1. Общие требования к организации производственной практики  по ПМ «Педагогическая деятельность»

Программа производственной практики по профессиональному модулю «Педагогическая деятельность» является составной частью ОПОП СПО, обеспечивающей реализацию ФГОС СПО по специальности 54.02.02  «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (углубленной подготовки при очной форме получения образования) по основным видам профессиональной деятельности: педагогическая деятельность (учебнометодическое обеспечение образовательного процесса в ДШИ, детских художественных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО) и соответствующих профессиональных компетенций.

Производственная педагогическая практика проводится на 4 курсе в 7 семестре. Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий (концентрированно). 

Прохождение производственной педагогической практики является необходимой основой для подготовки к квалификационному экзамену.

Педагогическая практика занимает важное место в системе профессиональной подготовки преподавателя, являясь связующим звеном между теоретическим обучением студента в ОУ и его самостоятельной педагогической деятельностью. 

Целью производственной педагогической практики является формирование целостного представления о профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении; создание условий для развития профессиональных качеств и психических свойств личности будущего специалиста, а так же развития интереса у студента к педагогической деятельности.

Задачами производственной педагогической практики являются создание условий для:

•      закрепления, расширения, углубления и применения на практике теоретических знаний, полученных студентами при изучении психолого-педагогических дисциплин, блока дисциплин предметной подготовки;

•      приобретения умений планирования, проведения и анализа учебного занятия;

•      развития коммуникативных умений в отношениях со всеми субъектами образовательного процесса;

•      закрепления навыков исследовательской деятельности (педагогического наблюдения, анализа и оценки продукта деятельности обучающихся, тестирования и др.), умений фиксировать результаты педагогических исследований;

•      формирования рефлексивных умений через самоанализ, взаимоанализ о степени готовности к работе с обучающимися.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы производственной педагогической практики по ПМ «Педагогическая деятельность» должен:

иметь практический опыт:

составления конспектов уроков в области искусства и технологии; передачи обучаемым основных художественно-технических приемов исполнительского мастерства.

уметь:

включать теоретические знания из области психологии и педагогики в практическую преподавательскую деятельность;

применять различные формы организации учебной деятельности;

формировать     межличностные     отношения     и     внутригрупповые     взаимодействия      в

профессиональной деятельности;

пользоваться специальной литературой и источниками;

применять учебно-методические материалы по обучению исполнительскому мастерству; разрабатывать учебные образцы по конкретным видам ДПИ;

анализировать технологии, методы, формы и средства обучения и воспитания на уроках, сравнивать эффективность применяемых методов, форм и средств обучения;

грамматически, лексически, стилистически правильно, свободно излагать свои мысли в письменной и устной форме; оформлять учебный материал, согласно предъявляемым  требованиям.

знать:

основные категории педагогики;

основные функции психики и психологию личности;

содержание и методы обучения в декоративно-прикладном искусстве; общие формы организации учебно-познавательной деятельности обучаемых; методы и способы обучения художественно-техническим приемам изготовления изделий ДПИ; профессиональную терминологию; специальную литературу по художественной педагогике в ДПИ.

Для прохождения практики студенты направляются в образовательные организации в сроки, предусмотренные планом учебного процесса учреждения.

 Производственная педагогическая практика студентов по специальности 54.02.02  «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» (углубленная подготовка) проводится на базе Красносельского филиала ФГБОУ ВО «РХПУ им. С.Г.Строганова». Студенты-практиканты могут, по разрешению заместителя директора по УВР и руководителя КУХОМ, проходить практику по месту жительства в образовательных организациях (общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях, ДШИ, детских художественных школах, других учреждениях дополнительного образования, учреждениях СПО). В этом случае студент обязан не менее чем за неделю до начала практики сообщить и предоставить справку-вызов в КУХОМ в учебную часть, содержащую следующую информацию: наименование образовательного учреждения, адрес образовательного учреждения, данные руководителя практикой (ФИО, стаж работы, категория). 

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

•              базой учебной педагогической практики может служить лицензированное учебное заведение с правом осуществления образовательной деятельности;

•              руководство практикой должен осуществлять учитель, имеющий квалификационную категорию не ниже первой.

Студенты-практиканты должны провести на базе образовательного учреждения 5 уроков по соответствующему направлению профессиональной деятельности

Содержание производственной практики по профессиональному модулю

«Педагогическая деятельность»

2.      Методические рекомендации студентам по оформлению отчетной документации

По окончанию сроков педагогической практики студенты представляют письменный отчет, установленный формы.

Документ представляется в папке-скоросшивателе. 

Отчет является обязательным документом, так как является одним из средств воспитания у студентов умения фиксировать и анализировать проделанную работу на протяжении всей практики. 

Письменный отчет студента (предоставляется в печатном виде) включает:

•      титульную страницу (Приложение 1);

•      характеристика с места практики с подписью учителя-наставника и заверенная печатью (Приложение 2);

•      рейтинг-лист оценки (Приложение 3) студента на производственной практике; 

•      подробные конспекты 2-х уроков, проводимых студентом-практикантом (Приложение 4);  подробный анализ представленных уроков согласно примерному плану (Приложение 5);

•      протоколы анализа и оценки уроков учителем (5 уроков) (Приложение 6);

•      краткий конспект и фото-отчет проведения мастер-класса как профориентационного занятия;

•      дневник практики (Приложение 7);

•      отчет установленной формы, в котором практикант должен отразить влияние практики на формирование профессиональных умений и навыков  (Приложение 8)

Отчет студента о практике оформляется в виде печатного текста. Отчет представляется на листах формата А4, поля: верхнее – 2, нижнее – 2, левое – 3, правое – 1. Требования к параметрам основного текста: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт, цвет – черный, стиль основного текста – обычный, межбуквенный интервал – обычный, межстрочный интервал – одинарный, дополнительных интервалов между строк – нет, отступ первой строки – 1,25 см, формирование текста по ширине листа, заголовки – по центру. Оформление текста в едином стиле.

3.      Права и  обязанности  студентов-практикантов

Студенты-практиканты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики, администрации, учителям образовательных учреждений. Вносить предложения по совершенствованию учебновоспитательного процесса, организации практики, участвовать, с согласия администрации, в конференциях, педсоветах, пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями.

Студенты-практиканты должны выполнять все виды работ, предусмотренные программой по педагогической практике в КУХОМ, быть для учащихся образцом трудолюбия, организованности, дисциплинированности, вежливости, аккуратности, активно участвовать в общественной жизни коллектива образовательного учреждения. Внешний вид студента-практиканта – деловой стиль.

Студентам-практикантам необходимо подчиняться правилам внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики.

Во время практики студент-практикант обязан ежедневно посещать образовательное учреждение, в котором проходит практику (за исключением выходных).

В случае невыполнения требований, предъявляемых к практикантам, они могут быть отстранены от прохождения практики.

Студентам, отстраненным от практики, не прошедших практику по болезни или другим уважительным причинам, получившим по ней неудовлетворительную оценку, по решению педагогического совета назначается повторное  прохождение педагогической практики без отрыва от учебных занятий в КУХОМ.

Срок сдачи материалов отчетности педагогической практики – первый день учебных занятий после окончания практики.

4. Контроль и оценка результатов

Руководитель практики проводит анализ всей представленной документации студентами, заполняет ведомости с оценками различных видов деятельности студентапрактиканта и выставляет итоговую отметку. При этом учитывает следующее:

1)     качество ведения документации;

2)     количество и качество проведенных уроков

3)     отношение к практике, посещаемость, прилежание

4)     качество аналитического отчета, выводов и предложений; 5) самостоятельность, инициативность, творческий подход к работе; 6) своевременность и качество представления отчетной документации.

Оценка результатов практики вытекает из особенностей деятельности студентов и выявляет характер их отношения к будущей профессиональной деятельности. Форма аттестации по учебному плану – дифференцированный зачет.

Итоговая отметка за практику выставляется на основе оценивания работ, выполненных во время практики и отчета.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Красносельское училище художественной обработки металлов (филиал)  ФГБОУ ВО «Российский государственный художественно-промышленный университет им.С.Г.Строганова»

ОТЧЕТ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Специальность 54.02.02

«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Студента (ки)  ____ курса  группы ___

ФИО ____________________________

Красное-на-Волге

2022

Приложение 2 Характеристика 

студента(ки) 4 курса специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» Красносельского училища художественной обработки металлов _______________________________(Ф.И.О. практиканта), проходившего(ей) производственную практику с ___ по____ 201___ года в

________________________________________________(наименование ОУ). В характеристике:

Указывается, в каких именно классах осуществлялась деятельность студента, какие вёл предметы или какую часть воспитательной работы выполнял.

В основной части отражаются результаты деятельности студента: в каком объёме и с каким качеством была выполнена программа педагогической практики; характеризуется трудовая дисциплина практиканта; перечисляются основные педагогические приёмы и методы, которыми овладел студент и которые применял в своей работе с детьми.

Можно описать характер взаимодействия практиканта с коллективом работников школы, уровень взаимопонимания и заинтересованности в работе.

Характеристика студента с места практики в школе обязательно должна включать анализ и описание уровня и характера взаимодействия практиканта с детьми. 

Если студент кроме учебной деятельности принимал участие в мероприятиях, не предусмотренных учебным планом – различных общественных мероприятиях, трудовых субботниках, осуществлял внеурочную работу с детьми, выполнял функции помощника классного руководителя – указать какие виды и на каком уровне выполнял. 

В заключительной части делается вывод о степени успешности прохождения педагогической практики данным студентом и выставляется рекомендуемая отметка. 

Виды и качество выполнения работ:

Характеристика с педагогической практики подписывается непосредственным руководителем, директором школы и заверяется печатью.

Характеристика 

студента(ки)  4 курса специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» Красносельского училища художественной обработки металлов

_______________________________________________________________________________,

фамилия, имя, отчество студента

 проходившего(ей) производственную практику с 15 декабря 2022 года по 21 декабря 2022 года в _________________________________________________________________________.

наименование образовательной организации

За время прохождения практики зарекомендовал(а) себя _________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.

(производственная дисциплина, прилежание, внешний вид, проявление интереса, индивидуальные особенности – волевые качества, инициативность, уравновешенность, выдержка и пр.)

Отношения студента(ки) с обучающимися _____________________________________ _______________________________________________________________________________. На уроках студент использовал(а) следующие методы обучения:

________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________.

Общие выводы по практике:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Виды и качество выполнения работ:

За прохождение педагогической практики рекомендуем оценку _________________________.

Директор:                           ___________________/_____________________/

Руководитель практики: ___________________/_____________________/

Приложение 3

Рейтинг-лист оценки студента на производственной практике

Шкала оценивания:

Каждый критерий оценивается по 4-х балльной шкале:

0  баллов – качество отсутствует

1  балл – качество проявлено слабо

2  балла – качество проявлено в достаточной мере, в большинстве ситуаций

3  балла – качество проявлено в полной мере, всегда

Заполняется учителем

Приложение 4

Оформление конспектов уроков

1        Страница - Титульный лист содержит название темы урока, имя авторасоставителя, место и год разработки. Например:

2        Страница – Технологическая карта урока:

Технологическая карта урока

1 тип

Класс 

Тема урока

Тип урока (вводный урок; урок изучения нового материала; урок контроля; урок закрепления знаний, умений, навыков; урок самостоятельной работы; урок практической работы; комбинированный урок; обобщающий урок или указать нетрадиционный тип урока) Цель урока:  Задачи урока:  образовательные -  развивающие -  воспитательные -  Оборудование: 

Для учителя – 

Для обучающихся – 

2тип

3 Страница – ход урока

Ход урока

Подробно описывается урок: этап урока, слова и действия учителя и учащегося на каждом этапе.

Можно представить в форме таблицы или текста. Например:  1 способ:

2 способ:

1.      Орг.момент

Учитель: Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем.

Ученики:Все готовы!

2.      АОЗ

Учитель: Посмотрите на слайд. Что у меня изображено?

Ученик: на слайде изображены пейзажи

4        страница – Список используемой литературы и источников при подготовке к уроку

5        страница –  Приложения(если это требуется в уроке)

a)      описание практических упражнений, игр, кейсов и т.п., и инструкции к ним

b)      раздаточный материал для обучающихся

c)      электронный материал должен быть на диске

Приложение 5 Примерный план самоанализа урока

1.                           Тема урока. 

2.                           Тип урока по основной дидактической цели

3.                           Какие задачи решались на данном уроке:  Образовательные – … Воспитательные – ….

Развивающие – ….? 

Была ли обеспечена их комплексность и взаимосвязь? Какие задачи были главными, стержневыми? Как учтены в задачах особенности класса, отдельных его групп?

4.                           Почему выбранная структура урока была целесообразна для решения поставленных задач? Рационально ли было отведено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли «связки» между этапами урока?

5.                           Какое сочетание методов обучения выбрано для раскрытия нового материала? Дать обоснование выбора методов обучения.

6.                           Какое сочетание форм обучения было выбрано для раскрытия нового материала и почему? 

7.                           Необходим ли дифференцированный подход к учащимся? Как он осуществлялся и почему именно так?

8.                           Как организован контроль усвоения ЗУН? В каких формах и какими методами осуществлялся? Почему?

9.                           Как использовался на уроке учебный кабинет, какие средства обучения? Почему?

10.                       Готовность к уроку (оформление доски, состояние рабочих мест учащихся, готовность школьников к уроку и т. д.), оборудование урока.

11.                       За счет чего обеспечивалась высокая работоспособность учащихся в течение всего урока?

12.                       Темп урока.

13.                       Характер, объём домашнего задания, соответствие целям урока, инструктаж и т. д?

14.                       Запасные методические ходы на случай непредвиденной ситуации?

15.                       Удалось ли полностью реализовать поставленные задачи? Если не удалось, то какие и почему? Когда учитель планирует восполнение нереализованного?

16.                       Осуществление внутрипредметных и межпредметных связей.

17.                       За счет чего на уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение?

Как было реализовано воспитательное влияние личности учителя?

18.                       Речь учителя.

19.                       Использование инноваций, педагогических технологий.

20.                       Общие выводы по уроку

При анализе не надо писать пункты (номера), надо каждый пункт писать с новой красной строки полными предложениями

Приложение 6

Протокол анализа и оценки урока учителем

Студент-практикант: _____________________________________________________________

Группа, в которой проводится урок __________Дата проведения занятия _____________________ Тема урока:  _____________________________________________________________________

Рекомендуемая отметка за урок: ________

Ф.И.О. преподавателя: _____________________________Подпись:  __________________________

Приложение 7

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Красносельское училище художественной обработки металлов (филиал)  ФГБОУ ВО «Российский государственный художественно-промышленный университет им.С.Г.Строганова»

ДНЕВНИК

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 03.

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Специальность 54.02.02

«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Студента (ки)  ____курса группы ___

ФИО_ __________________________

Красное-на-Волге

2022

Индивидуальный график работы*

*заполняется в соответствии с планом практики, расписать виды своей деятельности кратко, поставить время. В день не более 6 часов. Всего – 36 часов

Содержание и объем работы на каждый день оформляется по плану:

I.               Дата:

II.            Краткий конспект урока/занятия

Схема конспекта урока

1.  Тема занятия 

2.  Цель урока. Основные задачи.

3.  Оборудование урока.

4.  Ход урока по форме:

5.  Анализ проведенного урока (краткий): достигнуты ли задачи урока, тип урока, методы обучения, формы обучения, подведен ли итог урока и проведена ли рефлексия

Если урок в данный день не проводили, то конспект не пишите в данный день

III.       Анализ работы за текущий день практики. Общие впечатления

Приложение 8

Отзыв по практике

студента _____________________ ____ курса специальности 54.02.02  ДПИ и НП (по видам) Красносельского училища художественной обработки металлов о прохождении производственной практики по ПМ «Педагогическая деятельность» с ____ по __________ 202__года в ______классе(ах) в ___________________________________________________.

(наименование ОУ)

В развернутой форме с нового абзаца ответить на вопросы:

Место прохождения практики:

1.      Дайте оценку условий работы в образовательном учреждении (материальные и бытовые условия, методическое обеспечение и др.).

2.      Как относились к Вам учителя ОУ, обучающиеся?

3.      Выполнение программы. Какие изменения имели место и почему? Учебная работа:

1.      Сколько уроков и по каким предметам вы провели?

2.      Какие уроки проходили наиболее удачно, а какие вызвали затруднения? Укажите причины.

3.      Какие наглядные пособия были изготовлены Вами в период практики?

4.      Какие трудности Вы испытывали при подготовке и проведении уроков? Какая помощь была Вам оказана учителем-наставником?

5.      Опыт каких учителей учитывался и использовался Вами при подготовке к урокам и проведении уроков?

6.      Как осуществлялась на Ваших уроках связь обучения с воспитанием?

7.      Общие впечатления учащихся от мастер-класса. Ваши впечатления от проведения мастер-класса Общие вопросы:

8.      Педагогическая практика оказалась для меня…..

9.      Для меня стало открытием ….

10.  Моя самостоятельность проявилась в ….

11.  Самым интересным было….

12.  Я научился(лась) ….

13.  Удовлетворены ли Вы результатами практики? Как Вы стали относиться к педагогической профессии?

14.  Чему Вам необходимо научиться, чтобы Вам стать хорошим учителем? 

15.  Ваши пожелания по совершенствованию организации и проведению практики студентов.

Дата                                                                                                                Подпись студента