Разработка викторины по литературному чтению " в гостях у Агнии Барто"

Викторина                                                          В гостях у Агнии Барто Цели: 1. Формирование интереса и развитие  мотивации к изучению произведений литературного чтения. 2. Привитие любви к детской литературе. 3. Акцентирование внимания на детали при чтении произведений А. Барто  4. Развитие кругозора и логического  мышления, расширение словарного  запаса. 5. Знакомство с творчеством А.Л. Барто 6. Развитие эстетического  вкуса.                                                         Первый тур: 1. Что делает бычок когда идёт и качается?   мычит  вздыхет   прыгает  2. Какое из этих произведений написала не Барто?  лошадка  Настенька  Огниво 3. Из трех предметов – два взяты из произведений А. Барто, а один –нет:  Самолет  Мячик  Самовар 4. Как называется стихотворение, в котором есть эти строки:          Спать пора! Уснул бычок,          Лег в коробку на бочок.          Сонный мишка лег в кровать,          Только слон не хочет спать. (Бычок, Слон. Мишка) 5. Какое слово есть в произведении «Зайка»? (Друг, Снег, Скамейка) 6.  Как   звали   девочку,   в   произведении   «Помощница»,  которая   ничего   не   делая,   очень уставала? (Танюша, Лидочка, Настенька) 7. Что умела делать маленькая Настенька, лежа в коляске?(плакать, танцевать,  улыбаться) 8. Какое   стихотворение   заканчивается   словами:   «…А   потом   вернемся   к   маме»? (Грузовик, Самолёт, Кораблик) 9. Почему плакала Таня? (упала, уронила в речку мяч, ударилась) 1.Продолжи стихотворение: Дело было в январе, стояла елка на горе, Второй тур: А возле этой елки бродили злые … (волки, разбойники, медведи) 2.Сговориться с Настей вовсе не могу! Говорю ей: «Здрасте!», а она «…». (привет, агу, здравствуй ) 3.А на севере, где снег, где морозы люты, Встали утром раньше всех мальчики ­….(тунгусы, ненцы, якуты) 4.Мы на мальчика глядим – он какой­то нелюдим! Хмурится он, куксится, будто выпил …(кислоту, уксуса, чаю) 5.Все кладут сначала в рот бутерброд, а потом едят компот. Он всегда ­ …(наоборот, также, правильно) 6.Маша варежку одела: ­ Ой, куда я пальчик … (спрятала, дела, положила) Третий  тур: В, е, р, ё, в, о, ч, к, а – собрать название стихотворения про девочку, которая чему­то училась.                                                                  Четвёртый тур                           Проводиться конкурс чтецов между детьми ( все желающие)                              Правила пользования книгами. ­ книги нельзя рвать;  ­ вымыть руки перед тем, как начать работать с книгой;  ­ пользоваться обложками для книг;  ­ нельзя книги бросать;  ­ пользоваться закладками при остановках чтения;  ­ не сгибать книгу пополам и не вырывать страницы;  ­ не рисовать в книгах и не загибать страницы;  ­ если книга порвалась, заклеить её. *Кто много читает, тот много в жизни  знает. *Книга твой друг, без неё, как без рук. *Книга, богатейшая сокровищница,             в которую одни вложили свои знания,                 а другие пользуются ими.