья людей.  Чтобы сердце горело,  А не тлело во мгле,  Делай доброе дело –  Тем живи на земле.  Песня «Ты да я, да мы с тобой» (Классный руководитель поет песню и вручает шары по кругу) Ты да я, да мы с тобой-2 раза Здорово когда на свете есть друзья, Если б жили все в одиночку, то давно уже на кусочки Развалилась бы, наверное ,Земля-2 раза Ты да я, да мы с тобой -2 раза Землю обойдём, потом махнём на Марс Где-то у Оранжевой речки, Там уже грустят человечки, Оттого что слишком долго нету нас-2 раза Ты да я, да мы с тобой-2раза Нас не разлучит ничто и никогда. Даже если мы расстаемся, Дружба все равно остается, Дружба остается с нами навсегда-2 раза. 56