Разработка урока и презентация по геометрии на тему " Параллельные прямые" ( 7 класс)

Тема урока: «Параллельные прямые» (обобщающий урок). Цель: 1.Проконтролировать усвоения  основных знаний, умений, навыков, полученных в ходе  изучения темы «Параллельные прямые». 2.Организовать  совместную деятельность учащихся по обобщению знаний и самостоятельному  их применению по теме «параллельные прямые». Тип урока: урок – обобщение знаний и умений по теме «Параллельные прямые». Оборудование : мультимедийная установка, компьютер,  раздаточный материал. План урока: 1.Организационный момент­1 мин. 2.Теоретический опрос 5 минут. 3.Беседа с классом, вопросы классу 5мин. 4.Устная работа 3 мин. 5.Самостоятельное решение задач 6 мин. 6.Тестовая работа 9 мин. 7.Самостоятельное решение задач 6 мин. 7.Разгадывание кроссворда 7 мин.  8.Итог урока 1 мин. 9.Рефлексия 1 мин. 10.Дом. задание 1 мин. Ход урока: Организационный момент. (Приветствие,  сообщение цели урока, позитивный настрой на  урок.)  Ну­ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте,  Все ль в порядке, Ручка, циркуль, карандаш? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Начинается урок,  Он пойдет ребята впрок, Если будем правильно  Считать, рисовать и              Активно отвечать.  (Слайд 1). Теоретический опрос: а) У доски сильные учащиеся доказывают теоремы:  признаки параллельности прямых;  свойства параллельных прямых; следствие из теоремы. б) Беседа с классом по теме: (составьте фразу по ключевым словам)   (слайд 3). Вопросы классу: 1.Что такое секущая? Сколько углов образуется при пересечении двух прямых секущей? 2.Вопросы классу:        а) Слайд 5        б) Слайд 6        в) Слайд 7        г) Слайд 8. Заслушать ответы учащихся. 2. Сформулируйте признаки параллельности прямых. (Слайд 9) 3.Решение задач (устно, с подробным объяснением): Слайд 10  Слайд 11 4.Самостоятельное решение задач с проверкой: (слайды 12,13) ответы заносят в лист учета. 5.Выполнение тестовых заданий. (Приложение), проверка слайд 14.  Выполнение теста по двум вариантам. Результаты выполнения теста заносятся в лист учета  знаний, подготовленные для каждого ученика, потом проверяются. Проверочные таблицы  остаются на партах до конца урока.  5.Решение задач по готовым чертежам с проверкой, (слайды 15,16). 6.Разгадывание кроссворда.  У каждого ученика на столе кроссворд.  Проверка (слайд 17). По горизонтали: 1.Две прямые на плоскости, которые не пересекаются. 2.Предложение, не требующее доказательства. 3.Фигура, состоящая из трех точек, не лежащих на одной прямой и трех отрезков, попарно  соединенных этими точками. 4.Объединение геометрических фигур. По вертикали: 1.Раздел геометрии, в котором изучаются фигуры на плоскости. 6.Слово “геометрия” в переводе на русский язык. 7.Первая часть формулировки теоремы. 8.Древнегреческий ученый. 6  3  1  2  4  8  7 Ответы.  По горизонтали: 1.Параллельные. 2.Аксиома. 3.Треугольник. 4.Фигура. По вертикали: 1.Планиметрия. 6.Землемерие. 7.Условие. 8.Евклид.   Результаты решения кроссворда тоже заносятся в лист  учета знаний. Итог урока:  Окончен урок и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились, И знания точно уж вам пригодились.   Рефлексия: На уроке я работал              активно/ пассивно Своей работой на уроке      доволен/ не доволен За урок я                               устал/ не устал Мое настроение стало        лучше/хуже Материал урока мне           понятен/ не понятен Домашнее задание: печатная тетрадь №91, №96, №112. (Слайд18)