Рисуем «Большие и маленькие следы» с детьми раннего возраста

Рисуем «Большие и маленькие следы» с детьми раннего возраста

Цель: развитие техники рисования пальчиком.

Задачи:

1. продолжить учить рисовать пальчиком;

2. ритмично наносить следы на бумагу;

3. формировать правильную позу при рисовании;

4. вызвать желание помочь сказочному персонажу зайчику.

1. Родитель: Собрались мы в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

·        Сегодня к нам пришел гость. Я тебе загадаю загадку, а ты попробу догадаться кто это.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц.)

Правильно зайчик. Посмотри, зайчик очень расстроен. Он шепнул мне на ушко, что пришел за помощью. Он со своими друзьями зайчатами гулял по лесу и заблудился. Не может вернуться домой. Поможем зайчику найти дорогу?

Физкультминутка.

Ну-ка дружно мы присели

Друг на друга поглядели

И похлопали в ладоши.

Что у зайца на макушке

Пляшут весело там ушки

Раз подскок, два подскок

Поскакали мы в лесок.

Нет, не получилось зайке, найти дорогу до дома. Следов та нету. А попробуем нарисовать следы с помощью красок?

2. Проходи за стол. Сегодня мы с тобой будем рисовать пальчиком, сжимаем ручку в кулачок, а указательный пальчик выпрямляем. Нам потребуется синяя краска. Опускаем в краску пальчик, и как зайки прыг- скок, прыг- скок. Посмотри, какие у меня следы большие получаются, а у тебя (маленькие). Теперь вытираем пальчик салфеткой.

3. Обрати внимание, какая у нас с тобой получилась длинная дорожка. Посмотрите на зайчика, он снова радостный и очень доволен, что сможет вернуться домой к своим друзьям и семье. Скажем ему до свидание!

Благодарю за участие!