Родительское собрание "Сострадание"

Родительское собрание по теме «Сострадание» Цель: Расширение культурного кругозора родителей и приобщение их к  знакомству с известными духовными, общественными деятелями России, их  творчеством и жизненной позицией. Оборудование: видеофильм «Лео Бокерия: Сострадание», В. И. Даль  «Толковый словарь», интерактивная доска. Примечание На экране На экране На экране Содержание 1. – Добрый вечер, уважаемые родители!  На экране:  Воспитать человека интеллектуально, не воспитав                         его нравственно, ­ значит вырастить угрозу для общества.                                                                                                Теодор Рузвельт.       ­ Как вы уже догадались, прочитав изречение знаменитого человека, мы  с вами будем говорить о воспитании, о семейном воспитании нравственных  качеств.         Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности  заключаются в семье. Семья – это особого рода коллектив, играющий в  воспитании основную, долговременную и важную роль.      ­ Вы с этим согласны? А сегодня мы с вами поговорим об одном  качестве – сострадании.         Как вы понимаете, что такое сострадание?                     (высказывания родителей, я на доске записываю палитру  ассоциаций: сочувствие, сопереживание, соучастие, помощь, поддержка ..)         ­ Из словаря Даля:               Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьим­нибудь  несчастьем, горем: сострадание к сиротам.              Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к  переживаниям, несчастью других: сочувствие к чужому горю.              Одобрительное благопожелательное отношение: Его  поддерживало сочувствие сына. 2. Просмотр видеофильма. 3. Обсуждение.   ­ Когда Альберт Анатольевич Лиханов ведёт беседу с выдающимся  кардиохирургом Лео Анатольевичем Бокерия, то особо выделяет  ценность жизни и меру ответственности врача, перед которым раскрыто  человеческое сердце. Вдумайтесь в это выражение и представьте, какой  же груз берёт на себя хирург. Почему он это делает? И почему он делает это многократно и многодневно?                         (рассуждения родителей)   ­ Да, во имя сострадания к человеку, большому и маленькому, во имя  сохранения его жизни, самой высокой ценности человеческого мира.     А сейчас обратим внимание на палитру ваших ассоциаций. Вдумаемся, чего требует от человека обозначения этих понятий?                          ( родители рассуждают) ­ Правильно! Деяний, действий, конкретных поступков в проявлении  сострадания. Это укладывается в этическое понятие: добродетель –  деять добро.    На доске: Истинное сострадание – это любовь в действии. На экране   ­ Какой мы делаем вывод?                     ( родители рассуждают)     ­ Это способность взрослого проявлять те качества, которые он  воспитывает у ребёнка на деле, а не словах. Ничто не приносит столько  вреда воспитанию, как расхождение образа жизни взрослых с их  словесными наставлениями.     Значит, чтобы воспитать в ребёнке умение сострадать, сопереживать,  соучаствовать…, мы должны постоянно воспитывать словом и делом,  примером и разъяснением, и конечно же, собственным примером. Ребёнок  должен видеть, как мы на практике проявляем все эти качества.     Как вы понимаете?                    (родители рассуждают)         На доске:  Характер и нравственное поведение ребёнка – это слепок с  характера родителей, он развивается в ответ на их характер и поведение.                                                                                                    Эрих Фромм.      ­ Воспитывать развитые нравственные потребности – главнейшая задача  родителей.        Человек может приобрести различные профессии, но одной из главных  профессий мужчины и женщины, матери и отца являются профессия быть  родителем. Стать родителем зачастую проще, чем состояться как родитель.    ­ Задача вполне выполнимая. Что же нужно для её успешного решения?                                       ( родители рассуждают) На доске:  ­ Во­первых, родители должны осознавать важность нравственного  воспитания детей в семье.  ­ Во­вторых, родители должны развивать сами в себе нравственные  потребности.  ­ В третьих, родители, которые хотят воспитать своего ребёнка не  стихийно, а осознанно, должны начать анализ воспитания своего ребёнка с  анализа самих себя, с анализа особенностей собственной личности.   ­ В четвёртых, они должны осознавать важность этой задачи для самих  себя, а также чётко представлять себе, как и какими методами  формировать в детях нравственные качества.    На экране На экране Проект родительского собрания  по теме: «Сострадание»