«Развитие функциональной грамотности через решение задач» 4 класс

Конспект урока математики

«Развитие функциональной грамотности через решение задач»

4 класс

Цель урока: формирование математической грамотности посредством решения учебно-практических задач, основанных на жизненных ситуациях.

Задачи:

·        Создать условия для формирования у учащихся:

- умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания для решения учебно-практических задач,

-  умения работать в паре

- умения работать по алгоритму,

- умения формулировать собственную точку зрения и излагать ее в устной форме.

·        Развивать активность и самостоятельность учащихся путем вовлечения их в поисковую и познавательную деятельность.

Планируемый результат:

Предметные: создать условия для формирования у учащихся умения осознанно использовать полученные в ходе обучения знания для решения учебно-практических задач.   
Метапредметные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение.
Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета математики.

1.Орг. момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Время даром не теряйте,

На вопросы отвечайте, дружно тему обсуждайте,

Не пройдёт ваш даром труд,

Знанья пользу принесут.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи и хорошего настроения на весь урок. Садитесь, пожалуйста.

-Прочитайте пожалуйста высказывания ученого и скажите, как вы его понимаете (слайд 2)

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»
                                                                                    М.В. Ломоносов

«Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле»

                                                                                             Аристотель

-А кто эти люди?

-Ребята, кто-нибудь из вас его знает, что-нибудь

слышали о них? (Ответы детей)

Немного рассказать о М. В. Ломоносове и Аристотеле (слайд3,4)
Устный счет.

Любая в математике работа,

 Не обходится без устного счёта

Определение темы и задачи урока.

1) Назовите произведение чисел 320 и 3 (960).     

2)Какое число в 5 раз больше числа 200 (1000).

 3)Уменьшить число 600 на 3 (597).

 4)Частное чисел 320 и 40 увеличить в 5 раз (40).

 5)Из какого числа нужно вычесть 135, чтобы получилось 70 (205).  6)Из 1000 вычесть 5 (995)

 7)9000 уменьшите 10 раз (900)    

8) найдите ¼ года (4) 

9)Чему равна 1/30 часа? (2)

10)  Чему равна площадь комнаты со сторонами 6 м и 4м (24) 

11) 450см сколько это дм? (45) 

12) Длина спортивного зала 27 м ширина 13м.Дети пробежали 2 круга. Сколько м пробежали дети?  (160)                                                                

Сформулируйте, пожалуйста, тему урока (Решение задач)

- Сформулируйте цель урока… (Совершенствовать умения решать задачи разных видов) …

- Наш урок математики мы посвятим одному дню из жизни ученицы 4 класса. (Ирочка Иванова)

Задача ( слайд 7)

Уроки в школе начинаются в 9 ч 00 мин, а заканчиваются в 13 ч 30 мин. Ира тратит на утренние процедуры 30 мин и на завтрак 10 мин. Дорога от дома до школы занимает 10 мин.

 В какое время утром девочке надо подняться, чтобы успеть прийти в школу за 10 мин до начала первого урока?

Как Ире надо изменить время утреннего подъема в среду, чтобы успеть на Совет школы в 8 ч 40мин.

-Покажите это время на циферблате. (Нарисуйте стрелки)

-Рядом на циферблате покажите в какое время у вас подъем?

Задача (слайд 8)

Работа с диаграммой

Задача (слайд 9)

Стоимость завтрака в нашей школьной столовой 62 рубля 20 копеек, а обеда – 87 рублей 10 копеек. В семье Иры два школьника. Иван учится в 1 классе, а Ира в 4 классе. Завтракают дети каждый день, а на обед остаются по средам и четвергам. Сколько денег за питание нужно заплатить семье за ноябрь, учитывая, что завтрак для учащихся начальных классов бесплатный?

Решение:

1)    87руб 10коп ∙8=696руб 80коп – стоимость 8 обедов

2)    696руб 80коп + 696руб 80коп =1393 руб.60 коп.

Ответ: 1393 руб.60 коп.

Задача (слайд 10)

«Заказ в интернет магазине».

У Иры день рождение, мама сделала заказ роллов с доставкой на дом из кафе «Японский домик».

Они узнали, что при покупке более 1 кг роллов, можно выбрать в подарок 400 г любых готовых блюд из меню.

Мама заказала 1200г роллов, и Ира выбрала подарок из предложенного меню

Подарочное меню «Японский домик».

Какие два предмета может заказать Ира в подарок? Запишите в таблице названия этих предметов.

Решение 1

Решение 2

(Слайд 11)

Собери свой подарочный набор на 350 г из готовых блюд. Запишите ответ, объясните его.

Урок подходит к концу.

Подведем итог. Какая же наука помогла нам сегодня справиться с жизненными задачами? (Математика)

 Выскажите свое мнение, закончив понравившуюся вам  фразы:

·        На занятии я узнал(а)…

·        Я учился …

·        Работая в паре , …

·        Я понял(а) …

·        У меня получилось …

·        Было интересно …

·        Было трудно …

·        Мне захотелось…

(учащиеся высказывают  предложение, выбирая начало фразы) 

Вы были эмоциональны, быстры и сообразительны. Надеюсь,

что каждому из вас удалось в полной мере проявить свои

способности. Вы были сплоченной командой и решили все

поставленные задачи и цели. Молодцы.

Раздаточный материал.

 Карточки к устному счету

Карточки -циферблат для индивидуальной работы к задаче о времени

 Карточки для индивидуальной работы

Мой подарочный набор 350 г

Дополнительный материал к слайду М.Ломоносов.

Михаил Васильевич Ломоносов был первым русским ученым-естествоиспытателем, литератором, историком, художником, а главное — организатором российской науки.

Родился он 19 ноября 1711 года недалеко от села Холмогоры Архангельской губернии, в семье крестьянина, занимавшейся морским промыслом. Его мать умерла очень рано, поэтому воспитывала маленького Мишу его мачеха. Читать он научился рано, а первыми прочитанными книгами были «Грамматика», «Арифметика» и «Стихотворный Псалтырь».

В холодном декабре 1730 года Ломоносов на рыбном обозе уехал в Москву, и в январе 1731 года, представившись сыном дворянина, стал учащимся Славяно-греко-латинской академии, где учился 5 лет и изучал латинский язык, а также всю тогдашнюю «науку». Как одного из самых лучших учеников, в 1735 году его отправили учиться в Санкт-Петербург в Академический университет, а уже через год будущий ученый вместе с тремя студентами был направлен в Германию, чтобы углубленно изучать математику, физику, философию, химию и металлургию. В Германии будущий ученый женился, и у него родились дети, но выжила только дочка Елена.

Изучив все премудрости европейской науки, спустя 5 лет он вернулся в Россию и поступил на службу в физический класс Академии, а в 1745 году стал первым русским, которого выбрали профессором химии. В то время лекции читались на латыни либо на немецком языке, но профессор Ломоносов добился того, чтобы чтение публичных лекций осуществлялось на русском языке. В 1746 году он добивается того, чтобы для учебы набирали студентов из семинарий, хлопочет о доступности книг, о том, чтобы все естественные науки могли применяться на практике, а также пишет научные трактаты по физике и химии.

В то время российский народ практически не имел доступа к наукам, поэтому с 1748 года Ломоносов вступает в ожесточенные споры с немцем Миллером, который в те годы возглавлял Академию, он обвиняет его в том, что в науке тот принижает русский народ. В 1748 году учёный добился построения первой в России химической лаборатории для проведения исследований.

С 1749 года Михаила Ломоносова начинают принимать в высшем свете, и вскоре ученый привлекает внимание Императорского Двора. Но все свои знакомства в высшем свете ученый использует для развития российской науки. После того, как при его непосредственном участии ученого в 1755 году состоялось открытие Московского университета, он отстаивает права на образование самого низшего русского сословия. В 1758 году ученому поручают контролировать работу Географического департамента, Исторического собрания, университета и Академической гимназии при Академии Наук. В эти годы он работает над составлением Российского Атласа, занимается устройством гимназии, а в 1763 году избирается членом Академии художеств. В конце своей жизни Ломоносов избирается почетным членом Болонской и Стокгольмской Академий наук. Умер Михаил Васильевич Ломоносов 15 апреля 1765 года от простуды.

Скачано с www.znanio.ru