Поделиться
рп 8 класс животные.docx
I. Предметные результаты освоения учебного курса
Выпускник научится:
– умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
– различать (по таблице) основные группы живых организмов;
– расширять кругозор, повышать интерес к предмету, популяризация интеллектуального творчества;
– выявлять роль животных в природе и в жизни человека;
– знать основные отличия животных от растений;
– понимать современные проблемы охраны животного мира;
– написать и оформить экологический проект, исследовательскую работы;
– знать термины и основные понятия курса;
– кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;
– рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).
Выпускник получит возможность научится:
– формировать систему организации учебной деятельности, анализируя опыты по единому предложенному плану;
– осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии;
– овладеть методами биологической науки (наблюдение, описание биологических объектов и процессов, постановка экспериментов и объяснение их результатов);
– знать основные принципы и правила отношения к живой природе;
– формировать познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение природы;
– формировать коммуникативную компетенцию в общении и сотрудничестве со сверстниками педагогами;
– узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);
– устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;
– проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;
– формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды;
II. Содержание учебного предмета
|
Введение. Многообразие животного мира и их охрана
|
- знать образ жизни, места обитания и поведение знакомых животных; - узнавать животных и давать им краткую характеристику.
|
|
Черви Общие признаки беспозвоночных животных Многообразие червей. |
- знать общие признаки беспозвоночных животных, их сходство и различие; - составлять краткий рассказ (по плану) об изученном животном.
|
|
Насекомые Общие признаки насекомых. Внешнее строение и образ жизни насекомых. Виды насекомых. Интересные факты про насекомых. |
- знать роль насекомых в природе и хозяйственной деятельности человека: - различать живых насекомых, а также коллекций насекомых, вредящих сельскохозяйственным растениям.
|
|
Рыбы Общие признаки позвоночных животных. Общие признаки рыб. Внешнее строение и внутреннее строение рыб. Внутренние органы. Размножение. Виды рыб. Рыболовство и охрана рыб. Интересные факты о рыбах.
|
- знать рациональное использование и охрана рыб в природе; -знать общие признаки позвоночных животных; - сравнивать с представителями из других групп.
|
|
Земноводные Общие признаки земноводных и среда их обитания. Внутреннее и внешнее строение земноводных. Интересные факты о земноводных.
|
- знать общие признаки земноводных и их строение; - называть представителей класса. |
|
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Внешнее и внутреннее строение. Размножение. Факты о ящерицах. |
- знать особенности внутреннего строения, размножения и развития; - уметь давать сравнительную характеристику пресмыкающихся и земноводных.
|
|
Птицы. Общие признаки птиц. Внутреннее и внешнее строение. Скелет птиц. Размножение и развитие птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе. Птицы леса. Птицы пресных водоемов и болот. Птицы, обитающие вблизи жилья человека. Нелетающие птицы. Птенцы в зимнем саду. Птицы, не знающие своих детей. Домашние птицы. Птицеводство. Прародители домашних кур.
|
- знать особенности образа жизни каждой экологической группы птиц -охранять диких птиц, помогать им, пережить холодное время года (зиму) - знать общую характеристику птиц, внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие, многообразие птиц. - уметь работать с коллекциями животных, таблицами. |
|
Млекопитающие. Общие признаки млекопитающих. Внутреннее и внешнее строение. Внутренние органы млекопитающих. Грызуны. Зайцеобразные. Хищные звери. Дикие пушистые хищные звери. Домашние хищные звери. Ластногие. Китообразные. Парнокопытные. Непарнокопытные. Приматы.
|
- знать внешнее и внутреннее строение отдельных групп животных, сходство и различие их по внешнему виду. - уметь различать животных по их образу жизни, повадкам, внешнему виду; - охранять диких животных, ухаживать за домашними хищниками: кошкой и собакой.
|
|
Сельскохозяйственные млекопитающие. Корова. Содержание коров на фермах. Овцы. Содержание овец и выращивание ягнят. Верблюды. Северные олени. Свиньи. Содержание свиней на фермах. Домашние лошади и выращивание жеребят. Что вы узнали о животных? Экскурсия в зоопарк, на ферму. Практическая работа. Экскурсия на ферму. Практические работы на животноводческой ферме. |
- знать происхождение домашних животных и отличительные особенности внешнего строения сельскохозяйственных млекопитающих.
|
III. Тематическое планирование
|
№ |
Название раздела |
Кол-во часов |
|
1 |
Введение. |
1 |
|
2 |
Черви |
1 |
|
3 |
Насекомые |
3 |
|
4 |
Рыбы |
3 |
|
5 |
Земноводные |
2 |
|
6 |
Пресмыкающиеся. |
1 |
|
7 |
Птицы. |
6 |
|
8 |
Млекопитающие. |
9 |
|
9 |
Сельскохозяйственные млекопитающие. |
8 |
|
|
Общее кол-во |
34 |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
