Разработка урока по информатике на тему "Файл, бума, жарлық" (5 класс, инфоматика)

Қысқа  мерзімдік  жоспарлау  Сабақ: Файл, бума,  жарлық Күні: 08.10.2016 Мектеп: «№25 Г.Титов атындағы  ЖОМ» КММ Мұғалімнің есімі: Есемханова Жайна Садвакасовна Сыныбы: 5 «В» Қатысқандар саны: 8 Қатыспағандар саны: 1 Сабаққа негізделген  оқу  мақсаты(мақсаттары) Сабақ мақсаттары Тілдік мақсат Windows негізгі нысандарының анықтамалары мен  сипаттамалары туралы түсіну, бума мен жарлық құруды  үйрену  Барлық оқушылар: «файл», «бума», «жарлық», «бумалар иерархиясы»  анықтамаларын біледі. Оқушылардың басым бөлігі: файл мен бума атауларының ережелері мен шектеулерін  біледі Кейбір оқушылар: бумаларды, жарлықтарды құру тәсілдерін білді Оқушылар жаза алады,  өз  ойын  жеткізе  алады,  оқи  алады, салыстыра  алады, дәлелдей алады «файл», «бума», «жарлық», «бумалар иерархиясы» 1. ОЖ дегеніміз не? Ол қандай функцияларды  орындайды?  2. Windows ОЖ интерфейсінің негізгі нысандарын және басқарушы элементтерін атаңдар. 3. Жұмыс үстелінің негізгі элементтерін атаңдар.  4. Тапсырмалар тақтасында не орналасқан? 5. Терезені басқарудың қандай элементтерін білесіңдер? «файл», «бума», «жарлық» айырмашылықтарын  «Джигсо  әдісін» пайдалана  отырып талдау Жазылым: анықтамалар Оқылым:  тірек­сөздер, ережелер Айтылым: сұрақ – жауаптар Терезелер Алдыңғы оқу Жоспар Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде  жоспарланған жаттығулармен  қатар,  ескерпелерді жазыңыз) Ресурстар 5 минут Ұйымдастыру  кезеңі;  Сәлемдесу,  баяндауды  қабылдау,  түгелдеу,   журнал толтыру Психологиялық тренинг; «Қос шеңбер» 1, 2 деп санаймыз 2 шеңбер  құрып ішіндегілер сыртындағыларға біртіндеп  жылжи отырып, қолдарынан ұстап, сол  адамның жақсы қасиеттерін айтады. Топқа біріктіру және топ басшыға бағалау  кестесін беру. «Өзіңді тереңірек тани біл» әдісімен жеміс­ жидектерді таңдау арқылы бөлдім және әр  жеміс­жидекке сипаттама беріп өтемін. 10 минут     Үй тапсырмасын сұрау.  Терезелер. «Стикердегі диалог» әдісі арқылы  үй  тапсырмасын сұрау  Негізгі бөлім 16 минут  Жаңа сабақ Сабақты бастамас бұрын «Бағалау шкаласы»    бойынша осы жаңа тақырыпта өздерінің  білімдерін бағалайды.   Жаңа тақырып бойынша «Электрондық  оқулықтан» бейнежазба көрінісін тамашалайды. Жаңа  тақырыпты    меңгеру    мақсатында   Джигсо әдісі  бойынша тақырыпты бөліп  талқылау.       Тапсырмаларды  оқып талқылауға  5 минут  Топты  бағалау  парағы Жеміс­ жидектер  суреті стикер  Бағалау  шкаласы  плакаты Электронд ық оқулық А4 формат  парағы уақыт беріледі, уақыт аяқталғанда,  топ  мүшелері орын ауыстырып, тақырыптың   картинасын  жасайды,  пікір  айтады,  Файл,  бума, жарлық тақырыбына  әңгіме  жүргізеді. «Ойлан­жұптас­бөліс» әдісі арқылы топ  мүшелері берілген тақырыптың анықтамалар  мен ережесін құрады және көршілес топтармен  жұмыстарын алмастырып,  идеяларымен  ойларын дамытады. 3 минут 8 минут Сергіту сәті «Командная работа на деле»  мултфильм  тамашалай отырып, топпен жұмыс істеуде бір­ бірімен қарым­қатынасын нығайту. «Деңгейлік тапсырма» Бейнеролик Тұжырымда малық  карта А. Жеке жұмыс (Компьютерде сақталған  ақпараттың көлемін көлемін қарап шығу) В. 1 Гб көлемді флешкаға қандай файлдар  сыятынын анықтау. С. Сыныптағы барлық оқушылар туралы  ақпарат компьютердің қай дискісіне сыятынын  анықтау «Бағдаршам»  әдісі арқылы кері  байланыс  алу. Бағдаршам  Бағалау:  оқушыларды     әдісі бойынша   бағалау.Сабақты   қаншалықты түсінгенін   байқау   мақсатында   қолдануға  «Басбармақ»  плакаты Топ  жұмысын  бағалау  парағы   Топты   бағалау   парағын болады.  жинап аламын. Үй   тапсырмасы    тест сұрақтарына   жауап   беру,   тапсырмаларды орындау  §11  бақылау, 1 минут 1 минут Аяқталуы 1 минут Қосымша ақпараттар Саралау Бағалау Пәнаралық байланыс Рефлекция Қорытынды бағамдау Қандай  екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. 2. Сабақ барысында  мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі  сабағымды жетілдіруге көмектесетін нені білдім