Разработка урока по немецкому языку "Книги в нашей жизни" для учащихся 7-9 классов

1 Методическая разработка урока немецкого языка «  Книги в нашей жизни    » для обучающихся 7­9 класса. Тема занятия: «Die Bücher in unserem Leben» Тип занятия – комбинированный Цель   занятия:   обобщение   и   систематизация   знаний   учащихся,   полученных   на   уроках немецкого языка при изучении темы “Ferien und Bücher. Gehören die zusammen?”; создание компьютерных презентаций. Задачи: образовательные: проверить, систематизировать и закрепить пройденный материал по теме “Ferien und  Bücher. Gehören die zusammen?”; совершенствовать и развивать речевую компетенцию учащихся; воспитательные: привлекать внимание учащихся к значимости и роли чтения в жизни человека; приобщать учащихся к другой национальной культуре; воспитывать чувство ответственности, коллективизма, коммуникабельности через работу в группе; развивающие: развивать логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность учащихся  при сравнительном анализе; развивать творческое мышление и самостоятельность при выполнении нестандартных  заданий. Форма урока: фронтальная, групповая. Виды речевой деятельности: 1. Чтение Оснащение: 2. Говорение 3. Письмо 1. наглядные пособия 2. дидактический материал; 3. упражнения; 4. компьютер; 5. проектор; 6. экран.  Этапы урока: 1. Организационный момент. 2. Фонетическая зарядка. 3. Работа с текстом. 4. Домашнее задание. 5. Итоги урока. Оценка. 6. Рефлексия. ХОД УРОКА:  1. Организационный момент.  Создание благоприятной атмосферы.  Приветствие.  Сообщение темы и задач урока. II. “Книги наши спутники и друзья”:  Вступительное слово учителя.  Речевая зарядка. 2 III. Презентация к уроку/ Слайд №1 – высказывания великих людей о роли чтения. Слайд№2, №3 – оцените, какие вы читатели? Слайд №4 – дополнить предложение: я читаю, потому что…. Слайд №5 – что бы я прочитал сейчас … Слайд №6 – что я люблю, не люблю и вообще не читаю. Слайд №7 – дополните предложения. Слайд №8 – заполнить таблицу по прочитанному. Слайды №9­10 – текст “Es ist interessant”. IV. Контроль домашнего задания. V. Подведение итогов урока: коллективный самоанализ и самооценка проектов. VI. Домашнее задание. Краткое описание хода урока 1. Начало урока: Wie geht‘s? Haben Sie gute Stimmung? Welche Farbe hat Ihre Stimmung? 2. Вступительное слово учителя:  Liebe   Freunde!  Wir   setzen   unsere   Arbeit   am   Thema   „Ferien   und   Bücher.   Gehören   sie zusammen? fort.“ Heute sprechen wir über das Bücherlesen, über das Buch. 3. Die großen Menschen schrieben über die Rolle des Bücherlesens. Also, das Lesen ist wichtig, und lesen muss man können. 4. Welche Leser seid ihr? Also, es gibt unter uns zwei Bücherfreunde: Lesefüchse und Leseratten. 5. Was können die beiden Bücherfreunde einander zum Lesen empfehlen? 6. Meinungsaustausch. Was lesen wir gern, nicht besonders gern, überhaupt keine…..? 7. Wir machen einen kleinen Wettbewerb! Ergänzen Sie die Sätze! 8. Wir tauschen Informationen und Meinungen über das Gelesene aus. 9.   Kontrolle   der   Hausaufgabe.  Учащиеся   подготовили   к   уроку   презентации   о   своих любимых писателях и поэтах.  10. Подведение  итогов  урока:  коллективный   самоанализ   и   самооценка   компьютерных проектов. Видеоматериалы   во   время   прохождения   нового   материала   ­   с   целью   удивить, заинтриговать, заинтересовать обучающихся.  Главными   задачами   презентации,   как   составляющими   компонента   урока,   являются: формирование у учащихся знаний и мотивация к изучению нового.