Рефлексия как неотъемлемый аспект духовно-нравственного развития личности ребёнка.

Приемы нравственной рефлексии: 1) Использование «Золотого правила нравственности» («Как бы ты хотел, чтобы поступили с тобой в подобной ситуации?»); 2) Прием «царский путь» («и нашим и вашим») – поиск и нахождение решения, утраивающее обе конфликтные стороны, но без нарушения нравственных норм); 3) Высказывание своей точки зрения Это могут быть и просто ответы на проблемные вопросы (вслух и письменно). Но обеспечить участие каждого могут только интерактивные методики. Вот, например, один из алгоритмов работы. Дается тема (проблема) и несколько минут для ее личного обдумывания. Далее организуем групповое обсуждение предложенного вопроса. Условие работы в группе: выслушать каждого, объединить схожие мысли, представить позицию группы всему классу. После коллективного обсуждения следует голосование каждого за выбранные варианты. В конце подводится итог; 4) Личностно-значимые вопросы, к примеру, «Задай свой вопрос по теме»; 5) «Заявление о ценностях» (некоторые считают этот прием одной из педагогических технологий воспитания социальной солидарности) – составление своего «кодекса чести»; 6) Анкетирование с размышлением; 7) Нравственный выбор (в проблемной ситуации)… Трудность работы в данном направлении при изучении предмета ОРКСЭ у нынешних четвероклассников : не все дети умеют самостоятельно размышлять, четко высказывать свою позицию – им проще выбрать вариант из предложенного, но это не обеспечивает нужного результата Четвероклассникам также сложно осознать порой свою личную позицию, у них еще нет четких жизненных ценностей, а это обязательное условие для нравственной рефлексии. Таким образом , рефлексия - это сложная работа, требующая времени, усилий, определенных способностей. Но это очень важный и своевременный труд. Ведь сосредоточенность на себе можно развивать и на других уроках, в разнообразных формах активного социально-психологического взаимодействия — тренингах, ролевых играх, групповых дискуссиях в системе классных часов, на занятиях дополнительного образования.