Разработка внеклассного мероприятия тема "Железный щит России" (3 класс, внеурочная деятельность)

МОУ «Еловская средняя общеобразовательная школа» Классный час  «Железный щит России» классный час разработан  и проведён учителем  начальных классов Садыевой Еленой  Анатольевной Март, 2019 Цель: познакомить детей с рассказами С. Алексеева о танкистах. Задачи: 1. Формировать читательскую компетентность; 2. Познакомить с техникой второй мировой войны; 3. Развивать коммуникативные компетентности; 4. Через произведения С. Алексеева узнавать о героях ВОв; 5. Знакомить детей с героями­односельчанами; 6. Рассказать о героических подвигах работников тыла (Уральский  добровольческий танковый корпус). Оформление рисунки и отзывы о прочитанных произведениях, танки изготовленные  детьми в технике оригами, выставка книг С. Алексеева и энциклопедии военной  техники. Ход мероприятия Песня «Нашим танкистам» 2.55 СЛ­ 1 https://www.youtube.com/watch?v=5aWBluHHUbs  Учитель: О чём пойдёт речь на читательской конференции? Учитель: Где можно получить информацию о танках и танкистах? Учитель: Какие произведения о танкистах и танках вы читали? Кто автор? Учитель: Сегодня мы будем говорить о рассказах Сергея Алексеева. СЛ­ 2 Биография С. Алексеева презентация   Ученик 1: СЛ­3. Cергей Петрович Алексеев родился 1 апреля 1922 года на Украине,  в городке Плискове недалеко от г. Винницы. Родители Сергея, врач  Пётр Сергеевич  Алексеев и медсестра Елена Александровна Ганшина, познакомились на фронте, во  время Первой мировой войны.  Ученик 2: СЛ­4. Читать, писать, считать Сергей научился дома. Когда мальчику  исполнилось 9 лет, родители отправили сына на учёбу в Воронеж. Здесь Сергей жил в  Васнецовском переулке у сестёр матери. Ученик 1: СЛ­5. В школе Сергей Алексеев был старательным учеником, особенно  увлекала его история.  По своему характеру он просто не умел быть в  стороне от школьных дел.  В июне 1940 года Сергей окончил 10­й выпускной класс 236­й школы г. Москвы, и на  доске объявлений возле директорского кабинета появился приказ с благодарностью C. Алексееву. Ученик 2: СЛ­6. В старших классах школы у Сергея появилось новое увлечение: он  записался в аэроклуб.  Родители Сергея хотели, чтобы их сын стал врачом. Московские же тётушки  прочили ему будущность учёного­историка. Самого же юношу, как и многих его  сверстников,    привлекала авиация, романтика неба. Получив удостоверение об  окончании аэроклуба, Сергей Алексеев поступает в авиационное училище в городе  Поставы Западной Белоруссии. Ученик 1: СЛ­7. Летом 1941 года курсанты авиационного училища выехали в  полевой учебный лагерь. Граница была совсем близко.  22 июня 1941 года фашистские войска перешли границу, и лагерь курсантов  подвергся бомбёжке и обстрелу.  Многие лётчики погибли, даже не успев поднять самолёты в небо. Алексеев с  уцелевшими товарищами получил приказ отступать. Ученик 2:Затем — учёба в другом летном училище, в Оренбурге. Одновременно  Сергей поступил в Оренбургский педагогический институт и за один год и пять  месяцев прошёл полный курс исторического факультета. Лётная учёба также  закончилась. Алексеев просился на фронт, но был оставлен в училище — учить других лётчиков.  Во время очередного учебного полёта отказал мотор, Алексееву чудом удалось  посадить самолёт. С тяжёлыми травмами он попадает в госпиталь. Врачи вынесли  приговор — с авиацией придётся расстаться навсегда. Ученик 1: СЛ­8, 9. В январе 1946 года Алексеев возвратился в Москву. Здесь он  начал работать редактором в Государственном издательстве детской литературы  («Детгизе»), Эта работа увлекла его, стала его судьбой, началом дела всей  последующей жизни. Алексееву не раз приходилось читать письма детей с просьбами рассказать в  книгах об Александре Невском, Суворове, Кутузове, маршале Жукове, других  выдающихся людях, об истории России. И многие просьбы ребят Сергей Петрович  выполнил. СЛ­10. Ученик 2: СЛ­11. Среди книг Сергея Алексеева особое место занимают рассказы о  Великой Отечественной войне 1941­1945 годов. Учитель: Послушайте рассказ  С. Алексеева «Два Танка» ­ читает подготовленный  ученик СЛ­12. ДВА ТАНКА В одном из сражений советский танк KB (KB – это марка танка) таранил фашистский. Разбит был фашистский танк. Пострадал, однако, и наш. От удара заглох мотор. Наклонился водитель­механик Устинов к мотору, пытается запустить. Молчит мотор. Остановился танк. Однако танкисты бой не прекратили. Открыли по фашистам огонь из пушки и пулеметов. Стреляют танкисты, прислушиваются, не заработает ли мотор. Возится у мотора Устинов. Молчит мотор. Долгим   был  бой,  упорным.   И   вот   кончились  у   нашего   танка  боеприпасы.   Совсем  беспомощным теперь оказался танк. Одиноко, молча стоит на поле. Заинтересовались   фашисты   одиноко   стоящим   танком.   Подошли.   Посмотрели   –   внешне   цела машина. Залезли на танк. Бьют коваными сапогами по крышке люка. – Эй, рус! – Выходи, рус! Прислушались. Нет ответа. – Эй, рус! Нет ответа. «Погибли танкисты», – подумали гитлеровцы. Решили они танк утянуть, как трофей. Подогнали к советскому танку свой танк. Достали трос. Прикрепили. Натянулся трос. Потянула махина махину. «Плохи дела», – понимают наши танкисты. Наклонились к мотору, к Устинову: – А ну, посмотри сюда. – А ну, ковырни вот здесь. – Куда же ушла искра?! Пыхтит у мотора Устинов. – Ах ты, упрямец! – Ах ты, стальная твоя душа! И   вдруг   фыркнул,   заработал   мотор   у   танка.   Схватился   Устинов   за   рычаги.   Быстро   включил сцепление. Дал посильнее газ. Задвигались у танка гусеницы. Уперся советский танк. Видят фашисты, уперся советский танк. Поражаются: был недвижим – и ожил. Включили самую сильную мощность. Не могут сдвинуть с места советский танк. Ревут моторы. Тянут танки друг друга в разные стороны. Вгрызаются в грунт гусеницы. Летит из­под гусениц земля. – Вася, нажми! – кричат танкисты Устинову. – Вася! Нажал   до   предела   Устинов.   И   вот   пересилил   советский   танк.   Потянул   за   собой   фашиста. Поменялись фашисты и наши теперь ролями. Не наш, а фашистский танк оказался сейчас в трофеях. Заметались фашисты, открыли люки. Стали прыгать из танка. Притащили герои неприятельский танк к своим. Смотрят солдаты: – Танк! – Фашистский! – Совсем целехонький! Рассказали танкисты о прошедшем бое и о том, что случилось. – Пересилили, значит, – смеются солдаты. – Перетянули! – Наш­то, выходит, в плечах сильнее. – Сильнее, сильнее, – смеются солдаты. – Дай срок – то ли будет, братцы, фрицам. Что тут скажешь? – Перетянем? – Перетянем! Будут битвы. Быть победам. Только все это не сразу. Битвы эти впереди. Учитель: Как вы думаете, могло ли это произойти на самом деле? Учитель: Почему так считаете? СЛ­12 Видео «Танк КВ­2  и 2 танка»3.35. https://vk.com/video61207156_456240884 Учитель: Какие качества помогли танкистам? (составление кластера «Качества  танкиста») Учитель: Послушайте рассказ  С. Алексеева «Отдельный танковый батальон» ­ читает подготовленный ученик СЛ­13. ОТДЕЛЬНЫЙ ТАНКОВЫЙ БАТАЛЬОН Продолжается жестокая схватка с фашистами. Тяжелые бои идут у поселка и станции Крюково. С особой силой здесь жмут фашисты. Не хватает у наших сил. Вот­вот отойдут советские солдаты. Звонят командиры старшим начальникам. Просят о срочной помощи. Нет у старших начальников помощи. Все резервы давно в бою. Все тяжелее дела под Крюковом. Снова звонят командиры начальникам. – Хорошо, – говорят начальники. – Ждите танковый батальон. И верно, вскоре на командный пункт сражающегося здесь полка явился офицер­танкист. Молод, красив танкист. В кожаной куртке, в шлеме танкистском. Глаза синие­синие. Словно в мае лазурь небесная. Подошел танкист к командиру полка, руку к шлему поднес, представился: – Товарищ   командир   полка,   отдельный   танковый   батальон   прибыл   в   ваше   распоряжение. Докладывает командир батальона старший лейтенант Логвиненко. Рад командир полка, просто счастлив. Обнял офицера: – Спасибо, браток, спасибо. – И сразу конкретно к делу: – Сколько в батальоне танков? – Одна машина, – отвечает танкист. И небесная лазурь в глазах светит. – Сколько­сколько? – не верит своим ушам командир полка. – Одна машина, – повторяет танкист. – Одна осталась… Танк Т­37. Большие потери несли под Москвой фашисты. Но и у наших они немалые… Вся радость с лица у командира полка вмиг слетела. Танк Т­37 самый устаревший советский танк. Самый старый и самый малый. Один пулемет – вот и все вооружение. Броня толщиной с мизинец. – Какова будет боевая задача? – спрашивает танкист. – Направляйтесь в распоряжение первого батальона, – сказал командир полка. Этот батальон больше всего и атаковали сейчас фашисты. Прибыл   танкист   к   батальону   и   сразу   ринулся   в   бой.   То   в   одном   месте   поддержит   броней пехотинцев, то быстро меняет позиции. И вот уже на новом месте. Легче в бою солдатам. Слух от солдата идет к солдату – прибыл танковый батальон. Устояли тогда герои. Не пустили вперед фашистов. И вторую отбили атаку солдаты. А за этой еще четыре. Теперь уже не только первому батальону – всему полку помогал танкист. Закончился бой. Стоит танкист – молодой, красивый. Глаза синие­синие. Майской горят лазурью. Подошел к танкисту командир полка, крепко обнял героя: – Спасибо, браток, спасибо. Вижу, что прибыл действительно танковый батальон. Учитель: Почему расстроился командир полка? Учитель: Справился ли со своей задачей танкист?  Учитель: Что помогло? СЛ­13 Видео «Плавающий танк» 3.25. Танк Т­37а / Tank T­37a. "Охотник за динозаврами советского периода"­ это уже  https://youtu.be/5sfjq10X6S4 Учитель: Послушайте рассказ  С. Алексеева «Дом» ­ читает подготовленный ученик  СЛ­14. ДОМ Советские войска стремительно продвигались вперед. На одном из участков фронта действовала танковая бригада генерал­майора Катукова. Догоняли врага танкисты. И   вдруг   остановка.   Взорванный   мост   впереди   перед   танками.   Случилось   это   на   пути   к Волоколамску   в   селе   Новопетровском.   Приглушили   танкисты   моторы.   На   глазах   уходят   от   них фашисты. Выстрелил кто­то по фашистской колонне из пушки, лишь снаряды пустил по ветру. – Бродом, – кто­то предложил, – бродом, товарищ генерал, через речку. Посмотрел генерал Катуков – петляет река Маглуша. Круты берега у Маглуши. Не подняться на кручи танкам. Задумался генерал. Вдруг появилась у танков женщина. С нею мальчик. – Лучше там, у нашего дома, товарищ командир, – обратилась она к Катукову. – Там речка уже. Подъем положе. Двинулись танки вперед за женщиной. Вот дом в лощине. Подъем от речки. Место здесь вправду лучше. И все же… Без моста не пройти тут танкам. – Нужен мост, – говорят танкисты. – Бревна нужны. – Есть бревна, – ответила женщина. Осмотрелись танкисты вокруг – где же бревна? – Да вот они, вот, – говорит женщина и показывает на свой дом. – Так ведь дом ваш! – вырвалось у танкистов. Посмотрела женщина на дом, на воинов. – Да что дом – деревяшки­полешки. То ли народ теряет… О доме ль сейчас печалиться, – сказала женщина. –   Правда,   Петя? –   обратилась   к   мальчику.   Затем   снова   к   солдатам:   –   Разбирайте   его, родимые. Не решаются трогать танкисты дом. Стужа стоит на дворе. Зима набирает силу. Как же без дома в такую пору? Поняла женщина: – Да мы в землянке уж как­нибудь. – И снова к мальчику: – Правда, Петя? – Правда, маманя, – ответил Петя. И все же мнутся, стоят танкисты. Взяла тогда женщина топор, подошла к краю дома. Первой сама по венцу ударила. – Ну что ж, спасибо, – сказал генерал Катуков. Разобрали   танкисты   дом.   Навели   переправу.   Бросились   вслед   фашистам.   Проходят   танки   по свежему мосту. Машут руками им мальчик и женщина. – Как вас звать­величать? – кричат танкисты. – Словом добрым кого нам вспоминать? – Кузнецовы мы с Петенькой, – отвечает танкистам женщина. – А по имени, имени­отчеству? – Александра Григорьевна, Петр Иванович. – Низкий поклон вам, Александра Григорьевна. Богатырем становись, Петр Иванович. Догнали танки тогда неприятельскую колонну. Искрошили они фашистов. Дальше пошли на запад. Отгремела война. Отплясала смертями и бедами. Утихли ее сполохи. Но не стерла память людские подвиги. Не забыт и подвиг у речки Маглуши. Поезжай­ка в село Новопетровское. В той же лощине, на том же месте новый красуется дом. Надпись на доме: «Александре Григорьевне и Петру Ивановичу Кузнецовым за подвиг, совершенный в годы Великой Отечественной войны». Петляет   река   Маглуша.   Стоит   над   Маглушей   дом.   С   верандой,   с   крылечком,   в   резных   узорах. Окнами смотрит на добрый мир. Учитель: Почему женщина разрушить свой дом? Учитель: Как к этому отнеслись танкисты? Почему? Учитель: Как отблагодарили танкисты Александру Григорьевну? Учитель: Сергей Алексеев хорошо знал историю и в этом рассказе имя главного героя не вымышлено. Действительно в советской армии был генерал­майор Катуков. Ученик 3: Маршал Михаил Катуков — человек­легенда. И это не преувеличение. Так  о нем отзываются те, кто его хорошо знал, кто прошел с ним суровыми дорогами  Великой Отечественной войны. Которые начинались с первыми артиллерийскими  залпами на западных границах Советского Союза и заканчивались в поверженном  Берлине. СЛ­15. Видео «Дуэль двух генералов» 3.00 https://youtu.be/lFzaRfNnvgY  Ученик 3: Планы гитлеровского командования о быстрых продвижениях к Туле, а  затем и к Москве, провалились. Полки, бригады и корпуса, стоявшие в обороне, не  пропустили врага. За 8 дней боев Катукову пришлось шесть раз менять рубежи  обороны, применять удары из засад, маневрировать на поле боя не очень­то большими  силами, чтобы выйти во фланг и тыл противника. Гудериан никогда не знал, где  располагаются основные силы Катукова, откуда он нанесет удар. Видимо, поэтому  назвал советского командира «генерал­хитрость». За боевые заслуги Михаил Катуков представлен к высшей правительственной  награде — ордену «Красного Знамени».           Многие части и соединения, сражавшиеся тогда под Москвой, получили  наименование гвардейских. Танковая бригада Катукова насмерть стояла на  волоколамском направлении. Она тоже стала гвардейской. В соответствии с приказом  наркома обороны от 11 ноября 1941 года стала именоваться 1­я гвардейская танковая  бригада. Комбригу было присвоено звание генерал­майора танковых войск, в числе  других особо отличившихся бойцов и командиров награжден орденом Ленина. Учитель: Дивизию Катуков получил после вызова в ЦК ВКП(б). Дивизия, правда,  находилась в стадии формирования и танки имела старые — БТ­2 и БТ­5. Но согласно планам комплектования новые машины — Т­34 наркомат вооружений должен  поставить в июле 1941 года. Учитель: О легендарном танке ВОв снят фильм «Т­34» СЛ 15 видео  Трейлер фильма «Т­34» 2.20 https://youtu.be/owurRP3koMw  ­ Послушайте стихотворение Александра Твардовского «Рассказ танкиста»  ­ читает  подготовленный ученик СЛ­16 Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку, И только не могу себе простить: Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, А как зовут, забыл его спросить. Лет десяти­двенадцати. Бедовый, Из тех, что главарями у детей, Из тех, что в городишках прифронтовых Встречают нас как дорогих гостей. Машину обступают на стоянках, Таскать им воду вёдрами — не труд, Приносят мыло с полотенцем к танку И сливы недозрелые суют… Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен, Мы прорывались к площади вперёд. А он гвоздит — не выглянуть из башен, — И чёрт его поймёт, откуда бьёт. Тут угадай­ка, за каким домишкой Он примостился, — столько всяких дыр, И вдруг к машине подбежал парнишка: — Товарищ командир, товарищ командир! Я знаю, где их пушка. Я разведал… Я подползал, они вон там, в саду… — Да где же, где?.. — А дайте я поеду На танке с вами. Прямо приведу. Что ж, бой не ждёт. — Влезай сюда, дружище! — И вот мы катим к месту вчетвером. Стоит парнишка — мины, пули свищут, И только рубашонка пузырём. Подъехали. — Вот здесь. — И с разворота Заходим в тыл и полный газ даём. И эту пушку, заодно с расчётом, Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём. Я вытер пот. Душила гарь и копоть: От дома к дому шёл большой пожар. И, помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! — И руку, как товарищу, пожал… Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку, И только не могу себе простить: Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, Но как зовут, забыл его спросить. Учитель: О чём хотел сказать автор? Учитель: Да, действительно, не только военные сражались на толе боя, но и все  жители страны принимали активное участие.  Они не только работали в тылу, но и  собирали средства для фронта. Так в 1943 году на средства жителей Урала был  сформирован Уральский добровольческий танковый корпус.     СЛ­17 Учитель: Приказом Народного комиссара обороны от 11 марта 1943 года образовался — 30­й Уральский добровольческий танковый корпус. Позже он вошел в состав 4­й танковой армии, которой командовал Баданов Василий Михайлович. Учитель:  С тех пор 11 марта считается днем рождения УДТК. 18 марта 1943 года командовать   корпусом   был   назначен   генерал­лейтенант   танковых   войск   Георгий Семенович Родин, начальником штаба – Б.Ф. Еремеев, начальником политотдела – полковник С.М. Куранов. СЛ­18 Ученик 4: Добровольно было подано 110 тысяч заявлений, что в 12 раз больше, чем  требовалось для укомплектования корпуса, из них было отобрано 9660 человек. Среди добровольцев было много квалифицированных рабочих, специалистов, командиров  производства, активных коммунистов и комсомольцев. Всех отпустить на фронт было  невозможно, так как это нанесло бы ущерб выполнению заказов фронта. Специальные  комиссии отбирали достойных кандидатов с условием, что коллектив заменит  уходящих на фронт.  СЛ­19 Ученик   4:  На   территории   Молотовской   области   (ныне   Пермский   край) формировались– 299­й минометный полк, 3­й батальон 30­й мотострелковой бригады, 267­я ремонтная база; в г. Кунгуре – 243­я танковая бригада. Ученик   6:  Уникальный   подарок   танкистам   сделали   златоустовские   мастера­ оружейники: для каждого добровольца на Инструментальном комбинате г. Златоуста был изготовлен стальной нож, получивший неофициальное название «черный нож». За эти ножи УДТК у противника получил наименование «Schwarzmesser Panzer­Division» (нем. ­ «танковая дивизия чёрных ножей»). Учитель: На 17 июля 1943г. материальная часть корпуса составляла: СЛ­20.   танков Т­34 ­ 202, Т­70 – 7;  бронемашин БА­64 – 68 шт.;  самоходных 122­мм орудий – 16шт.;  орудий 85­мм – 12  шт;  установок М­13 – 8 шт;  орудий 76­мм – 24 шт;  орудий 45­мм – 32 шт;  орудий 37­мм – 16 шт;  минометов 120­мм – 42 шт;  минометов 82­мм ­ 52 шт. В ВОв принимали участие все жители Советского союза. Так с территории нашего  Еловского района на фронт ушло ?  человек. Среди них был Иван Ильич Злыгостев. СЛ­21. Ученик 7: Иван Злыгостев родился 13 сентября 1915 года в деревне Городище. В 1927 году окончил семь классов школы, после чего работал пчеловодом в колхозе. В 1937  году Злыгостев был призван на службу в Рабоче­крестьянскую Красную Армию.  Участвовал в советско­финской войне. Демобилизовавшись, вернулся на родину,  продолжил работу в колхозе. В сентябре 1941 года Злыгостев повторно был призван в  армию и направлен на фронт Великой Отечественной войны. Принимал участие в боях под Ленинградом, Сталинградской и Курской битвах, освобождении Белорусской  ССР и Польши, боях в Восточной Пруссии. К январю 1945 года старший сержант Иван Злыгостев был механиком­водителем самоходной артиллерийской установки «СУ­76» 959­го самоходного артиллерийского полка 71­го стрелкового корпуса 31­й армии 3­ го Белорусского фронта. Отличился во время освобождения Польши. СЛ­21. Видео «Орудие Победы» 7.00. https://youtu.be/ZzxmudtqX0k  Ученик 8: 4­5 января 1945 года экипаж Злыгостева отражал немецкую танковую  контратаку, уничтожив 2 танка, 1 бронетранспортёр, около 40 вражеских солдат и  офицеров. Когда его самоходная установка была подбита, весь экипаж, кроме него,  погиб. Раненый Злыгостев на своей горящей машине протаранил немецкий танк,  погибнув при этом. Ученик 7: Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 апреля 1945 года за  «образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с  немецкими захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм» старший  сержант Иван Злыгостев посмертно был удостоен высокого звания Героя Советского Союза. Также был награждён орденами Ленина, Отечественной войны 2­й  степени, Красной Звезды, Славы 3­й степени, медалью «За отвагу». Навечно зачислен в списки личного состава воинской части. Учитель: Всех танкистов можно считать героями. Учитель: В русском языке слово «герой», по определению В. И. Даля, означает:  «витязь, храбрый воин, доблестный воитель, богатырь, чудо­воин, доблестный  сподвижник вообще, в войне и в мире, самоотверженец». СЛ­22 Учитель: Сегодня на читательской конференции мы читали рассказы Сергея  Алексеева о танкистах. Кто такие танкисты, какими качествами характера они  обладали, какую роль сыграли в ВОв? Напишите синквейн на эту тему.  Учитель: Кто желает прочитать свой синквейн? СЛ­23 СЛ­24 Учитель: После окончания Второй мировой войны, в ознаменование больших заслуг  бронетанковых и механизированных войск в разгроме противника в годы Великой  Отечественной войны и за заслуги танкостроителей в оснащении Вооружённых Сил  страны бронетанковой техникой, в СССР был учрежден День танкиста ­ Указом  Президиума Верховного Совета СССР от 11 июля 1946 года.  Учитель: Во второе воскресенье сентября в России отмечается День танкиста —  профессиональный праздник танкистов и танкостроителей, который ведет свою  историю с советских времен. Учитель: Читайте рассказы о ВОв С. Алексеева. В его произведениях описаны  исторические факты, а герои его рассказов реальные люди. Читайте его произведения  и вы узнаете много интересного о реальных событиях и героях войны.  Желаю приятного прочтения! СЛ­25 Видео «Т­34 Михаил Калинин» 3.15 http://vk.com/video­68489_171233036