Развитие и коррекция речи "Автоматизация звуков С-З"

Тема: Дифференциация звуков З - С

Содержание занятия:

I. Организационный момент.

Ученики: Мы будем разговаривать,

                 Мы будем выговаривать,

                 Так правильно и внятно,

                 Чтоб было всем понятно!

II. Основная часть.

Логопед:Чтобы внятно разговаривать, нужно потренировать наш язычок и губы.

1. Нужно выполнить артикуляционную гимнастику. «Широкий язык — узкий язык», «Почистим зубы», « Наказать непослушный язык».

Какие упражнения выполняли? ( для языка).

Следующие упражнения для губ.

Улыбочка — трубочка, оскал, спрятали губки.

Какие упражнения выполняли? (для губ). (Слайд)

Упражнения для развития дыхания. (Ватный диск)

«Свеча», «Сдуем пушинку с руки»,  « В  зимнем лесу».

                                                              Мы подули высоко,

                                                              Мы подули низко,

                                                              Мы подули далеко,

                                                              Мы подули близко.

Чистоговорка

СЛАЙД

III. Сообщение темы занятия:

2. Выделите первые звуки в названиях картинок:

Свёкла, апельсин, заяц, абрикос, нож.

Какое слово получилось? САЗАН – это рыба. Показ картинки.

- Назовите 1 и 3 звуки.

Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки и буквы З – С в словах и в предложениях.

3. Игра «Поймай звук».

Поднимите карточки,  услышав в слове звук З или С.

Соты, белый, сухо, закат, коса, лицо, выставка, красота, игры, конфета, замок, василёк, домик, забота.

4. Работа с картинками.

а) разложить картинки в 3 столбика. В 1 столбик положить картинки в названиях, которых есть буква С, во 2 – буква З, в 3 столбик – буквы З - С. Выходят к доске и прикрепляют картинки.

1 2 3

Сова, лист, гусь, слон; обезьяна, арбуз, корзина, зубр; сазан, салазки, сказки

5.Дифференциация в словах( слайд 8).

Поиграем в игру: « Измени словечко»: нужно в словах  заменить звук С на звук З.

Логопед: Ребята! ( слайд № 9). Посмотрите на картинки. Какая картинка лишняя? Почему?

7.Составьте словосочетания, подбирая к словам из первого столбика подходящие из второго. Затем придумайте с этими словосочетаниями предложения.

злая            арбуз

вкусный     паста

свежий       собака

зубная        квас

8.Работа по карточкам.

Определить, какую букву надо поставить З или С.

Ваня в…ял мел со …тола. О…енью кра…иво в …аду. В ва…е лежат …елёные яблоки. Речка …аро…ла о…окой.

9. Выделение предлога За из речи и уточнение значения.

Таня встань перед нами, ЗА Таней встань Илья, ЗА Ильей встань Ваня

-А теперь послушайте, какое маленькое слово я повторяю? Логопед называет кто за кем стоит, голосом выделяя слово ЗА.

- Давайте разберёмся, когда нужно говорить маленькое слово За. Илья встал позади или впереди Тани?  («Позади»).

Логопед: Значит, за Таней. Поэтому маленькое слово «ЗА» говорим тогда, когда предмет находится позади чего — то.

10. Демонстрируется схема предлога «ЗА»( слайд № 11).

Вставьте надостающий предлог.

Нужно прочитать предложение и вставить в него предлог ЗА.

Домашнее задание:

Исправьте предложения - шутки. Назовите, на каком месте находятся звуки С и З (начало, середина, конец). Запишите предложения в тетрадь.

След взял собаку. ________________________________________________________

Краски рисуют Славой.____________________________________________________

 Квас купил Зину._________________________________________________________

С  З  

Ваня  в..ял мел со  ..тола.  О..енью  кра..иво  в   ..аду.

В  ва..е  лежат  ..елёные  яблоки.  Речка  ..аро..ла  о..окой.

Исправьте предложения - шутки. Назовите, на каком месте в слове находятся звуки С и З (начало, середина, конец). Запишите предложения в тетрадь.

След взял собаку. ________________________________________________________

Краски рисуют Славой.____________________________________________________

 Квас купил Зину._________________________________________________________